Stāsts par divām māsām (un divām ADHD)

Kopš brīža, kad mana jaunākā meita pievienojās mūsu mājām, viņa skaļi apliecināja savu klātbūtni un bija mūžīgā kustībā.

Mēs adoptējām Ainsliju 5 mēnešu vecumā. Pat pirms viņa varēja pārmeklēt, viņa pārbrauks cauri viesistabai, lai satvertu visu, ko viņa tajā laikā spēlēja ar savu vecāko māsu Paitonu. Viņa nekad nepārstāja kustēties, tāpēc mēs iemācījāmies pārvietoties kopā ar viņu, un viņa mūs brauca taisni uz sporta zāli, lai nokļūtu fit, lai mēs varētu sekot līdzi mūsu divu pēdu tornado meitenei.

Tas bija nekas cits kā pārsteigums, kad sākām novērot uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumu simptomus (ADHD vai ADD) Ainslijā. Hiperaktivitātes elements vienmēr bija tur, un tāpēc viņas diagnoze nepavisam nebija šoks. Tas bija bērns, kurš kliedza: “Pievērsiet man uzmanību!” - dažreiz burtiski. Viņa izietu tieši pa ārdurvīm, ja garastāvoklis viņai piemeklētu jau no 3 vai 4 gadu vecuma. Rezultātā mēs bijām īpaši modri.

Payton bija 3, kad mēs adoptējām Ainsley. Viņa bija gaiša un jautra, ziņkārīga meitene, kura stundām ilgi varēja sēdēt lasot grāmatas vai spēlējoties ar lellēm. Paitons ieguva labas atzīmes lielākajā daļā priekšmetu un pozitīvas atsauksmes par ziņojumu kartēm. Viņa bija “apburoša” un “lieliska palīga”. 3. klasē mēs sākām redzēt vairāk komentāru par to, ka viņa ir “sociālais tauriņš” un ir pazudusi “savā mazajā pasaulē”.

Kopā viņa un viņas draudzene Lilija izveidoja stāstus un lomu spēles scenārijus gan padziļinājumā, gan brīvajā laikā. Es mīlēju, cik radoša viņa bija, un to iedrošināju. Gan skolotāji, gan draugi bieži komentēja, kā viņa nomierināja citus bērnus rosīgas rotaļu laikā vai arī, ja viņiem bija kādas emocionālas problēmas.

Paitons viegli iesaistījās un gribēja vienmēr palīdzēt. Bet, sākot ar ceturto klasi, viņas mājas darbi sāka slīdēt uz priekšu, un skolotāji uz visiem laikiem komentēja nepabeigtos darbus. Viņa lēnām sāka darbu pie projektiem, un viņi bieži vien tika pazaudēti, nepareizi izvietoti vai aizmirsti. Viņas mājasdarbi nekad nebija pareizajā vietā un tas bieži vien bija saburzīts līdz brīdim, kad ieradās mājās.

[Pašpārbaude: ADHD tests meitenēm]

Nekad Paitona skolā nesprāga un viņai bija visādi pārvarēšanas mehānismi, taču plaisa starp to, ko mēs zinām, ka viņa zina, un to, ko viņa pabeidza skolas laikā, palielinājās. Gadu, kad viņa tika apzīmēta kā slinka, es sāku ļoti stingri izmēģināt, lai saprastu, kas notiek. Līdz šai dienai es joprojām kratu galvu, ka ikviens var uzskatīt, ka bērns ir slinks, neatzīstot, ka notiek kaut kas cits. Un dažreiz es joprojām esmu pārsteigts, ka šis vērtējums atkal parādījās kā ADHD - neuzmanīgs apakštips.

Klusā, sapņainā meitene. Sprādzienbīstamā sportiskā ninja. Divām māsām, kuras nevarētu būt atšķirīgākas, abām diagnosticēta ADHD. Dažas dienas es joprojām par to domāju.

Gadiem ilgi draugi, kas vecāku vecos zēnus lieto ar ADHD, man to pateiks ADHD meitenēm izskatās pavisam savādāk nekā ADHD zēniem. Jā, dažreiz tas notiek. Bet ne vienmēr.

Bērnus ar hiperaktivitātes īpašībām bieži vien ir vieglāk izcelt no pūļa neatkarīgi no dzimuma. Un nepārprotami, pat meitenes vienā ģimenē ar ADHD var izskatīties pavisam savādāk. Ir daudz parasto simptomu, kas ir sarkanie karodziņi ADHD. Hiperaktivitāte ir tāda, ko visi saprot, bet joprojām ir tik viegli palaist garām šos citus simptomus, piemēram, neuzmanīgu un sapņainu izskatu vai grūtības sākt skolas darbu.

