Kā mēs varam palīdzēt neuzmanīgiem bērniem?

Samaziniet uzmanību

Seja neuzmanīgs bērns rakstāmgalds prom no intensīvas satiksmes zonas klasē. Novietojiet visus klases akvārijus, mājdzīvniekus vai citus potenciāli traucējošus displejus aiz skolēna, nevis redzamības joslā.

Izmantojiet tuvumu

Ja ir kaut kas, ko jūs vēlaties, lai bērni atceras, pārliecinieties, ka runājot esat fiziski tuvu viņiem. Jums, iespējams, vajadzēs izmantot pieskārienu. Labi darbojas roka uz pleca. Pārliecinieties, ka:

• Izveidot acu kontaktu.

• Pirms sākat runāt, pievērsiet viņu uzmanību.

• Saprotiet, ka “uh-huh” nenozīmē daudz ko.

Bērni ar ADHD var skatīties jums acīs, piekrītot galvai, vienojoties par piemērotu laiku, un sarunāties par sevi, un viņiem joprojām nav ne jausmas, ko jūs tikko teicāt. Šī “atdarinošā empātija” var būt maldinoša. Var šķist, ka viņa ir pie jums, bet viņa patiešām ir miljons jūdžu tālu, aizņemta ar savām domām un iekšējiem traucējumiem. Jūs varētu arī runāt citā valodā.

[Bezmaksas lejupielāde: neuzmanīgs ADHD, paskaidrots]

Jāapzinās šis ieradums. Tikai tāpēc, ka viņa pamāj un rēc pie daļēji atbilstošām norādēm, nenozīmē, ka esat izveidojis kontaktu. Neuzņemieties, ka students saprot jūsu teikto.

Māciet bērniem izmantot atstarojošu klausīšanos

Tā vietā, lai pabeigtu katru teikumu ar “Tagad, vai jūs saprotat?”, Kas liek bērnam aizsargāties, iemāciet bērnam pateikt: “Jūs vēlaties, lai es ...”, “Jūs sakāt, ka…” vai citus pārdomu izteikumus saruna. Tas jums apstiprinās, ka viņi ir dzirdējuši jūsu tikko sacīto, un tas arī pastiprinās vēstījumu, kad viņi jums to atkārtos. Tas būs arī vērtīgs saziņas līdzeklis turpmākajām attiecībām.

Atved viņu atpakaļ

Periodiski (un saudzīgi) atgādiniet skolēnam, lai viņš atgriežas pie uzdevuma, izmantojot savu balsi, tuvumu vai pieskārienu, lai “sapītu” viņu no dienas sapņa.

[Padariet savu neuzmanīgo mazuli]

Iemācīt paškontroli

Padariet bērnam zināmu, ka viņai ir tieksme atkāpties savās domās. Uzsveriet viņai, ka tā nav slikta īpašība; patiesībā tā ir radošās, problēmu risināšanas domāšanas pati būtība. Tomēr viņai jāapzinās, kad tas notiek, lai viņa varētu labāk koncentrēties uz sava darba pabeigšanu.

Piedāvājumu risinājumi, ko bērni var izmantot

Viens no šādiem risinājumiem ir ātri pierakstīt traucējošo domu. Tas tā liek atpūsties, tā sakot; vismaz tas nodrošina aizvēršanos piespiedu vajadzībai ievērot šo pieskari. Pēc ātri pārdomātas, ko viņa domā, students var atgriezties savā darbā ar mazāk laika, kas pavadīts pie uzdevuma veikšanas.

Atļaujiet pietiekami daudz laika

Ņemiet vērā, ka laikiestatīti testi nebūs labs ADHD rādītājs bez studenta reālajām spējām. Atvēliet papildu laiku šiem studentiem kontroldarbu un klases darbu pabeigšanai. Iespējams, ka šāds paziņojums par “papildu laiku nepieciešams” ir jāiekļauj studenta IEP.

[Traucējumu novēršana, nulles palielināšana skolā]

Atpazīt dažādus domāšanas stilus

Bērni ar ADHD, ar vai bez hiperaktivitātes, nav un nekad nebūs lineāri domātāji. Nevajag mēģināt piespiest viņus kļūt par lineāriem domātājiem, un, mēģinot tieši to darīt, ir iztērēts pārāk daudz laika un resursu. Viņiem vienkārši jāspēj atgriezties izejas vietā, kad situācija to prasa.

Atjaunināts 2017. gada 5. septembrī