Spēļu terapija palīdz bērniem ar ADHD veidot sociālās prasmes

2016. gada 1. septembris

Spēļu terapija jau sen tiek izmantota, lai palīdzētu bērniem tikt galā ar traumām; nesen tas ir kļuvis par efektīvu rīku, kas palīdz bērniem ar ADHD pārvaldīt tādus simptomus kā impulsivitāte un hiperaktivitāte. Tagad ir pievienoti papildu pierādījumi, lai atbalstītu ar ADHD saistītos ieguvumus - neliels pētījums atklāja, ka rotaļu terapija var palīdzēt bērniem ar ADHD labāk mijiedarboties ar vienaudžiem. Bērni ar ADHD var cīnīties, lai lasītu sociālās norādes, uzņemtu apgriezienus un labi spēlētu ar citiem bērniem viņu vecumā, īpaši pamatskolas vecuma skola - un šiem agrīnajiem sociālajiem izaicinājumiem var būt kumulatīva negatīva ietekme uz pašnovērtējumu, kas atkārtojas caur bērnu dzīvi.

Lai novērtētu rotaļu terapijas efektivitāti, reaģējot uz šiem izaicinājumiem, pētnieki ar Sidnejas universitāti, Kurtinas universitāti Pērtā un Austrālijas katoļu universitāti pēc nejaušības principa 29 bērnus iecēla vai nu 10 nedēļu ilga terapijas iejaukšanās vai kontroles grupa (kontroles grupa arī saņēma spēles terapiju pēc 10 nedēļu kontrolperioda pabeigts). Visiem bērniem iepriekš tika diagnosticēts ADHD, un, lai gan dažiem bija komorbītas mācīšanās traucējumi vai izturēšanās traucējumi, bērni ar komorbētu autismu tika izslēgti. Ja bērni iepriekš bija lietojuši medikamentus vai iesaistījušies citā ADHD ārstēšanā, viņi turpināja to darīt visu pētījumu laiku.

10 nedēļu spēles terapijas sesijās bija 5 sesijas, kurās piedalījās apmācīts spēles terapeits, kurš nodrošināja strukturētu apmācību rotaļas, personalizētas atsauksmes par bērna progresu no nedēļas uz nedēļu un programma vecākiem mājās līdz sekot. Bērni tika iedalīti intervences perioda sākumā un beigās, izmantojot rīku ar rotaļības pārbaudi (ToP), kuru izstrādāja izmeklētāji pirms pētījuma novērtēja bērnu vēlmi dalīties, sazināties ar vienaudžiem un pielāgoties verbālajai un neverbālajai sociālajai nianses.

Pēc rotaļu terapijas saņemšanas lielākajai daļai bērnu bija ievērojams ToP punktu skaita pieaugums - īpaši viņu spējām dod un saņem atbilstošas ​​verbālās un neverbālās norādes, kā arī spēju sākt ar tām atbilstošas ​​darbības vienaudžiem. Vislielāko uzlabojumu uzrādīja bērni, kuru sākotnējais vērtējums bija viszemākais, norādot, ka bērni, kuri visvairāk cīnās ar sociālajām prasmēm, var ļoti labi reaģēt uz spēles terapiju.

Pētījums bija ļoti mazs, un, lai arī tā nejaušinātais dizains palielina secinājumu nozīmi, tas būs jāpārkopē ar lielākām grupām, lai pārbaudītu apgalvojumus. Bet pētnieki rakstīja ka rezultāti bija “daudzsološi”, un cerību spēles terapiju varētu izmantot arī kā efektīvu instrumentu bērniem ar autismu, kuri arī cīnās ar sociālo mijiedarbību.

Rezultāti bija publicēts tiešsaistē uz 2016. gada 16. augustu.

Atjaunināts 2017. gada 6. aprīlī