Organizētā studenta noslēpumi

Kādas organizācijas prasmes ir vissvarīgākās studentiem ar ADHD?

Studenti ar labu organizatoriskās prasmes spēja izveidot un uzturēt sistēmas, lai sekotu informācijai vai materiāliem. Mazs bērns ar atgādinājumu var ievietot skolas materiālus tam paredzētajā vietā. Pusaudzis var organizēt un atrast sporta aprīkojumu. Bērni ar uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumiem (ADHD vai ADD) ir problēmas ar šiem uzdevumiem. Lai to organizētu, nepieciešams laiks, pūles un ilgstoša uzmanība. No tiem jūsu bērniem var būt tikai laiks, un viņi labprātāk ar to nodarbojas kaut ko citu.

Kā skolēni var apgūt organizācijas prasmes skolā?

• Padariet galda tīrīšanu par ikdienas sastāvdaļu. Pusstundu pirms atlaišanas skolotājs savai pirmklasniecei varētu sacīt: “Labi, darīsim ātru tīrīšanu!”, Mudinot bērnus sakopt galdus un citas kopējās telpas. Kad klase ir sakopta, viņi var spēlēt īsu grupas spēli, pirms gatavoties doties mājās uz dienu.
• Runā par to. Sarīkojiet klases diskusiju par to, ko nozīmē būt organizētam. Palūdziet, lai bērni izstrādā sistēmu kubiku tīrīšanai vai kopēju rotaļu laukumu. Runājiet par to, kā organizēt klases rutīnu, lai tās ritētu raitāk. Iestatiet ieteikumu lodziņu, ko bērni var izmantot, ja viņi domā par citām idejām.
  instagram viewer
• Norādiet klasei, kā iestatīt un kārtot piezīmju grāmatiņu un saistvielu. Katru reizi, kad jūs sakāt studentiem kaut ko, kas jāiet piezīmju grāmatiņā vai iesiešanas mašīnā, pastāstiet viņiem precīzi, kur tas nonāk, un uzraugiet viņus, lai pārliecinātos, ka tas nonāk. Strādājiet pa pāriem, lai nodrošinātu, ka katrs ievēro plānu.
• Izmantojiet spilgti krāsainu papīru projekta uzdevumiem, norādot sīkāku informāciju un izpildes termiņus. Dodiet katram studentam divus eksemplārus - vienu piezīmju grāmatiņai un otru, lai to izliktu mājās.

[Šo mācību gadu iegūstiet to kopā (un turiet tur)]

• Palieciet organizēti paši. Lai ikdienas gaitās būtu klases telpas sistēmas - mājas darbu pagriešana, pusdienu naudas un atļauju čeku savākšana utt. Māciet studentiem sistēmas un norīkojiet studentu novērotājus, lai pārliecinātos, ka kārtība tiek ievērota pēc iespējas vairāk.
• Padariet organizāciju par pūliņu. Sadaliet klasi divās komandās, ieceliet komandu vadītājus un piešķiriet punktus par to, lai galdi būtu tīri, kabatiņas vai skapīši būtu sakārtoti vai piezīmju grāmatiņas būtu glītas. Kopā ar klasi izveidojiet kontrolsarakstu, ko var izmantot pārbaudēm. Turiet katru dienu vai izlases veida pārbaudes un piešķiriet punktus, pamatojoties uz kontrolsarakstu. Komandai, kurai nedēļas beigās ir visvairāk punktu, no atlīdzības izvēlnes ir jāizvēlas klases balva.
• Iepriekš nodrošiniet izdales materiālus, kas ir caurumoti trīs caurumos.
• Saglabājiet klases sistēmas vienkāršas. Nepilnīgiem mājasdarbu uzdevumiem izmantojiet divas ar krāsu kodētas mapes - pabeigtiem uzdevumiem zaļu. Izmantojiet to arī klases darbam un iemāciet klasei no rīta pārejot no sarkanā uz zaļo darbu. Pirms došanās mājās pārliecinieties, ka tās ir iesaiņotas. Vispirms no rīta palūdziet viņiem iziet no zaļās mapes ar pabeigtiem mājas darbiem un novietojiet tos uz galda virsū pārskatīšanai.
• Piešķiriet bonusa punktus vai kādu citu atlīdzību par organizēšanas prasmju uzlabošanu. Apbalvojiet neorganizētus studentus, ja viņi spēj ātri atrast noteiktu grāmatu vai papīru pie sava galda vai piezīmjdatoriem.

[Bezmaksas resurss: kā skolotāji var pārvaldīt parasto ADHD uzvedību]

Kā bērni var apgūt organizācijas prasmes mājās?

