Pārspēt vasaras slaidu: izveidojiet lielu slampu ar šiem ADHD draudzīgajiem mācību projektiem

Līdzīgi kā lasāmviela vasaras lasīšanai, es apzinīgi staigāju pa Barnes un Noble, kuru vienā pusē pameta mans sešgadīgais Zoja un, no otras, mans trīsgadīgais Olivers. Mēs pārlūkojām lielo bagātināšanas un recenziju grāmatu klāstu, un es izlēmu par “vasaras tilta” grāmatām, kuras pārskatīs iepriekšējo gadu un liks pamatus nākamajam mācību gadam.

Kad tuvojāmies letei, es jutos varen lepna par sevi. Es ievietoju diagrammas ledusskapī, būdams gatavs to aizpildīt ar uzlīmēm un zvaigznēm, un būdams pārliecināts, ka mani bērni nekļūs par apburtā “vasaras slaida” teorijas upuriem. ka lasīšanas un matemātikas prasmes ir “izmantojiet to vai pazaudējiet to” un ka ilgstoši pārtraukumi vai nu vasarā rada zaudējumus, kas būs jānovērš kritums.

Tagad, atskatoties atpakaļ, es gribu paglābt jaunāko sevi ar galvu un pateikt: “Vai tas nav tik jauki? Jūs domājāt, ka darba burtnīcas būs jautras. ”

Tas bija pirms es biju pilntiesīga Projektēta mācīšanās (PBL) geek, bet šī vasara ir viens no iemesliem, uz kuru es norādīju, pārveidojot savu klasi no vietas, kur darbs tiek “veikts”, vietā, kur notiek un dalās pieredzē. Neviens uzlīmju skaits nepievilinās

studenti ar ADHD par atbilstību darba grāmatai. Es nevaru saprast, kāpēc es domāju, ka tā būtu laba ideja, bet es zinu, ka mana sirds ir pareizajā vietā, tāpat kā jūsu, pat ja jūs jau esat iegādājies darba burtnīcu!

Kā vecāki var izmantot pozitīvo enerģiju, kas mums visiem asociējas ar vasaras pārtraukumu, nevis noslāpēt to ar darba burtnīcu? Mani studenti, īpaši tie, kuriem ir ADHD, un mani pašu bērni labprātāk aug un stiepjas, kad ir izvēle, un viņi ir ļoti ieinteresēti materiālā. Tas šķiet acīmredzami, vai ne? Varētu, bet labi nodomāti vecāki, tāpat kā es, var pārvērsties par diktatoriem, kuri cenšas saglabāt mieru, saskaroties ar to, ko darīt visu vasaru.

[Īpašā ADDitude kolekcija: Vasaras mācību idejas bērniem ar ADHD]

Šovasar mani bērni gatavojas atkārtot Passion projektu, kuru tikko pabeidzu savā klasē. Tāpat kā mani studenti, viņi lasīs vismaz 100 lappušu fantastikas grāmatu, izveidos sev trīs mācību pieredzi (ar manu vadību, naudu un, protams, transportēšanu) un dokumentējiet mācību pieredzi vietnē, kuru viņi izveidos un sagatavos digitālai demonstrēšanai un pastāstīšanai nakts. Viņi arī uzrakstīs grāmatas pārskatu un izveidos saiti uz grāmatu savā vietnē. Šīs ir ārkārtīgi noderīgas 21. gadsimta prasmes, kā arī lielisks veids, kā būt asiem vasarā.

Maniem bērniem tagad ir 11 un astoņi gadi, bet pat ja viņi būtu jaunāki, to joprojām būtu iespējams izdarīt katru soli, izņemot izveidot vietni, tādā gadījumā es gribētu iespējams, liks viņiem izveidot slaidrādi vietnē PowerPoint - jā, pat trijos gados bērns var izvēlēties labākos attēlus, lai pastāstītu savu stāstu, kas ir PBL.

Kā vecākam vai aprūpētājam bērnam ar ADHD, jums varētu būt precīzi jautājums, kā sākt šo kaislības projektu? Dažreiz detaļas satriec jūsu bērnu, tāpēc paņemiet to soli pa solim. Jūsu bērnam sākumā nav jāzina projekta tvērums, un jūs varat mainīt jebko, kas nedarbojas, ļaujot vairāk izaugsmes un mazākam satraukumam.

Vispirms dodieties ceļojumā uz bibliotēku un ļaujiet bērnam klejot apkārt. Izlemiet par tēmu, kuru jūsu bērns vēlētos izpētīt. Pēc tam dodiet viņam prāta vētru - zīmējumos, domāšanas kartēs vai kādā citā metodē - to jautājumu sarakstu, kuri, viņaprāt, ir svarīgi tēmai. Pārliecinieties, ka jūsu bērns izvēlas kaut ko patiesi interesantu, jo projekts ir paredzēts apmēram pusotru mēnesi. Es brīdinu studentus, ka tad, ja viņi izvēlēsies tēmu, kuru viņi jau ir pārāk pārzinājuši, viņiem būs garlaicīgi. Pareizais sajaukums ir starp “es vienmēr esmu domājis” un “es nekad par to pat neesmu dzirdējis”.