[Pašpārbaude: vai jūsu bērnam varētu būt neuzmanīgs ADHD?]

Manā mājā viena meita visu laiku pārvietojas. Otram ir grūtības panākt pārvietošanos. Katru rītu viens skaļi un dusmīgi eksplodē, pārejot no miega uz skolu. Kāds mierīgi sāk savu dienu ar graudaugiem. Viens steidzas veikt mājas darbus, lai to paveiktu, lai viņa varētu pāriet pie lietas, ko viņa vēlas darīt visvairāk - parasti ar sportu -, bet otra satrauc pārmērīgu darba padarīšanu. Patiesībā dažreiz viņa tik ļoti aizraujas ar ideju par pilnību, ka pat nespēj sākt šo uzdevumu.

Abiem ir nepieciešams daudz laika dekompresēšanai pēc tam, kad viņi ir blakus cilvēkiem. Abiem ir dažas maņu problēmas, kas kairina un pasliktina viņu noskaņojumu un izturēšanos. Un abi reizēm var būt arī neticami ieskaujoši un jūtīgi.

Manām abām meitām ir kaut kas kopīgs naktsmītnes skolā. Piemēram, viņi abi saņem papildu laiku pārbaudēm, un viņiem abiem nepieciešama palīdzība laika plānošanā un pārvaldīšanā. Es mudinu abus regulāri meklēt viesterapijas suni viņu vidusskolā, lai mazinātu stresu. Viņiem abiem ir vajadzīgas sēdvietas ar priekšroku, un viens bieži ir izmantojis norādi, lai skolotājam norādītu, ka viņa jāpamet istaba pārtraukumam, bez uzdotajiem jautājumiem, kad trauksme draud pilnībā uzpūsties panika.

Viens no tiem ir kinestētisks un vizuāls, kā arī diezgan sabiedrisks. Otram bieži ir jāvalkā kapuces un dažreiz troksni slāpējošas austiņas, lai izslēgtu visus un visu. Mans jaunākais bieži sūdzas par galvassāpēm un uzskata, ka troksnis ir nogurdinošs. Pēc skolas viņai jāatrodas vienatnē savā istabā, taču viņa pretojas autiņiem. Mans vecākais, kurš arī žonglē ģeneralizēta trauksme, nokļūs no darba vai skolas un dažreiz man paspēlē visu, kas notika tajā dienā, pirms viņa ātri aizmigusi.

Es mēdzu domāt par šo savādi, ka mana vecākā meita nekad nepārspēja autiņu. Bet viņai tas patiešām ir vajadzīgs skolas dienās. Tātad, viņa guļ pusstundu vai ilgāk, pilnībā izsmelta no prasības būt klasē vai mācīt cīņas mākslu. Viņai ir nepieciešams daudz vizuālu atgādinājumu par termiņiem un projektiem. Milzīgs balts tāfele viņas istabā palīdz mums visiem.

Nav pārsteidzoši, ka manas divas meitenes reaģēja uz pilnīgi atšķirīgiem medikamentiem. Lai gan bija vajadzīgs laiks, lai tos izdomātu, stimulanti darbojas manam hiperaktīvajam jaunākajam, un maniem vecākajiem ir nepieciešami stimulanti.

Pirms daudziem gadiem es devos uz skolu kopā ar bērniem, kuriem bija ADHD, un mana mamma bija skolotāja, kura vairākus bērnus mācīja ar šo diagnozi. Ikviens no šiem bērniem bija zēns ar hiperaktivitāti kā galveno simptomu. Ja es šīs divas meitenes nekad nebūtu devušas vecākiem, es nekad nebūtu iedomājies, ka šī diagnoze var izpausties dažādās formās un sejās.

Vecāki manām meitenēm dod man iekšēju redzējumu par daudzajiem veidiem, kā ADHD var izskatīties un rīkoties ģimenē. Jūs zināt šo teicienu redzēt ir ticēt, arī vecāku audzināšana tic, pielāgojas, atbalsta un atrod jaunu ceļu.

[Vienkāršas naktsmītnes bērniem ar ADHD: bezmaksas lejupielādējama karte]

Atjaunināts 2019. gada 14. novembrī