Patiesība atbrīvos vecākus

Vecāki, vadoties pēc bērnu kalendārā vecuma, nosaka viņus ar cerībām. Kad jūsu bērnam ir neirodeficīta traucējumi, piemēram, ADHD, šī sabiedrības gudrība norāda jūsu kompasu pārāk tālu uz ziemeļiem.

Bērni ar ADHD divus līdz trīs gadus atpaliek no vienaudžiem brieduma gados un citos attīstības marķieros. Vecumam atbilstošas ​​cerības tad ir divus līdz trīs gadus priekšā iespējas. Ir tik svarīgi atcerēties šo plaisu, nosakot cerības un izveicot disciplīnu. Mūsu cerībām ir jāvadās pēc bērna attīstības, nevis no viņa kalendārā vecuma.

Tas, ko es saucu par mācīšanos, ir pareizo jūsu bērna cerību atklāšana jūsu bērna patiesība. Tas ietver visu iespējamo lasīšanu par ADHD un visiem citiem viņa apstākļiem; viņa uzvedības dokumentēšana un izpēte, lai atrastu modeļus un noteiktu izraisītājus; un mācīties to, kas viņu motivē. Tas ir ilgs process, taču, kamēr neesat atklājis un pieņēmis sava bērna patiesību, jūs nevarat viņu efektīvi padarīt vecāku.

Bērna patiesības pieņemšana ļoti ietekmē viņa pašnovērtējumu. Ja jūs vienmēr lūgsit viņam piepildīt cerības, kas pārsniedz viņa iespējas, viņš jutīsies nespējīgs un pārprasts. Šīs sajūtas izraisa dusmas, uzliesmojumus un citu nevēlamu rīcību.

Kad jūs pieņemat bērna patiesību, kad zināt, kur viņš atrodas attiecībā uz viņa attīstību, jūs viņu atbalstāt, izrādat beznosacījuma mīlestību un paaugstināt viņa pašnovērtējumu.

Izmantojiet šo darbību (atrodama manā grāmatā, Ko gaidīt, kad jūs negaida ADHD), lai palīdzētu atklāt jūsu bērna pozitīvo un negatīvo patiesību.

1. Uzskaitiet bērna stiprās puses - palūdziet, lai viņš jums to palīdz.

2. Uzskaitiet bērna cīņas un vājās vietas - esiet konkrēts.

3. Pierakstiet veidus, kā jūs varat audzināt katru no viņa spēcīgajām pusēm sarakstā.

4. Pierakstiet veidus, kā jūs varat uzlabot atpaliekošās prasmes un piedāvāt sastatnes un atbalstu katram trūkumam un cīņai sarakstā.

Pēdējo septiņu gadu laikā esmu ļoti smagi strādājis, lai atklātu sava dēla Rikošeta patiesību. Es viņu šajā brīdī ļoti labi pazīstu. Pagāja ilgs laiks, bet es tagad zinu, kas viņam vajadzīgs. Par to, kā panākt, lai skolas pieņemtu, ka gudrība joprojām ir cīņa.

Rikošets pēdējos mēnešos skolā ir jutis daudz satraukuma. Pirms pāris nedēļām viņš pats sev nodarīja kaitējumu (lika sevi asiņot ar nolūku asiņot), lai mēģinātu agri doties mājās. Uzvedības paškaitēšana ir trauksmes izpausme, kā arī izturēšanās pret krīzi. Uzvedība krīzes situācijās notiek tad, kad cerības ir lielākas nekā iespējas.

Diemžēl skola to nepieņem. Viņi redz, ka viņš ir ļoti gudrs, un viņi sagaida, ka viņš veiksies līdz šim līmenim, neskatoties uz viņa vairākkārt diagnosticētajiem mācīšanās traucējumiem un kliedzošajām cīņām, lai izpildītu viņu cerības. Viņi mēģina panākt, lai viņš uzstājas, sakot, ka viņam būs jādara darbs vēlreiz, ja viņš to nedara pareizi pirmo reizi. Viņi domā, ka šī ir pieņemama stratēģija, lai panāktu no viņa izcilu darbu. Es un Rikošeta terapeits zinu, ka tas vēl vairāk pasliktina situāciju.

Es esmu smagi strādājis, lai atklātu un pieņemtu Rikošeta patiesību, taču skola ir atteicusies to darīt daudzās sanāksmēs un diskusijās pa e-pastu šajā mācību gadā. Cerams tu redzēs jūsu bērna patiesības atklāšanas rezultātus mājās un skolā.

Atjaunināts 2018. gada 9. martā