Kā noņemt šķēršļus rakstīšanai studentiem ar ADHD

Pētījumi liecina, ka vairāk nekā puse bērnu ar uzmanības deficīta traucējumiem (ADHD vai ADD) cīņa ar rakstīšanu. Šiem studentiem var būt pārpilnība radošas idejas, bet bieži cīnās, kad šīs idejas tiek izmantotas uz papīra.

Bērniem ar ADHD ir grūti sākt darbu un sekot tam darbu rakstīšana jo viņiem ir grūti atlasīt eseju tēmas, atrast atbilstošus resursus, turēt un manipulēt ar informāciju viņu atmiņu, materiāla kārtošanu un secību, kā arī materiāla nokārtošanu uz papīra - visu pirms viņi aizmirst, ko vēlējās sakiet.

Bet šie šķēršļi viņiem nav jātraucē rakstīt. Pārrunājiet sekojošo ADHD rakstīšanas stratēģijas kopā ar bērna skolotāju, lai jūs varētu strādāt kopā, lai mazinātu grūtības, kurām bērniem ar uzmanības trūkumu ir rakstīšana.

Risinājumi klasē: vadiet rakstīšanas procesu

- iestatiet piezīmju sistēmu. Palūdziet studentei viņu uzrakstīt piezīmes par tēmu uz atsevišķām līmlapiņām. Pēc tam viņa var grupēt piezīmes, kurās ir līdzīgas idejas, lai viņa no grupām varētu viegli noteikt galvenos priekšmeta jēdzienus.

—Sāciet mazu darbu un veidojiet prasmes. Palūdziet studentiem ar ADHD uzrakstīt rindkopu, kas sastāv tikai no diviem vai trim teikumiem. Tā kā viņu prasmes uzlabojas, studenti var sākt rakstīt vairākas rindkopas vienlaikus.

[Bezmaksas lejupielāde: 18 rakstīšanas triki studentiem ar ADHD]

- demonstrējiet eseju rakstīšanu. Izmantojot gaisa projektoru, klases priekšā uzrakstiet rindkopu vai visu eseju, paskaidrojot, ko jūs darāt katrā solī. Studenti var jums palīdzēt, sniedzot teikumus, kad jums iet. Studenti ar ADHD bieži ir redzes izglītojamie, un mēdz darīt labāk, ja redz, ka skolotājs strādā pie uzdevuma.

- dodiet rakstīšanas uzvednes. Studenti ar ADHD parasti neģenerē tik daudz eseju ideju kā viņu vienaudži. Palīdziet bērniem ar ADHD palielināt eseju uzdevumu iespējas, vācot materiālus, kas stimulē izvēli. Lasiet dzejoli, pastāstiet stāstu, parādiet attēlus žurnālos, avīzēs vai grāmatās.

Ja students joprojām cīnās, lai sāktu, palīdziet viņam, apsēdoties un runājot par uzdevumu ar viņu. Pārskatiet viņa prāta vētras sesijas piezīmes un jautājiet: “Kā ir daži veidi, kā jūs varētu uzrakstīt pirmo teikumu?” Ja viņam nav atbildes, sakiet: “Šeit ir ideja. Kā jūs to uzrakstītu saviem vārdiem? ”

—Veiciniet krāsainu aprakstu. Studentiem ar ADHD bieži ir grūtības “uzpost” savus rakstītos vārdus. Palīdziet viņiem pievienot īpašības vārdus un teikumos izmantojiet spēcīgākus, aktīvākus darbības vārdus.

[Kā pusaudži ar mācīšanās atšķirībām var pieveikt rakstīšanas izaicinājumus]

- izskaidrojiet rediģēšanas procesu. Studentiem ar ADHD ir grūti rakstīt pietiekami ilgi, un viņi bieži sagatavo pārāk īsas esejas un trūkst detaļu. Paskaidrojiet, kā īpašības vārdu un sakāmvārdu lietošana var uzlabot to sastāvu. Parādiet viņiem, kā izmantot arī tēzauru.

Risinājumi klasē: izmantojiet telpas, kur tas nepieciešams

- Pietiekami daudz laika. Studentiem ar ADHD, īpaši tiem, kuriem ir neuzmanīgs apakštips, informācijas apstrāde var aizņemt ilgāku laiku, un viņiem vajadzētu saņemt ilgāku laiku, lai pabeigtu uzdevumus.

—Nevērtējiet priekšlaicīgu darbu. Jutīgi studenti ir attur no negatīvām atsauksmēm attīstot savas rakstīšanas prasmes. Pirms piešķiriet tai pakāpi, pagaidiet, līdz papīrs ir pabeigts.

—Neatņemiet punktus par sliktu rokrakstu vai sliktu gramatiku. Ja vien uzdevumā nav īpaši izmērīts rokraksts un gramatikas prasmes, kad bērns ir smagi strādājot, lai atcerētos un sazinies, ļauj dažām lietām slīdēt

—Izmantojiet grafisko organizētāju. Grafiskais organizators organizē materiālu vizuāli, lai palīdzētu atcerēties atmiņu. Izplatiet iepriekš iespiestas tukšās eseju formas, kuras var aizpildīt studenti ar ADHD, tāpēc viņi veltīs pūles vissvarīgākajam uzdevumam - esejas rakstīšanai.

