AK MANS DIEVS! Man beidzot bija “(ADHD) saruna” ar manu dēlu

Neviens no tā nebija šoks. Mēs vienmēr domājām, ka mūsu dēlam Bleisam ir labas izredzes uz ADHD.

Tas nonāca līdz ģenētikai. Gan viņa tēvs, gan es dažādā mērā esam neuzmanīgi. Mēs aizmirstam datumus un laikus. Vārdi ir slideni, viegli dzirdami un grūti atcerējami. Es pazaudēju tālruni. Viņš pazaudē atslēgas. Mēs regulāri izlaižam svarīgus sadzīves aprīkojuma elementus: datora kabeli, skrūvju noņēmēju, tālvadības pulti. Suņi brokastīs ēd rīsus, jo mēs aizmirsām nopirkt Purīnu. Sadzīves pamatdarbi netiek veikti, piemēram, pagalma grābšana, trauku mazgāšana un vannas istabas sienu mazgāšana. Mēs smagi strādājam, mans vīrs un es. Mēs mēģinām. Dažreiz uzvar mūsu ADHD.

Kad Blēzs sāka parādīt traucējumu pazīmes, es par to visu nedomāju. Es audzināju vecākus tāpat kā vairums no mums, veicot lidojumus. Blēzs neklausītos. Viņš, godīgi sakot, nedzirdēja manus trīs lūgumus pārstāt izlēkt no dīvāna. Tāpēc es sāku viņu pieskarties, kad runāju.

Blēzs iemeta masveida tantrums apmēram pusi no laika viņam lūdza sakopt. Pēc mēnešiem es pamanīju, ka tantrumi nāk tikai tad, kad viņš ir “zonā”: vijoļojas ar LEGO, zīmē, spēlē dinozaurus. Es viņam lūdzu atmest skaisto plūsmu un paņemt papīrus. Es sāku skaitīt savus pieprasījumus. Viņš nolēca no gultām, dīvāniem, galdiem, krēsliem; viņš uzkāpa pie durvju durvīm un karājās no dvieļu pakaramiem. Rezerves guļamistabā mēs uzstādījām mini rotaļu laukumu, kas bija komplektā ar slidkalniņu, kuru viņš varēja izmantot kāpt, lēkt un pakārt.

Viņš mūs nedzirdētu, ja skatītos televizoru vai spēlētu Angry Birds. Lai mierīgi paliktu restorānos, viņam vajadzēja kaut ko vijoļot, piemēram, ar tālruni vai salmiņu. Baznīca nozīmēja grāmatas un glāstīšanu, jo pretējā gadījumā viņš rāpoja zem kauliņiem. Viņš nezināja, kā kādam piezvanīt. Katru nedēļu viņš spēlēja ar tiem pašiem bērniem mājas skolas kooperatīvā, taču viņš nezināja viņu vārdus. Četrus mēnešus stundā viņš nevarēja man pateikt sava skolotāja vārdu.

[Sijātājs: Vai jūsu bērnam varētu būt ADHD?]

Kādu rītu es ierados agri, lai paņemtu co-op. Pa logu es ieraudzīju Bleisu, šūpodamies kājās, sēdāmies pie galda pie skolotāja. Pārējie bērni ierindojās glītās rindās. Viņi dziedāja. Par to pajautāju skolotājai. "Viņš traucēja citiem bērniem," viņa aši sacīja, it kā tā būtu viņas vaina. “Ak, un viņš šodien negribēja gatavot kartītes veterāniem, tāpēc viņš vienkārši zīmēja. Tad viņš uzzīmēja vēl dažus, nevis krāsoja. ”

Tā bija klasiskā mācību grāmata ADHD. Es zināju, ka pienāk laiks sarunāties ar viņu. Mans vīrs tam nepiekrita.

"Es mēdzu zīmēt dinozaurus, nevis darīju lietas, kuras es negribēju," viņš teica.

Jā, un jums ir ADHD, ”Es viņam atgādināju.

Viņš sarauca pieri un noraustījās.

Saruna notika tikai dažas nedēļas vēlāk. Mans vīrs Blēzei bija uzdāvinājis mūsu veco digitālo fotokameru. Viņš uzsvēra, ka viņam jāiemācās to lietot, un viņš to vadīja. Ne viņa brāļi, bet viņš. Vārds “atbildība” tika daudz izmests apkārt.