[Bezmaksas lejupielāde: 20 noslēpumi gudrākai vasarai]

Jaunākiem bērniem, kurus viegli iebiedēt, sašauriniet izvēli līdz pieciem un ļaujiet bērnam izvēlēties no turienes. Daži kiddos ar ADHD var būt impulsīvāki, tāpēc jums ir laiks sašaurināt projektu pārvaldāmos gabalos un būt drošam, ka šī tēma ir piemērota tieši jūsu bērnam.

Pēc tam, kad jūsu bērns ir uzdevis jautājumus, palīdziet viņam izvēlēties jautājumu, kas nav jā / nē. Domājams, ka tēmām ir liela interese, tāpēc, pat ja tā nejūtas akadēmiska, tā tomēr mācīs 21. gadsimta prasmes. Šī vietne, ko izveidojusi viena no manām astotajām klasēm, pati par sevi nav akadēmiska - viņas jautājums bija: “Kāpēc nav deju uzskata par sportu? ”Mans mīļākais projekts ir viņas video apmācība par to, kā uzklāt deju apsvērums. Neatkarīgi no tā, vai tas tiek uzskatīts par “zinātnisku” vai nē, ir skaidrs, ka viņa projekta izstrādē izmanto pētniecības, tehnoloģiju, kritiskās domāšanas, lasīšanas un rakstīšanas prasmes.

No otras puses, pilnīgi akadēmiskas tēmas patīk dažiem bērniem, un tā ir iespēja paplašināt un pilnveidot zināšanas, kuras viņi nesen ieguvuši. Vēl viens no mana astotā klases audzēkņiem šī gada sociālo pētījumu programmā sāka interesēties par holokaustu, bet iedziļinājās savā projektā.

Es šovakar pajautāju saviem bērniem, ko viņi apsver. Mans dēls Olivers gatavojas pētīt vardarbību un videospēles. Viņš vēlas uzzināt, kāpēc bērni viņiem patīk un kāpēc pieaugušie to nedara. Astoņu gadu vecumam šī ir diezgan smaga tēma, bet tas ir kaut kas tāds, ar ko viņš pats cīnās, jo tik daudz viņa draugu spēlē spēles, ka es viņam neļaušu spēlēt. Viņam lielākoties ir tendence spēlēt diezgan nevainīgo Mario Brosu, bet, tā kā “visi” mīl vardarbīgākas spēles, viņš vēlas zināt apelāciju. Esmu apmierināts ar viņa izvēli šovasar, jo tajā ir visas nepieciešamības pēc labas PBL. Es to saucu par BAM, saīsinājumu Burning jautājumam, Autentiskai auditorijai un Millennial prasmēm.

Mana meita ir mazāk izlēmīga, un tas ir labi. Viņa parasti tiecas pēc akadēmiskās aktivitātes, un es domāju, ka viņas jaunākā interese par vairākām jauno pieaugušo sērijām viņu beidzot pievilinās. Viņa ir lasījusi visu Harijs Poters grāmatas, vairākas Krēsla grāmatas, Bada spēles sērijas un tagad strādā Atšķirīgs. Es mazliet viņu vadīšu virzienā, lai radītu jautājumu par šo viņas interesi. Viņa varētu vēlēties aplūkot, kā tiek attēlotas meitenes, iespējams, izlemjot par tēmu “Kuriem jauno pieaugušo seriāliem ir labākais lomu modelis meitenēm? ”Bet es ļaušu viņai kādu laiku paspēlēties ar idejām, pirms viņa izlems, jo tai ir jābūt viņas idejai, nevis raktuves.

Tas izklausās lieliski, bet kā ir ar visiem “vasaras slaida” pētījumiem? Vai šādi projekti izdarīs triku, neļaujot mūsu studentiem atpalikt? Šajā gadījumā vecākam vai skolotājam ir projektu veicinātāja loma. Piemēram, pagājušajā vasarā Zojai vajadzēja doties uz zinātnes muzeju, lai izpētītu daļu no sava projekta. Lai viņas matemātika būtu asāka, es viņai palūdzu izdomāt, cik tas maksās par gāzes naudu un uzņemšanu mums trim. Tad viņai vajadzēja izdomāt, cik daudz naudas mums maksāja stundā par trim apmeklētajām stundām. Šī bija īsta matemātika darbībā un lieliski piemērota bērnam, kurš mācās piektajā klasē.

Ar nelielu radošumu jebkurš vecāks - skolotājs vai nē - var radīt mācīšanās pieredzi, kas pārsniedz darba burtnīcas lappuses, vienlaikus atceroties bērnus.

[11 vasaras prāta celtnieki]

Atjaunināts 2019. gada 10. jūnijā