6 patiesības par bērnu uzvedības problēmām, kas atver labāku uzvedību

Bērna uzvedības problēmas nav nepakļaušanās, necieņas vai rupjības pazīme. Tie ir sarkans karogs, kuru jūs netīšām ignorējat. Viņi stāsta jums, ka jūsu bērns nopietni cīnās, lai izpildītu jūsu cerības, iespējams, tāda stāvokļa dēļ kā uzmanības deficīta traucējumi (ADHD vai ADD), un viņš vai viņa nezina, kā virzīties uz priekšu.

Tas ir centrālais priekšnoteikums sadarbības un proaktīvi risinājumi (CPS) modelis izaicinošas izturēšanās ārstēšanai. Padziļināti aprakstīts manās grāmatās Nesprāgušais bērns,Pazudis skolā, Pazaudēts Atrasts, un Cilvēku audzināšana, CPS modelis ir empīriski atbalstīta, uz pierādījumiem balstīta ārstēšanas pieeja, kas koncentrējas uz prasmes jūsu bērnam trūkst un cerības viņam vai viņai ir grūtības satikties. Tā ir jauna, sadarbīga un proaktīva pieeja tādas problēmas risināšanai, ar kurām vecāki sastopas katru dienu.

Seši galvenie CPS modeļa principi ir šādi.

1. Uzsveriet problēmas (un to risināšanu), nevis uzvedību (un mainiet tās).

Daudzi vecāki, pedagogi un garīgās veselības klīnikas speciālisti galvenokārt pievēršas izaicinošai uzvedībai un veidiem, kā to pārtraukt. CPS modelī slikta izturēšanās tiek uztverta kā signāls - zīme, ka bērns sazinās: “Es esmu iestrēdzis. Pastāv cerības, ka man rodas grūtības satikties. ”Klusums lielākoties norāda uz problēmu augšup, tāpat kā drudzis bieži norāda uz infekciju citur ķermenī.

Ja ārstējat drudzi, nemeklējot kaiti, kas to izraisa, atveseļošanās bieži ir tikai īslaicīga. Tāpat, ja jūs mēģināt mainīt uzvedību, neidentificējot neatrisinātu problēmu, kas to izsauc, uzliesmojums noteikti atkārtosies.

[Bezmaksas lejupielāde: Jūsu 10 vissmagākās disciplīnas problēmas - atrisinātas!]

Šajā modelī aprūpētāji ir problēmu risinātāji, nevis uzvedības modificētāji.

2. Problēmu risināšana notiek sadarbībā, nevis vienpusēji.

Problēmu risināšana ir kaut kas, ko jūs darāt ar jūsu bērns, nevis uz viņu. Tradicionālajos disciplīnas modeļos pieaugušie bieži izlemj risinājumu un pēc tam to uzspiež bērnam - it īpaši, ja bērns izrāda izaicinošu izturēšanos, kurai tagad ir jāpārtrauc.

Tā vietā pozicionējiet sevi kā bērna partneri. Parasti bērni priecājas sniegt ieguldījumu un atsaukties idejām, kas izstrādātas problēmas risināšanai.

3. Problēmu risināšana ir proaktīva, nevis aktuāla.

Problēmas uzvedības risināšana ir saistīta ar laika noteikšanu. Iejaukšanās nedrīkst notikt reaktīvi, mirkļa karstumā. Tas būtu jāplāno un jāīsteno pirms uzliesmojuma rašanās.

[Lasiet: 10 padomi, kā rīkoties ar sprādzienbīstamu bērnu]

Bērni parasti neuzpūš un neizkūst no zilās puses. Daudzi vecāki un ārsti pavada laiku, cenšoties atbildēt uz “kas”. Kas traucējumi ir, vai manam bērnam ir simptomi? Kas vai pamata uzvedība varētu norādīt uz šo rīcību? Šie jautājumi var izraisīt diagnozi, kas var būt noderīga.

Bet viņi neatbild uz svarīgākajiem jautājumiem kāpēc un kad vai šis bērns piedzīvo problēmas? Šie divi jautājumi var palīdzēt aprūpētājiem izprast problēmas galveno cēloni.

