J: Vai man vajadzētu teikt savam dēlam, ka viņam ir mute?

Man tā ir viena no tām stratēģijām, kas izklausās tik noderīgi, kad to lasu, un tad, kad to izmantoju, tā sabojājas un sadedzina. Es redzu, kā tas būtu noderīgi, ja to izdarītu pareizi, tāpēc…. Prātā nāk divas lietas. Pirmkārt, viņam nav “draugu”. Viņam ir skolas draugi, bet es nedomāju, ka, vaicājot viņam, kā viņa draugi justos, ja viņš runātu pie viņiem, tiktu saņemta patiesa atbilde. Atbilde būtu tāda, kāda, viņaprāt, būtu jāsaka “savam draugam”, kas, protams, būtu labvēlīgs manam dēlam. Otrkārt, es plānoju mēģināt dalīties ar viņu savā iekšējā dialogā, ļaujot viņam zināt, ka man ir garlaicīgi, ja jūs runājat ar mani, bet es garantēju, ka jūs atgriezīsities, lai mani galu galā iekodtu. Pēc kāda laika viņš sāks man to pašu teikt, kad mēģināšu ar viņu runāt par sakopšanu, mājasdarbu veikšanu, to, kā es sagaidu, ka viņš izturēsies utt. Ārgs. Man jāprot labāk izmantot mazāk vārdu kopā ar viņu, un es domāju, ka šī ir šī iespēja, bet galu galā esmu skeptiski noskaņots, ka tas darbosies kopā ar viņu. Tas nozīmē, ka viņš nākamgad mācīsies 5. klasē, un, kā jau teicu, viņam ir tikai skolas draugi, un viņš noteikti runā ar cilvēku. Kaut kas ir jādod.

Es laiku pa laikam aizvietoju mācīšanu nelielā, ar draudzi saistītā pamatskolā. Mums ir 4. klases zēns, kurš pārtrauc klases diskusijas ar materiālu, kas labākajā gadījumā ir tangenciāls. Es viņam iedevu 4 žetonus 20 minūšu klasei un teicu, ka pārtraukumi ir atļauti, taču uz laika rēķina. Jebkurus neizmantotos žetonus var izmantot par balvām (skolas rīcībā ir sistēma). Tas nedaudz darbojās. Viņa piezīmes nebija tik biežas, bet es varēju izjust viņa cīņu.

Dude, es esmu tik neass, kā viņi kļūst, kad runa ir par manu zēnu un pasaku viņam, ka man ir satraukums, es cenšos nomierināties un padzīt k tik shhhhhhhh. Pēc 5 minūtēm ir redzams pumpurs Lol Vai esat domājuši par viņu iesaistīšanos aktiermākslā. Tāpat kā skolu klubs

Tas, ko es bieži saku klientiem: “(vārds) - es patiešām vēlētos ar jums sarunāties. Es domāju, vai mēs to varam izdarīt? ”Un tad mēs runājam par to, kas ir saruna - turp un atpakaļ. Es cenšos turēt to arī bezpersonisku, piemēram, “cilvēkiem dažreiz kļūst garlaicīgi, kad mēs runājam par kaut ko - tas varētu būt patiešām interesants mums, bet ne otram. ”I.e. Es cenšos to nepadarīt par personisku, bet gan vairāk izglītojošs.