Skola šoreiz gāja pārāk tālu

Jūsu astoņus gadus vecā meita ar ADHD nāk mājās no skolas un ir ļoti apbēdināta. Izrādās, ka viņa klasē atkal kliedza: un viņas skolotāja aizklāja muti ar lenti un lika sēdēt gaiteņa grīdā līdz atlaišanas laikam. Jūs esat nikns.

Vai varbūt tavs dēls stāsta par savu draugu Sāmu, kurš pastūma virs viņa galda un sadūra klasesbiedru. Skolotājs viņu satvēra, noturēja un tad aizslēdza skapī. Jūs zināt, ka Samam ir problēmas ar uzvedību, bet skapis tajā klasē ir niecīgs un tam ir maza ventilācija.

Bērnu sodīšana klasē

Cik izplatītas ir šādas darbības skolās? Daudziem studentiem, kuri tiek pakļauti šāda veida fiziskiem sodiem, kas tiek dēvēti par “savaldību un norobežošanos”, ir noteikta veida invaliditāte, ieskaitot ADHD. Kad ASV Izglītības departaments apskatot studentus ar IEP (tie veido apmēram 12 procentus no visiem studentiem), viņi atklāja, ka studenti ar IEP veido 58 procentus no tiem, kas ievietoti nošķirtība vai piespiedu norobežošana, 75 procenti no tiem, kas ir fiziski savaldīti skolā, un 25 procenti, kas saskārušies ar policijas iejaukšanos vai arests.

[Bezmaksas lejupielāde: likumi, kas aizsargā studentus ar ADHD]

Kas vecākiem jādara, kad viņi dzird, kad bērni tiek pakļauti savaldībai vai izolētībai? Ko skolām atļauts darīt, un kā vecāki var pārliecināties, ka viņu bērni - un visi bērni - ir pasargāti no nepiemērotām un reizēm bīstamām disciplīnas metodēm? Un, visbeidzot, kas skolām jādara, lai rīkotos ar skolēniem, kuri ir bīstami sev vai citiem?

Juridiskā ainava

Nav federālā likuma, kas regulētu bērna savaldīšanu, nodalīšanu vai sodīšanu skolā. Ir daudz valstu likumu, kas ierobežo to, ko skolas var darīt, lai disciplinētu skolēnus ar un bez invaliditātes. Tie ir apkopoti Izglītības departamenta vietnē www.ed.gov; meklējiet “savaldīšana un norobežošanās”), bet šis saraksts visu laiku mainās. Pat ja valstīs ir likumi, kas izstrādāti, lai ierobežotu savaldību un noslēgtību, šo likumu izpilde ir atšķirīga.

Skolām ir likumīga vajadzība uzturēt drošu vidi un aizsargāt skolēnus un personālu no skolēnu bīstamas izturēšanās tieši pret sevi vai citiem. Tomēr ir arī veidi, kā to izdarīt, ja tas nav saistīts ar potenciāli bīstamiem ierobežojumiem vai bērnu novietošanu slēgtās vietās, kas var būt nedrošas, bez uzraudzības un bez piekļuves vannas istabai.

IDEA īpaši pieprasa - ja skolēna uzvedība traucē viņa izglītību, skolai tas ir obligāti veikt uzvedības novērtējumu un apsvērt iespēju izmantot pozitīvu uzvedības atbalstu, lai to risinātu jautājumiem. Turklāt, ja studenta izturēšanās rezultātā tiek apturēta vairāk nekā 10 dienas, IEP sanāksme ir jātur plkst pārskatīt studenta invaliditātes lomu uzvedībā un noteikt, vai notiek izmaiņas IEP garantēts. Ir svarīgi paturēt prātā, ka studenta norobežošana, pārvietojot viņu uz “noilguma” istabu vai kādu citu vietu, ir uzskatīja par “izvietojuma maiņu” IDEA ietvaros, kurai nepieciešama tūlītēja IEP sanāksme, lai apsvērtu uzvedības izaicinājumus un risinājumi.

[Viktorīna: Cik labi jūs zināt īpašos ed likumus?]

Skolēniem, kuriem ir nopietnas uzvedības problēmas, skolas dažreiz vēlas, lai IEP iekļautu noteikumus par savaldību vai norobežošanos. Vecākiem vajadzētu uzstāt, lai skolas tos ņem vērā tikai situācijās, kas rada nopietnas briesmas, un tā vietā koncentrējas uz pozitīvu atbalstu un uzvedības plāniem. Turklāt IDEA pieprasa, lai IEP iejaukšanās būtu balstīta uz recenzētiem pētījumiem, un trūkst pamatotu pētījumu, kas atbalstītu savaldības vai izolācijas priekšrocības.

Skolēniem, kuriem ir plāns 504, var būt pamats tiesvedībai pret savu skolu rajonu, ja viņi var parādīt, ka noslēgtība vai savaldība bija viņu diskriminācijas veids, jo: invaliditāte.

Spēles plāns vecākiem

Ko vecāki var darīt, lai novērstu skolēnu norobežošanos vai savaldību?

1. Iepazīstiet savas valsts likumus un jūsu rajona politikas. Ja tie nav pietiekami, vai arī tie netiek ievēroti, spiediet tos paplašināt vai pielietot.

[10 mīti par ADHD pakalpojumu skolu likumiem]

2. Aiciniet bērna skolu apmācīt darbiniekus saskaroties ar sarežģītu izturēšanos, kas neietver bērnu savaldīšanu vai izolēšanu.

3. Ja jūsu bērnam ir problēmas ar uzvedību, proaktīvi sazinieties ar skolas personālu vai IEP komandu. Ja uzvedības novērtējums nosaka, ka kāda bērna savaldīšanas vai norobežošanās forma var būt absolūti nepieciešama jūsu bērna drošībai, pārliecinieties, ka zināt kā un kur tas tiks izdarīts, kurš īstenos šo praksi, un ka ir paredzēti noteikumi, lai jūs informētu katru reizi, kad izmanto.

Atjaunināts 2017. gada 21. decembrī