“Lūdzu, pasakiet man, ka es neesmu vienīgais vecāks, kurš…”

Mēs esam nonākuši līdz pusei basketbola prakses, kad Džeydenss paziņo: “Hmm... Es atstāju basketbolu mājās. ”

“Kas ?!” es saku. “Es trīs reizes teicu to neaizmirst!”

- Jā, - viņš maigi saka. "Piedod par to."

Es ignorēju viņa atvainošanos. “Burbuļi! Kā jūs aizmirsāt vissvarīgāko lietu? ”

“Es nezinu.” Viņa balss kļūst arvien zemāka.

[Bezmaksas resurss: rutīna, kas darbojas bērniem ar ADHD]

“Tas nav labi, Bubs. Jūs būsit viens bērns, kurš praktizēs bez bumbas. ”Es atskatos uz viņu, spēlējoties uz planšetdatora. “Ak! Bet es redzu, ka jūs atcerējāties savas spēles. ”

Viņš neko nesaka, iespējams, tāpēc, ka pēc pieredzes zina, ka nav pareizas atbildes. Daži mirkļi paiet. No neērtā klusuma es varu pateikt, ka viņš ir apturējis spēli. Viņš gaida, lai redzētu, vai aizbildināšanās turpināsies. Pēc vēl vienas neērta klusuma minūtes viņš atsāk spēli. Un es nolemju, ka vismaz pagaidām esmu izdarījis.

Praksē viņš skrien apkārt ar saviem komandas biedriem, lieliski cīnoties un lēkādams pa gaisu pār katru pozitīvo, ko viņi dara. Man tas nav iemesls, kāpēc tas mani aizrauj. Ko es gaidīju? Vai es domāju, ka viņa ķermeņa valoda tiesā man paziņos: “Piedod, tēti?”

Varbūt es esmu tikai sajukums tāpēc, ka viņš izklaidējas, kamēr es sevi spiedzu, ka es viņam neatgādināju ceturto reizi paķert viņa bumbu vai ka pats to nesaņēmu. Kas ir tas, ko es daru lielāko daļu laika. Es viņam saku: “Ielieciet traukus no vakariņām trauku mazgājamajā mašīnā.” Viņš saka: “Jā, tētis.” Pēc tam 30 minūtes vēlāk mēs atkārtojam tieši tādu pašu dialogu. Tad stundu vēlāk mēs to atkārtojam vēlreiz. Visbeidzot, kad viņš ir devies gulēt, es redzu, kā viņa ēdieni joprojām sēž pie virtuves galda. Viņam ir tikai 10, Es sev saku.

[Bezmaksas resurss: ko neteikt bērnam ar ADHD]

Vērojot praksi, es novēroju citus viņa komandas bērnus. Katrā no tām ir nepiesaistīta kurpe, neatbilstīga zeķe vai gultas galva. Viens bērns ir šortos, bet joprojām valkā savu parku. Cits bērns valkā divus pilnīgi atšķirīgus čības. Uz brīdi es domāju, ka Es priecājos, ka neesmu tā bērna tētis. Tad es atceros, ka pirms piecām sekundēm es sevi ķēru pie tā, ka nenoķēru sava bērna pieļauto kļūdu laikā.

Es cenšos zināt, kad pamest savus bērnus, kad ļaut viņiem izgāzties, kad viņus glābt vai kad vienkārši dziļi elpojiet, un vienkārši lūdziet viņu to darīt no rīta vai arī pats ielādējiet trauku mazgājamo mašīnu un pārvietojieties ieslēgts Es cenšos sev atgādināt, ka tā ir basketbola prakse. Tas nav nekas īpašs. Mēs esam šeit, lai izklaidētos. Un, ja viņš izklaidējas, tad arī es to varu. Es atceros, ka skatīties, kā Jayden spēlē basketbolu, ir neticami jautri. Viņš spēlē ar milzīgu sirdi, un viņam ir arī diezgan labi instinkti. Dažu minūšu laikā viņš ir izmircis sviedros.

Es dzirdu, kā treneris pasaka komandai ūdens pārtraukumu, un Džeidens nāk pie manis. "Tēt, tu aizmirsi manu ūdeni."

Es skatos, kā pārējā viņa komanda dzer no viņu ūdens pudelēm. "Dēls... vai tu to vēlies pārfrāzēt?"

Viņš man uzsmaida. "Ak, piedod. Es aizmirsu savu ūdeni. ”

Es dziļi elpoju. "Ārā ir ūdens strūklaka."

Tad viņš aizskrien.

Es aizmirsu viņa ūdeni, Es sev saku skaļi. Tad es atceros, ka viņam ir tikai 10. Es domāju, ka viņam ir puse taisnības.

[Lasiet šo nākamo: 15 atmiņas vingrinājumi neaizmirstamiem bērniem]

Atjaunināts 2019. gada 16. oktobrī