Mans students turpina iztukšoties un piecelties no savas vietas

J: Džošs, deviņi gadi, kam ir diagnosticēts ADHD, izplūst lietas. Klases darbu laikā viņš zvanīs pa istabu draugam. Viņš arī piecelsies no savas vietas, neprasot. Mums pie sienas ir izlikti klases noteikumi, taču ir bijis grūti panākt viņu atbilstību. Ko es varu darīt, lai mainītu viņa izturēšanos?

---

Ziniet, ka šie divi graujoša uzvedība ir klasiskas uzmanības deficīta traucējumu pazīmes (ADHD vai ADD), ko izraisa smadzeņu ķīmija un nepilnības. Jūsu students aktīvi neizvēlas pārkāpt noteikumus. Tā kā ir iesaistīti smadzeņu jautājumi, sods nemainīs viņa izturēšanos. Jāveic pozitīvas iejaukšanās. Lai tas būtu efektīvs, “vizuālam atgādinājumam” par noteikumu ievērošanu jābūt tiešā studenta redzamības laukā. Šeit ir dažas noderīgas stratēģijas:

Izglītot bērnu

Vispirms privāti izskaidrojiet bērnam, kāpēc ir grūti sēdēt un kāpēc nē izplūst. Džošs, studentiem ar ADHD ir grūti palikt savā vietā un dažreiz sarunāties stundā. Es zinu, ka jūs to nedomājat, bet tas traucē jūsu draugiem. Tāpēc strādāsim pie tā kopā. Šeit var būt dažas lietas, kas var palīdzēt. ”Ja jūs neizglītojat studentu, viņš pieņem, ka viņš ir“ slikts ”cilvēks.

Ievietojiet vēlamās uzvedības attēlu

Nofotografējiet bērnu, kas sēž pie galda, ar paceltu roku. Izdrukājiet to un pielīmējiet uz viņa galda. Paskaidrojiet, sakot: “Tas ir tas, kā es vēlētos, lai jūs pievērstu manu uzmanību.” Bērni, kuriem jāpārceļas vai jārunā, vēlēsies kaut ko darīt, tāpēc dodiet viņam alternatīvu rīcību, kas jāveic. Foto būs a vizuāls atgādinājums ko darīt.

Piešķiriet “Hmm” kartes

Lai blūzītu vai klejotu, izveidojiet kartītes “Hmm, atvainojos, ka aizmirsu”. Dodiet viņam piecus vai vairāk dienas sākšanai. Ja viņš zvana pa istabu vai sāk klejot, turiet vienu pirkstu uz augšu - viena karte aizgājusi. Dariet visu iespējamo, lai pārliecinātos, ka viņam dienas beigās ir palikusi vismaz viena kārts, lai viņš saņemtu atlīdzību. Nākamajā dienā lepojieties, kā viņš turēja vienu karti, un pajautājiet, vai viņš šodien var turēt vismaz divas. Vēlamās uzvedības veidošana prasa laiku, bet ilgtermiņā tas atmaksājas. Tā kā šāda rīcība ir viņa invaliditātes sastāvdaļa, izvairieties no kaunināšanas viņu par kaut ko, kas ir ārpus viņa kontroles.

[Bezmaksas lejupielāde: ikdienas pārskata karte labākai uzvedībai klasē]

Izmantojiet trīskāršo uzvedni

Dodiet savam studentam trīs dažādu krāsu kartītes:

1. Sarkanā kartīte, kurā teikts: “Man vajadzīga palīdzība, un es nevar turpini strādāt. ”
2. Dzeltenā kartīte, kurā teikts: “Man vajadzīga palīdzība, bet es var turpini strādāt. ”
3. Zaļā kartīte, kurā rakstīts: “Man strādā labi”.

Tie darbojas kā vizuāli atgādinājumi un dod skolēnam alternatīvu darbību, kas saistīta ar blefošanu vai aiziešanu no savas vietas, kas brīdina skolotāju, kad viņam nepieciešama palīdzība. Viņš var uzsist karti, kas attiecas uz viņa situāciju.

Palieliniet bērna pārvietošanās zonu

Novietojiet bērna sēdeklīti rindas galā, ļaujot viņam stāvēt aiz muguras vai ceļgalos pie sava galda, vai arī sēdēt uz grīdas vai uz netālu esošā pupu maisa.

Sniedziet studentiem darbus, kuros nepieciešama kustība

Viņš var savākt vai izdalīt papīrus, izdalīt zīmuļus, laistīt augus vai nodot ziņojumu birojam. Nosakiet dienas laiku, kad runāšana vai klejošana ir vislielākā problēma, un šajā laikā dodiet kustības uzdevumu.

Apsveriet medikamentus

Parasti visefektīvākā iejaukšanās šīs uzvedības mazināšanā ir ADHD medikamenti. Ja bērns pūta un klejo, kaut arī viņš lieto medikamentus, vecākiem jāredz ārsts, lai pārrunātu uzvedību. Varbūt ārsts vai nu pielāgos devu, vai nomainīs medikamentus.

[Lasiet šo: Traucējoša izturēšanās: Risinājumi klasē un mājās]

Atjaunināts 2019. gada 10. septembrī