Cik ADHD (neuzmanīgs tips) izskatās ļoti līdzīgs mācīšanās traucējumiem

Bērnam vai pieaugušajam ar uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumiem var diagnosticēt vienu no trim ADHD veidiem:

• ADHD - kombinētais tips nozīmē, ka indivīds ir hiperaktīvs, neuzmanīgs un impulsīvs
• ADHD - hiperaktīvs-impulsīvs tips nozīmē, ka indivīds ir hiperaktīvs un impulsīvs
• ADHD - neuzmanīgs tips nozīmē, ka indivīds ir tikai neuzmanīgs.

Nav grūti saprast, kāda izturēšanās notiek ar hiperaktīvu vai impulsīvu izturēšanos. Bet ko nozīmē neuzmanība?

[Bezmaksas lejupielāde: Neuzmanīgs ADHD paskaidrots]

ADHD neuzmanīgs tips: kāds tas izskatās?

Pamatnostādnes, kas uzskaitītas Psihisko traucējumu diagnostikas un statistikas rokasgrāmata-V — izmanto, lai noteiktu, vai bērnam vai pieaugušajam ir neuzmanīgs ADHD - prasa, lai klīnicistam būtu jāidentificē vismaz seši no deviņiem uzvedības veidiem.

Viena no deviņām uzskaitītajām uzvedībām attiecas uz esību novērš uzmanību no ārējiem stimuliem (skaņas vai vizuālie stimuli). Cits attiecas uz grūtībām uzmanības uzturēšana. Atlikušie septiņi raksturo grūtības, kas saistītas ar

izpildfunkcija - spēja konceptualizēt uzdevumu, plānot, kā to izpildīt, un savlaicīgi to izpildīt. (Šīs problēmas var arī uzskatīt par grūtībām organizācijā un sava laika plānošanā.) Tādējādi bērns vai Pieaugušais, kam bija grūtības tikai ar izpildvaras funkcijām, varēja izpildīt kritērijus, lai to identificētu neuzmanība.

Kad ADHD medikamenti nedarbojas

Dažreiz, lietojot ADHD stimulantu, grūtības ar neuzmanību ievērojami uzlabojas.

Tomēr bieži medikamenti pilnībā neatrisina šīs organizācijas un laika pārvaldības problēmas, un nepieciešama papildu palīdzība: īpašas izglītības apmācība bērnam vai, pieaugušajam, darbs ar ADHD treneris kurš specializējas organizācijā.

Šīs grūtības ar organizāciju un laika plānošanu var būt saistītas ar ADHD - vai arī tās var rasties mācīšanās traucējumi (LD). Dažreiz šīs grūtības ir saistītas ar abiem ADHD un LD.

[Pašpārbaude: vai jūsu bērnam ir mācīšanās traucējumi?]

Tas ir svarīgi bērna vecākiem ar neuzmanību, kā arī pieaugušajam, kurš ir piedzīvojot to pašu problēmu, izprast iespējamos cēloņus un to, kā viņi visvairāk diktē efektīva ārstēšana.

Vecākiem ir jāsaprot veidi, kā neuzmanīga ADHD simptomi var ietekmēt viņu bērnu. Piemēram, organizācijas un laika plānošanas problēmas var radīt arī akadēmiskas grūtības - saglabāt lasīto un domu organizēšana, lai rakstītu papīru.

Neuzmanīgs ADHD: gadījumu izpēte

Kad es pajautāju Džeinai, trīs bērnu mātei, kurai bija aizdomas, ka viņai ir ADHD, runāt par saviem simptomiem, viņa man pastāstīja šādu stāstu. "Es eju augšā, lai savāktu veļu," viņa sacīja. “Pakāpienu augšpusē es ielūkojos guļamistabā un redzu kaut ko, kas jādara. ES to izdarīšu. Pēc tam es atceros veļu, bet es pamanu kaut ko citu un pārstāju to darīt. Veļu nekad nesavāc. ”

Pēc papildu nopratināšanas Džeina aprakstīja neuzmanības vēsturi. Viņai bija apjucis viss, ko viņa redzēja vai dzirdēja. Viņa nespēja pārvaldīt mājsaimniecības darbus un savus trīs bērnus. Viņa nekad nebija savlaicīgi un bieži aizmirsa, kas jādara katru dienu.

Es apstiprināju neuzmanīga ADHD diagnozi, un es ieliku Džeinu uz stimulanta. Viņas dzīve mainījās. Ārstējot ar medikamentiem, viņa varēja pabeigt uzdevumus, nepievēršot uzmanību citām darbībām. Viņas dzīve tika organizēta.

Džesika, desmitā klase, bija sarežģītāka lieta. Kopš astotās klases viņa cīnījās skolā, un tagad viņai bija nopietnas akadēmiskas problēmas. Pēc psiholoģiski izglītojoša novērtējuma skolā tika atklāts, ka viņai bija intelektuālās spējas virs vidējās, taču viņas apstrādes ātrums un darba atmiņas rādītāji bija zem vidējā.