4. Saprašana notiek pirms palīdzības.

Diagnostikas kategoriju, kas izmantotas, lai izskaidrotu sarežģītu izturēšanos, netrūkst, bet patiesībā ir tikai divi apraksti jautājums: Bērniem ir paveicies vai nav paveicies, kā viņi pārzina grūtības, ar kurām viņi saskaras, satiekoties cerības.

Laimīgie komunikatori rīkojas šādi:

• Izmantojiet viņu vārdus
• Vins
• Pout
• Sulk
• Atsaukt
• Raudāt

Šie saziņas veidi reti liek bērnam laicīgi pavadīt laiku, atņemt viņam privilēģijas vai sagādāt grūtības skolā. Viņi bieži vien izsauc empātiju no aprūpētājiem.

Neveiksmīgi komunikatori rīkojas šādi:

• Kliedz
• Zvēru
• Sist
• Iespļaut
• Iekost
• Kick
• Mest
• Iznīcināt
• Skrien

Šī izturēšanās ir iespējams, novedīs pie noildzes, aizturēšanas vai apturēšanas, un daudz mazāk iespējams, ka izsauks empātiju no aprūpētājiem.

Izaicinoši bērni izaicina, jo viņiem trūkst prasmju komunicēt tādā veidā, kāds tas ir nē izaicinošs.

Aprūpētāji veic milzīgu soli uz priekšu, kad nāk, lai redzētu bērna grūtības, izmantojot prasmju atpalicības un neatrisinātu problēmu prizmu. Līdzjūtība sāk spīdēt cauri.

Viņi pārstāj teikt tādas lietas kā:

• "Viņš spiež manas pogas."
• "Viņš izdara sliktu izvēli."
• "Viņš to varētu izdarīt, ja mēģinātu."

Tā vietā viņi saka: “Viņam trūkst prasmju. Pastāv cerības, ka viņam ir grūti tikties. ”

5. Bērniem klājas labi, ja viņi to var.

Visi bērni vēlas darīt labi, un, ja tas ir iespējams, viņi to arī darīs. Ja viņiem neveicas labi, tad kaut kam ir jānotiek.

Lielākā labvēlība, ko potenciālais palīgs (vecāks, pedagogs vai garīgās veselības speciālists) var darīt nelaimīgam mazulim, ir beidzot izdomāt, kas viņam / viņai notiek:

• Kas ir bērns? atpaliek prasmes?
• Kādas cerības bērnam sagādā grūtības satikties?
• Kādas ir viņa neatrisinātās problēmas?

Tā ir pavisam cita mentalitāte nekā “bērni dara labi, ja vēlas”. Nelaimīgajiem tiek piemērotas ļoti daudz klišeju. bērni, lai pamatotu pārliecību, ka viņi vēlas darīt slikti: uzmanības meklējumi, manipulējoši, piespiešanas, nemotivēti, ierobežotie testēšana. Tie nav patiesi; viņi vienkārši attaisno uzskatu, ka bērns nevēlas gūt panākumus.

6. Vēlams darīt labi.

Atšķirība starp laimīgo un neveiksmīgo kazlēnu nav tā, ka labi izturējušam bērnam gribas darīt labu, bet slikti izturējušam bērnam to nav. Neveiksmīgi bērni bieži vēlas paveikt pat vairāk nekā labi izturējušies, laimīgi bērni; varat pateikt, jo viņi tik smagi strādā, cenšoties nokļūt.

Daži bērni tik ilgi ir tikuši pārmērīgi laboti un pārmērīgi sodīti, ka viņi nolemj, ka darīt labi, nav viņiem paredzētajās kārtīs. Kad vecāki vai aprūpētāji izmanto šīs sešas galvenās tēmas, viņi bieži atrod slēpšanos zem visiem uzvedības izaicinājumi bērnam, kurš vienmēr gribēja gūt panākumus, bet viņam bija patiešām grūti pavadīt laiku Nokļūšana.

[Bezmaksas lejupielāde: 13 vecāku audzināšanas stratēģijas ADHD bērniem]

Šis padoms nāca no “Beyond Rewards & Consequences: Labāka vecāku stratēģija pusaudžiem ar ADHD un ODD”. Greene, Ph. D., 2018. gada jūnijā, kas tagad ir pieejama bez maksas atkārtotai versijai šeit.

Ross W. Greene, Ph., ir ADDitude’s biedrs ADHD medicīniskā pārskata panelis.

Atjaunināts 2019. gada 4. oktobrī