Jūtos atstumts: palīdzība izstumtiem ADHD studentiem
J: “Manam dēlam ir uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi (ADHD), un klasesbiedri viņu bieži izslēdz pārtraukumā un citās sabiedriskās aktivitātēs viņa uzvedības un uzliesmojumu dēļ. Kā es varu iesaistīt viņa skolotāju, lai palīdzētu uzlabot mana bērna negatīvo reputāciju skolā?
Ja jūsu bērnam ir a negatīva reputācija, tad izklausās, ka šāds uzvedības un atstumtības modelis pastāv jau kādu laiku. Ir satraucoši dzirdēt, ka jautājat, kā iesaistīt skolotāju, jo pedagogiem jau tagad ir jāpiedalās komandas darbā, lai palīdzētu jebkuram bērnam uzvedības izaicinājumi.
Kā risināt uzvedības problēmas
Vai jūsu bērnam ir IEP?
Daudziem skolēniem ar ADHD ir raksturīga simptomātiska uzvedība, piemēram, impulsivitāte vai emocionāla neparedzamība, kas viņiem apgrūtina saprasties ar citiem bērniem. Ja jūsu bērna ADHD traucē viņa spējai socializēties vai mācīties kopā ar citiem bērniem, viņam ir jābūt individuālai izglītības programmai (IEP), lai novērstu šo šķērsli. Ja jums nav IEP, varat pieprasīt novērtējumu no sava bērna skolas speciālās izglītības administratora.
Pieprasiet funkcionālās uzvedības novērtējumu (FBA).
Kvalificētam uzvedības analītiķim — parasti profesionāli apmācītam speciālistam ar maģistra vai doktora grādu — ir jāveic FBA. Lielākajā daļā skolu šie speciālisti strādā. Viņi novērtē, izstrādā un īsteno individualizētus plānus, lai palīdzētu bērniem ar uzvedības problēmām.
Pirmkārt, uzvedības analītiķi pēta, kas notiek ap bērnu, kad notiek negatīva uzvedība. Viņi ir prasmīgi izprast uzvedības mērķi, biežumu un ilgumu, piemēram, vai tas parādās klasē, pusdienu telpā, autobusā vai pāreju laikā vai nestrukturēts reizes?
[Iegūstiet šo bezmaksas lejupielādi: ikdienas atskaites kartīte labākai uzvedībai klasē]
Speciālisti arī analizē, ko skolotāji un klasesbiedri saka un dara pirms uzvedības, tās laikā un pēc tās. Pamatojoties uz šo informāciju, speciālisti izstrādā plānu. Tā kā skolotājiem ir visvairāk kontaktu ar bērniem, viņiem ir jāpiedalās plāna izveidē un īstenošanā.
Šī pieeja ir ļoti efektīva, lai mainītu bērnu uzvedību ar ADHD pamatskolā, vidusskolā un vidusskolā. Kad bērna uzvedība uzlabojas, viņa reputācija var tikt atjaunota. Skolotājs var ietekmēt citu bērnu reakcijas un palīdzēt viņiem kļūt par pozitīvu spēku, cenšoties mainīt uzvedību.
Kā skolotāji var palīdzēt skolēniem, kuri jūtas atstumti
FBA pieejas ieviešana var aizņemt kādu laiku, taču jūsu bērna skolotājs var veikt izmaiņas, lai palīdzētu jūsu bērnam. Dalieties ar skolotāju šādās klases stratēģijās, lai veicinātu vienaudžu pieņemšanu un uzlabotu bērna reputāciju:
1. Dodiet bērnam uzdevumus, kas jāveic klasē kas ir noderīgi pārējiem studentiem, piemēram, izsniedzot piederumus, nododot atpakaļ izpildītos studentu uzdevumus un palīdzot pagatavot un pasniegt uzkodas.
[Lasiet: Kas bērniem vajadzīgs, kad klasesbiedri viņus noraida]
2. Sadaliet studentus komandās vai mazās mācību grupās. Palūdziet viņiem izveidot grupas uzvedības noteikumu kopumu. Lai palīdzētu ar idejām, skolotājs var ieteikt dažus pamatnoteikumus cieņpilnai klausīšanai un apzinātai dalīšanai. Dodiet studentiem tēmas, ko apspriest grupā, praktizējot cieņpilnas komunikācijas noteikumus. Aktivitātes beigās palūdziet studentiem novērtēt tikko izmantoto prasmju efektivitāti. Šī darbība pastiprina pozitīvu mijiedarbību un samazina iespēju iebiedēšana vai izsmiekls.
3. Atrodiet iespējas demonstrēt studenta stiprās puses, piemēram, mākslinieciskais vai muzikālais talants. Lieciet studentam dokumentēt klases aktivitātes. Videoklipa veidošana, rediģēšana un rādīšana ir labs veids, kā skolēns var izpelnīties citu bērnu uzmanību, taču pozitīvā veidā. Ļaujiet skolēnam iegūt filmas producenta reputāciju vai bērnam, kurš stundas sākumā izdara “Dienas joku” vai jebkuru lomu, kas palīdzēs aizstāt veco, negatīvo reputāciju.
4. Ja “neaizsargāts” bērns klasē uzstājas ar prezentāciju, uzaiciniet "cienījamos viesus", piemēram, direktoru, pusdienu dāmu, bērnu grupu no citas klases vai vecākus ierasties klasē, lai skatītos. Dažreiz auditorijas klātbūtne palīdz nejūtīgiem bērniem pārdomāt savu uzvedību.
5. Skolotājam arī jārada klasē vide, kuras pamatā ir savstarpēja cieņa un laipnību, modelējot, ko tas nozīmē, un atzīstot un atalgojot “pieklājīgu” uzvedību, kad tā notiek. Daudzas skolas to īsteno Sociāli emocionālā mācīšanās (SEL) mācību programmas, kas ir piepildītas ar stratēģijām, kas var palīdzēt skolotājiem sasniegt šo mērķi.
Jūtos atstumts: nākamie soļi
- Bezmaksas lejupielāde: Palīdziet sava bērna vienaudžiem “dabūt” ADHD
- Lasīt: Mans bērns ir "tas bērns"
- Lasīt: Izturība sākas ar atbildību — pakalpojumu spēks bērniem ar ADHD
ATBALSTA PAPILDINĀJUMS
Paldies, ka izlasījāt ADDitude. Lai atbalstītu mūsu misiju nodrošināt ADHD izglītību un atbalstu, lūdzu, apsveriet iespēju abonēt. Jūsu lasītāju loks un atbalsts palīdz padarīt mūsu saturu un informētību par iespējamu. Paldies.
Kopš 1998. gada miljoniem vecāku un pieaugušo ir uzticējušies ADDitude ekspertu norādījumiem un atbalstam, lai labāk dzīvotu ar ADHD un ar to saistītajiem garīgās veselības stāvokļiem. Mūsu misija ir būt jūsu uzticamam padomdevējam, nelokāmam izpratnes un norādījumu avotam ceļā uz labsajūtu.
Iegūstiet bezmaksas izdevumu un bezmaksas ADDitude e-grāmatu, kā arī ietaupiet 42% no vāka cenas.
