Adderall universitātes pilsētiņā: Studenti vienkārši nesaņem ADHD vai to, kā mediji man izlīdzina spēles laukumu

Es apmeklēju Kolumbijas universitāti Ņujorkā. Studenti ir labi izglītoti, domājoši uz priekšu un bieži vienlīdzību veicina dažādos līmeņos. Neskatoties uz to, studenti ar atšķirīgām mācīšanās iespējām viņu apstākļu dēļ bieži piedzīvo kritiku un nepatikšanas.

Studentu grupai trūkst zināšanu un izpratnes par mācīšanās atšķirībām: tā ir slikti informēta par šādu apstākļu cēloņiem, sekām un ārstēšanu. Tā kā studentiem ir nepareizs priekšstats par tādām mācīšanās atšķirībām kā ADHD, viņu viedokļi un rīcība bieži kaitē citu studentu dzīvei.

Kad pagājušā gada rudenī ierados universitātes pilsētiņā kā pirmkursnieks, es nebiju gatavs daudzajām izmaiņām un izaicinājumiem, ar kuriem man nāksies saskarties. Man tika diagnosticēts ADHD, kad man bija četri gadi, un kopš tā laika esmu lietojis un izslēdzis stimulējošus medikamentus. Vidusskolas laikā mans ADHD būtiski neietekmēja manu ikdienas dzīvi. Es biju pietiekami gudrs, lai tiktu cauri skolai, bez prāta, kas būtu pilnībā uzmanīgs studijām. Sociālajā jomā man nebija nepieciešams garīgi nodarboties ar saviem vienaudžiem visās diennakts nomoda stundās.

Koledža ir atšķirīgs, un ar dažiem pirmajiem mēnešiem es sapratu, ka mans ADHD rada problēmas manā akadēmiskajā un sociālajā dzīvē. Tāpēc es atgriezos pie tā, lai ikdienā lietoju stimulējošu zāļu shēmu, ko noteicis ārsts. Ar jaunu izpratni par maniem traucējumiem es arī vairāk apzinājos savu vienaudžu uztveri un vērtējumus par mācīšanās traucējumiem.

Kolumbijas universitātes studentu kopumu veido daži no visgudrākiem un labi izglītotiem koledžiem studenti pasaulē, bet mani šokē, cik nepareizi tas tiek uzskatīts par Adderall un citu izmantošanu stimulanti. Zāles, kuras ir svarīgas manai ikdienas darbībai, daudzi mani vienaudži uzskata par vienkāršiem līdzekļiem labākas pakāpes iegūšanai. Aptuveni eksāmena laikā katru semestri studenti sāk izlikt ziņas sociālajos medijos Adderall un citas narkotikas, tāpēc tās var būt produktīvākas ilgo laiku laikā, kad bibliotēkā mācās eksāmeniem.

Tas ir nepieņemami. Šīs darbības atspoguļo acīmredzamu gan ADHD kā patiesu traucējumu, gan zāļu ārstēšanai izmantoto zāļu diskontēšanu.

2007. gada pētījumā, kurā apkopoti studentu pamatojumi par stimulantu nepareizu izmantošanu, viens indivīds teica: “Tas ir tas pats, kas uzņemt kafijas krūzi. Tas ir tāds pats kā tad, ja kāds pirms stundas vienkārši izdzer vairākas tases kafijas. Vai tas ir slikti? ”Jā, tas ir slikti. Stimulatori nav kofeīns. Kofeīns nepalīdzētu mainīt neiroķīmiskos procesus manā priekšējā daivā, kas ir atbildīgi par ADHD ietekmi uz vairākām manas dzīves jomām. Šajā kļūdainajā argumentācijā tiek ignorēts fakts, ka tiem, kam diagnosticēta ADHD, ir patiesas bioloģiskas atšķirības, un tiek uzsvērts, ka stimulatori ir patiesi nepieciešami ADHDers darbībai.

Citi studenti racionalizē Adderall nepareizu izmantošanu, diagnosticējot sevi ar ADHD. Nezinot, ka pastāv oficiālas diagnostikas vadlīnijas par traucējumiem, šī pētījuma students teica: “Es vienmēr esmu domājis, ka esmu ADHD. Man vienmēr ir bijušas grūtības koncentrēties... Es pat nevaru skatīties filmu bez garlaicības. ”Cits teica:“ Man ar to ir draugi [PIEVIENOT], un viņi ir tieši tādi kā es. Viņi nevar koncentrēties un visu sakārtot. ”

Šie neprecīzie priekšstati ir kaitīgi visiem mums ar ADHD. Kad studenti pieņem, ka viņiem ir traucējumi, jo viņi nespēj koncentrēties, viņi domā, ka trūkst uzmanības vienīgais ADHD simptoms - neirodegradējoši traucējumi, kas ietekmē daudzas citas personas jomas dzīvi. Viņi neņem vērā valodas problēmas, sociālās bažas, neatgriezenisko vilkšanu un daudzos citus slēptos simptomus.

Kāds ir rezultāts? Studenti ar ADHD ir izolēti, pārprasti un pakļauti nepamatotam negatīvam aizspriedumam. Viņu vienaudži kļūdaini pieņem, ka šie studenti kā stimulu izmanto stimulantus. Viņiem var nākties saskarties ar bargu spriedumu un izsmieklu par mēģinājumiem iegūt priekšrocības, kad viņu zāles tikai izlīdzina konkurences apstākļus.

Kā mēs to varam mainīt? Studentiem un administratoriem koledžu pilsētiņās visā valstī būtu jāveicina lielāka izpratne par ADHD un tās ārstēšanu. Spriedums, izsmiekls un maldinošs priekšstats par ADHD kļūs par pagātni, un, kad tie tiks izpildīti ar lielāku izpratni studenti, kas dzīvo ar ADHD, pieredzēs produktīvāku un piepildītāku koledžu dzīvi.

Atjaunināts 2018. gada 23. februārī