• Marķējiet, kur vajadzētu iet lietām. Piestipriniet attēlus vai tekstu uz caurspīdīgiem plastmasas traukiem, lai parādītu, kas atrodas katrā traukā.

• Ieplānojiet tīrīšanu pēc vakariņām. Piecas minūtes pēc vakariņām atlieciet mājas koplietošanas telpu (viesistaba, darba virsmas, dubļu telpa) sakopšanu. Iestatiet taimeri, ielieciet kādu dzīvu mūziku un lieciet ģimenes lokā. Padariet to par ikdienas rutīnu!

• Uzkopjot savu darba zonu, palieciet to bērnam. Tā vietā, lai atņemtu citām istabām piederīgās lietas, lieciet viņam izgatavot pāļus. Viens guļamistabai, otrs virtuvei, otrs rotaļu istabai. Ja viņš dodas prom uz citu zonu, iespējams, ka viņš nonāks malā.
• Iegādājieties bērnam korķa dēli un tapas - svarīgu dokumentu pakarināšanai, kas varētu pazust uz pārblīvēta galda.

• Salieciet mājasdarbu komplektu. Ievietojiet caurspīdīgā plastmasas traukā ar vāku visu, kas viņai būs nepieciešams uzdevumu veikšanai - sākot ar krītiņiem un līmlenti un beidzot ar kalkulatoru un vārdnīcu. Izmantojot šo sistēmu, nav svarīgi, kur jūsu bērns izvēlas mācīties. Nepieciešamie piederumi viņu var pavadīt jebkur.

• Nodrošiniet piezīmjdatoriem plastmasas piedurknes - un ievietojiet tos bērna piezīmjdatoros vai stiprinājumos, lai glabātu svarīgus papīrus, kuriem nav caurumu.

• Krāsu koda ieraksti kalendārā - viena krāsa ar skolu saistītām lietām, otra - sportam, trešā - sabiedriskām aktivitātēm.

• Nofotografējiet, kādai vajadzētu izskatīties - vai tas atrodas mugursomā vai jūsu bērna darba telpā. Lieciet bērnam salīdzināt savu darbu ar fotogrāfiju un kritizēt sevi. Vai viņš veica piecu zvaigžņu darbu (viņa darbs izskatās tieši tāds kā fotoattēlā), trīs zvaigžņu darbu (tikai pāris lietas nevietā) vai vienas zvaigžņu darbu (viņš pielika pūles, bet šķita, ka beidzas) no tvaika)?

• Uzlieciet lielu tāfeli, kurā ir vieta kalendāram. Piešķiriet katram ģimenes loceklim dažādu krāsu marķieri, lai pierakstītu nedēļas uzdevumus un notikumus, lai katrs varētu viegli pamanīt savu.

• Lieciet bērnam noformēt sistēmu, kas viņam der. Maz ticams, ka organizatoriskā sistēma, kas darbojas jūsu labā, darbosies arī jūsu bērnam.

• Izņemiet akadēmisko komponentu. Palīdzot bērnam sakārtot mugursomu vai darba vietu, nesakiet neko par viņa briesmīgo rokrakstu vai papīru, kuru skolotājs ir atzīmējis ar komentāriem. Turpiniet organizēšanu. Jūs strādājat pie organizācijas, nevis akadēmiķiem.

• Pirms ieiet mugursomā, lūdziet atļauju, lai palīdzētu viņam to organizēt. Jūs nevēlētos, lai viņš nonāktu jūsu makā vai portfelī, vispirms to neprasot.

• Padariet organizāciju par ģimenes lietu. Dažreiz veselas ģimenes tiek organizatoriski izaicinātas. Ja tā, atzīstiet savas grūtības un palūdziet ģimenei izvēlēties problēmu, kuru risināt. Izstrādājiet sistēmu un saņemiet ģimenes locekļu apņemšanos dažas nedēļas pieturēties pie programmas, lai redzētu, vai tā palīdz. Pēc vienas nedēļas rīkojiet sanāksmi, lai novērtētu un precīzi pielāgotu sistēmu, un izlemiet par atlīdzību, ja visi to izdarīs otrajā nedēļā.

• Risiniet vienu putru vienlaikus. Vecāku lielākais kritums ir tas, ka bērni vienlaikus sakārto istabu, mugursomu un mājasdarbu vietu. Izvēlieties vienu uzdevumu, izveidojiet un palaidiet sistēmu un pēc mēneša vai diviem pārejiet pie cita uzdevuma.

[Bezmaksas lejupielāde: Rīta un nakts kārtība]

Atjaunināts 2019. gada 16. augustā