Labākā sēdvieta mājā

Daži skolotāji piešķir noteiktas vietas studentiem, jo ​​viņi uzskata, ka tas palīdz uzturēt klases disciplīnu, atvieglo vārdu uzskaiti un iegaumēšanu, kā arī atbilst studentu akadēmiskajām vajadzībām. Ja ieceļat vietas, padomājiet par saistītajiem jautājumiem un izlemiet, kurš sēdvietu izvietojums vislabāk der katram studentam.

Dodiet studentam izvēli. Ja nepiešķirat vietas citiem studentiem un studentam ar uzmanības deficīta traucējumiem (ADHD vai ADD) veic savu darbu, ļaujiet viņai izvēlēties savu vietu. Daudzi studenti ar ADHD negribi, lai mani izceļ un ir viegli samulsis, kad viņi ir.

Piešķirt priekšējās rindas sēdekli?Var būt, varbūt ne. Dažreiz skolēni ar ADHD tiek sēdēti priekšējā rindā pie skolotāja galda, lai palīdzētu viņiem pievērst uzmanību. Tomēr skolotāja galds bieži ir aktivitātes centrs, un blakus esošais sēdeklis var pārāk novērst uzmanību no studenta ar uzmanības izaicinājumiem.

Sēdiet studentu ar ADHD divas vai trīs rindas no priekšpuses, klases pusē. Ja viņa kļūst nemierīga, students var stāvēt, nepievēršot sev uzmanību.

Izmantojiet citus studentus, lai nodrošinātu vizuālas norādes. Daži izglītības eksperti norāda, ka satraucošiem studentiem ir izdevīgi skatīties un ņemt no citiem norādījumus par šī brīža darbību.

Ja citi sēdekļu uzdevumi nedarbojas, norīkojiet studentu ar ADHD sēdeklī netālu no vietas, kur skolotājs dod norādījumus. Daži studenti koncentrēsies, ja viņi sēdēs netālu no skolotāja tribīnes vai vietas, kur skolotājs visbiežāk stāv un māca.

Padariet pieejamu alternatīvu sēdekli vai darba vietu. Tas ļauj nemierīgajiem studentiem piecelties un pāriet uz cita galda vai galda, lai veiktu klases darbus vai projektus. Viena no papildu darba vietām var būt stāvošais rakstāmgalds, kas ļauj studentam piecelties un strādāt.

Sēdiet studentu ar ADHD prom no lielākajiem uzmanības novēršanas punktiem. Izvairieties no apjucis studenta sēdēšanas pie atvērtām durvīm, zīmuļa asināmā vai skaļa gaisa kondicioniera.

Sēdiet grupā studentu ar ADHD. Novietojiet studentu ar labiem lomu modeļiem. Grupas mācību sesijās, it īpaši tajās, kuras notiek aplī, audzēkni novietojiet nevis sev blakus, bet gan pret jums. Būs vieglāk uzturēt acu kontaktu ar viņu, lai nosūtītu privātu signālu, lai pievērstu uzmanību.

Izņemts no Mācīšana pusaudžiem ar ADD, ADHD un izpildfunkciju trūkumiem, Otrais izdevums, autors CHRIS A. ZEIGLER DENDY, M.S. Autortiesības 2011. Izdevējs Woodbine House.

Atjaunināts 2019. gada 30. augustā