Skolai radās aizdomas, ka viņai ir neuzmanības tipa ADHD. Džesika ieraudzīja savu pediatru un tika uzsākta uz stimulanta. Viņas uzmanība bija uzlabojusies, bet akadēmiskais sniegums to nedarīja. Tieši tad Džesikas vecāki man lūdza viņu novērtēt.

[“Vai jūs klausāties?” Kā izskatās neuzmanīgs ADHD]

Es atklāju, ka Džesika bija laba skolniece līdz septītajai klasei. Viņai bija grūtāk sekot uzdevumiem un katru gadu pabeigt darbu. Kamēr viņa saprata materiālu, viņa paturēja to, ko lasīja. Viņai šķita, ka viņa saprot lekcijas, bet viņa nespēja pietiekami labi organizēt savas domas, lai tās pierakstītu papīrā.

"Es tikai skatos uz lapu, un nekas neiznāk," viņa sacīja. Šīs grūtības papildināja tas, ka viņa bieži aizmirsa pierakstīt uzdevumus.

Es atkārtoti lasīju Džesikas psihoizglītojošo novērtējumu. Viņas izglītības grūtības skolas konferencē netika apskatītas. Tā vietā vairums profesionāļu secināja, ka viņai ir ADHD. Tomēr izglītības pārbaude parādīja viņai grūtības saglabāt lasīto un organizēt domas. Man nebija skaidrs, vai viņai ir ADHD. Bija skaidrs, ka viņai ir mācīšanās traucējumi. Es ierosināju apmācību speciālajā izglītībā un mudināju skolu nodrošināt naktsmājas. Medikamenti tika pārtraukti. Viņas atzīmes lēnām un vienmērīgi uzlabojās.

Gūtās mācības

Ko rāda šie divi stāsti? Abām sievietēm bija problēmas ar organizāciju un laika plānošanu. Džeinas problēmas bija sekundāras nekā neuzmanīga tipa ADHD. Viņa skaisti reaģēja uz stimulējošu medikamentu. Savukārt Džesikai bija organizatoriskas problēmas, kas radušās mācīšanās traucējumu dēļ. Viņai vajadzēja iejaukšanos speciālās izglītības jomā. Dažiem bērniem vai pieaugušajiem ir abas problēmas, un viņiem nepieciešami medikamenti un apmācība, kā arī speciāli izglītības pakalpojumi.

Pareiza palīdzība ADHD vai LD

Daži skolu speciālisti pārāk ātri interpretē neuzmanības simptomus un problēmas ar izpildvaras funkciju (īpaši organizācijas un laika plānošanu) kā ADHD.

Faktiski daudzas skolu vērtēšanas grupas koncentrējas uz atradumiem, kas atbalsta ADHD diagnozi. Jūsu ģimenes ārsts var izmantot šos rezultātus kā pierādījumu zāļu izrakstīšanai. Tas ir labi un labi, ja zāles ievērojami uzlabo bērna neuzmanības simptomus. Bet ko darīt, ja tā nav? Jāapzinās, ka simptomus var izraisīt mācīšanās traucējumi, kuriem nepieciešams atšķirīgs ārstēšanas plāns.

Kā ir ar pieaugušajiem? Sakiet, ka jums ir diagnosticēts neuzmanīga tipa ADHD, lietojiet stimulantu un strādājiet ar organizācijas treneri. Ja tas nepalīdz, iespējams, ka jums ir mācīšanās traucējumi. Padomājiet par savām skolas dienām: Vai jūs cīnījāties ar akadēmiķiem? Vai daži “akadēmiskie” uzdevumi - teiksim, matemātika rēķinā par izdevumiem - sarežģī jūsu karjeru un dzīvi? Ja tā, jūs varat gūt labumu no īpašas, uz izglītību vērstas iejaukšanās. Nekad nav par vēlu saņemt palīdzību.

Kādi ir neuzmanīgas ADHD simptomi?

• Bieži vien nepievērš īpašu uzmanību detaļām vai pieļauj neuzmanīgas kļūdas skolā vai darbā
• Bieži vien ir grūtības saglabāt uzmanību uzdevumos vai rotaļās
• Bieži vien neliekas, ka klausītos, kad ar to tieši runā
• Bieži vien neizpilda instrukcijas un nepabeidz skolas darbu vai darbus
• Bieži vien ir grūtības organizēt uzdevumus un aktivitātes
• Bieži vien izvairās, nepatīk vai nelabprāt iesaistās uzdevumos, kas prasa ilgstošu garīgu piepūli (mājasdarbi vai dokumentu noformēšana)
• Bieži vien zaudē lietas, kas vajadzīgas uzdevumiem vai darbībām
• Bieži vien to novērš ārējie stimuli
• Bieži aizmāršīgs ikdienas darbībās

Larijs Sudrabs, M. D., ir ADDitude’s dalībnieks ADHD medicīniskā pārskata panelis.

Atjaunināts 2019. gada 12. augustā