[Kā izskaidrot ADHD savam bērnam]

Blēzs to ieguva. Dažas nedēļas šķita, ka viņš seko kamerai. Tad notika neizbēgamais - viņš to nevarēja atrast. “Tā ir jūsu atbildība,” sacīja mans vīrs un atstāja to tur. Mēs par to vairs nedzirdējām. Līdz trim nedēļām vēlāk, kad draugs nosūtīja lietu ar maisu, ko mēs atstājām viņu mājā. Kamera sēdēja virsū. Blēzs pakarināja galvu. "Tagad jūs mani sašutīsit, ka to pazaudēju," viņš teica.

"Nē," es teicu. "Jūs zināt, kā mamma zaudē savu mobilo tālruni, un tētis zaudē atslēgas, un mēs vienmēr pazaudējam Roku tālvadības pulti?" Viņš pamāja. “Tas ir tāpēc, ka mums ir ADHD. Tas padara grūti atcerēties, kur mēs ievietojām lietas. Mēs varētu domāt par kaut ko citu. Kur vairums cilvēku atceras: “Es uzstādīju tālvadības pulti uz galda”, mēs varētu domāt par to, ko lasīt, skatīties vai gatavot vakariņām. Citreiz mēs vienkārši neatceramies lietas. Tas neietilpst mūsu smadzenēs. ”

“Man ir ADHD. Tētim ir ADHD. Un jums ir arī ADHD. ”

Blēiss jau iepriekš bija dzirdējis vārdu “ADHD”. Viņš zināja, ka tas attiecas uz viņu. Bet viņš nesaprata, ko tas nozīmē. “Tāpēc es pazaudēju kameru?” Viņš jautāja.

"Daļēji," es teicu. “ADHD nenozīmē, ka jūs nevarat būt atbildīgs par lietām. Bet ADHD to padara daudz grūtāku. Tas nozīmē, ka mums vajadzēja ievietot īpašu vietu jūsu kamerai vai daudz ko par to atgādināt, jo šobrīd ir pārāk daudz lūgt jūs to atcerēties katru reizi. ”

"Tātad jūs neesat traks?"

"Nē. Es nepriecājos, ka jūs atstājāt kameru pie Maikla un Mišela, bet es neesmu neprātīgs. Daļēji tas bija jūsu ADHD. ”

“ADHD ir iemesls, kāpēc jūs mani dažreiz nedzirdat, kad es jums saku kaut ko darīt. Jūs zināt, kā jūs lecat uz gultas, un es jums saku, ka nevajag lēkt uz gultas, un jūs sakāt “OK” un izkāpjat no tā, un pēc divām minūtēm jūs atkal lecam uz gultas? Kā jūs nevarat atcerēties, vai tas ir pārāk vilinoši kontrolēt sevi? Tas ir ADHD. Tas nenozīmē, ka varat lēkt uz gultas. Bet tas mums var palīdzēt saprast, kāpēc jūs lecat uz gultas, un dod mums vietu, kur sākt strādāt pie tā. ”

Blēzs pamāja. Es mēģināju uzrunāt kādu vecāku, es domāju, ka viss ir kārtībā, bet es nebiju pietiekami ātrs. Viņš devās, lai uzņemtu fotogrāfijas. Es nezinu, cik labi man veicās. Es nevēlos, lai Blēzs domā, ka ADHD ir attaisnojums visai negatīvajai uzvedībai. Es vēlos, lai viņš saprastu, kāpēc ir grūti atcerēties lietas, kāpēc viņš nevar izsekot rotaļlietām un kāpēc viņam vajadzīgs ilgāks laiks, lai mani “sadzirdētu”.

Viņam ne tikai jāatceras, ka viņam ir ADHD. Tā arī es. Es nevaru sadusmoties, kad viņš nedzird mani sakām viņam tīrīt. Es nevaru zaudēt temperamentu, kad viņš sesto reizi lec uz gultas. Man jāpalīdz viņam sekot zīmējumiem un dokumentiem, kā arī bibliotēku grāmatām. Man jāstrādā ar viņa traucējumiem, tāpat kā ar to viņam ir jāstrādā.

Tieši tāpat man jāstrādā ar manējo.

[“Kad ADHD ir viss ģimenē”]

Atjaunināts 2018. gada 28. decembrī