—Ierobežoti esejas elementi. Lai veicinātu rakstīšanas prasmi un izvairītos no studentu pārslodzes, katrā laikā vērtējiet tikai vienu vai divus elementus. Piemēram, “Šonedēļ es šķiroju priekšmetu un darbības vārdu salikumu teikumos.” Stingrāka fokusēšana pievērš studentu uzmanību vienai vai divām rakstīšanas koncepcijām vienlaikus.

Risinājumi mājās

- veiciniet žurnālus. Lūdziet bērnam pierakstīt savas domas par izbraukumiem uz filmām, apmeklējumiem pie radiem vai braucieniem uz muzejiem. Pievienojiet aktivitātei prieku, lūdzot bērnam pa e-pastu nosūtīt viņa domas vai īsziņu no mobilā tālruņa.

—Palīdzība eseju tēmu izvēlē. Bērniem ar ADHD ir grūti sašaurināt izvēli un pieņemt lēmumus. Palīdziet savam studentam, uzklausot visas viņa idejas un pierakstot trīs vai četras spēcīgākās tēmas kartītēs. Pēc tam pārskatiet idejas kopā ar viņu un palūdziet, lai viņš katru tēmu izslēdz pa vienam, līdz paliek tikai uzvarētājs.

- prāta vētra. Kad tēma ir identificēta, pajautājiet viņam visas idejas, kuras, viņaprāt, varētu ar to saistīt. Rakstiet idejas uz līmlapiņām, lai viņš varētu tās sagrupēt grupās, kas vēlāk kļūs par rindkopām. Viņš var arī izgriezt un ielīmēt idejas loģiskā secībā datorā.

- uzkrāj grāmatas, filmas, spēles. Šie materiāli iepazīstinās ar jauniem vārdnīcu vārdiem un stimulēs domāšanu. Izpētiet tos kopā ar savu bērnu un uzdodiet viņam jautājumus par viņiem, lai uzzinātu viņa viedokli.

—Esiet bērna “rakstnieks”. Pirms jūsu bērns zaudē savu ideju par lielo amerikāņu romānu vai nākamo angļu valodas uzdevumu, palūdziet viņam diktēt jums savas domas, kad jūs tos izrakstāt ar roku vai ierakstāt datorā. Tā kā viņa prasmes laika gaitā uzlabojas, viņam būs nepieciešama mazāka jūsu līdzdalība šajā procesā.

- iet digitāli. Bērni ar ADHD bieži raksta lēnāk nekā viņu klasesbiedri. Mudiniet bērnu sākt rakstīšanas procesu datorā. Tādā veidā viņa sakārtos savu darbu un neaizmirsīs savu eseju, pirms tā nebūs pabeigta. Arī strādājot pie datora, viņa var viegli pārkārtot teikumu un rindkopu secību otrajā melnrakstā.

—Atgādiniet bērnam korektūru. Paziņojiet savam bērnam, ka viņš varēs noķert kļūdas, ja viņš pirms nodošanas pārbaudīs savu aptuveno melnrakstu.

Augsto tehnoloģiju rakstīšanas palīgi bērniem ar ADHD

Pārnēsājams vārdu procesors

Šīs ar akumulatoru darbināmās ierīces izskatās kā datora tastatūra ar nelielu kalkulatora ekrānu. Viegls un izturīgs, portatīvie vārdu procesori var izmantot skolā piezīmju veikšanai un uzdevumu rakstīšanai. Atpakaļ mājās failus var pārsūtīt uz datoru vai Mac. Pamata modeļi maksā apmēram 20 USD.

Runas atpazīšanas programmatūra

Šīs programmas, ko sauc arī par runas-teksta programmatūru, ļauj studentiem skaļi lasīt mikrofonā un redzēt, ka viņu vārdi parādās datora ekrānā. Labas programmas ietver Pūķis NaturallySpeaking, personālajiem datoriem un Pūķis Nianse, Mac.

Vārdu prognozēšanas programmatūra

Programmatūra, piemēram Co: Writer Solo (325 ASV dolāri) palīdz pareizrakstībā un veido vārdu krājumu, nodrošinot nolaižamo vārdu sarakstu, no kuriem students var izvēlēties. Tas arī aizpilda vārdus, lai paātrinātu kompozīciju. Dažās programmās skaļi tiek lasīti teikumi, tāpēc rakstnieks var dzirdēt rakstīto un noķert kļūdas, kad tās rodas.

Elektroniskās pareizrakstības pārbaudes un vārdnīcas

Ievadiet vārdu fonētiski, un šie portatīvie sīkrīki nosaka vārdu un nodrošina pareizo pareizrakstību. Runājošās ierīces skaļi nolasa vārdus. Franklin Electronics piedāvā modeļus, kuru cena ir aptuveni 20 USD.

[Biežākās problēmas, kas izraisa rakstnieka bloķēšanu]

Kriss Zeiglers Denijs, M. S., ir ADDitude’s loceklis ADHD medicīniskā pārskata panelis.

Atjaunināts 2019. gada 4. septembrī