Kad ADHD dodas uz bērnudārzu

Runa ir par to laiku semestrī, kad mācību plānā tiek aizkavēts pirmais papīra iznākšanas datums, un koledžas studenti sāk izcelt savus uzmanības deficīta traucējumus (ADHD vai ADD). Viņi tuvojas lekcijai pēc klases un izšļāc savas psiholoģiskās zarnas. Par viņu viktorīnas atzīmēm… par papīra garumu… par pirmo romānu, ko mēs lasījām… par viņu papīra tēmu.

Galu galā un neveikli viņi nonāk līdz vietai, izpētot to, ko es zinu, kas nāk: Viņiem ir ADHD. Viņiem varētu būt nepieciešams pagarinājums, viņi plāno ierasties pēc darba laika, viņi vairs nespēj atcerēties, ko viņi dara lasiet viktorīnas, viņiem bija grūti izlaist visu grāmatu, viņu ārsts pielāgojas viņu Ritalīns vai Adderall vai Vyvanse devas.

“Jā, jā, jā,” es domāju. “Ja man būtu niķelis,” es gribēju pateikt. Kāda pop-psiholoģijas diagnoze! Kāds kruķis! Es papurināju galvu akadēmiskā satraukumā par šādiem “Made-in-America” traucējumiem. Kā lielie farmācijas uzņēmumi varēja aizbildināt tik daudzus vecākus? Varbūt, ja viņi liktu saviem bērniem lasīt a

grāmata reizi pa reizei, nevis ļaut viņiem stundām ilgi spēlēt videospēles, ja viņiem nebūtu ADHD. Kāda ir pasaule, kad koledžas bērniem ir nepieciešami medikamenti, lai palīdzētu viņiem lasīt, rakstīt un mācīties? Kāpēc viņi ir koledžā, ja viņi nevar darīt to, kas ir bērniem domājams darīt?

Izrādās, ka ADHD ir reāls. Vismaz tā ir pie manas mājas. Neviens nebija pārsteigts vairāk par mani. Es likvidēju bērnu, kurš varētu būt pa ielu - kails -, pirms es sapratu, ka viņš ir aizgājis no virtuves, kuram nevar uzticēties neņemt asinis uz spēles laukuma, un kurš man vienreiz (vismaz) salauza degunu, metot man alumīnija termosu no tukša diapazons. “Tas nav normāli!” Es iesaucos, turot pie deguna ledus paciņu. Mans mazais zēns Makdezels saskaras ar Escalades ielas vidū, un viņš lielgabalos iešauj karstā stāvoklī kubls, viņš sagrauj Lego Starfighters - bez provokācijām un brīdinājuma - ka viņa lielais brālis ir centīgs būvēts. Viņš ir satricinājis divus plakanā ekrāna televizorus un vienu MacBook, noņēmis no tā eņģēm tīru virtuves galda lapu un samazinājis 1920. gada sarkankoka ēdamistabas krēslu uz nūjām. Viņš ir nikns. Savvaļas.

Mana māte teica, ka tas bija disciplīnas trūkums. Draugi teica, ka tas bija Briesmīgais Dvīnis (un tad Trīs!). Ārsti sāka pateikt tādas lietas kā vēl bija pāragri pateikt protams ja tas būtu ADHD, un ka mēs nevēlētos pāriet uz secinājums ka tas bija ADHD. Mans vīrs nezināja, ko teikt.

[[Pašpārbaude] Vai manam bērnam varēja būt ADHD?]

Es neko neteicu. Es biju satriekts: kāpēc pasaulē viņi runāja par ADHD? Kāds varētu būt manam kazlēnam, laužot degunu, papīra rakstīšanai? Turklāt es daru visu pareizi - pārstrādāju, sagriezu topi, man ir doktors, mums ir labi gēni! Ar manu kazlēnu nekas nevar būt kārtībā.

Visi teica: “Kas? ADHD? Viņš vienkārši ir… aktīvs. ”Vai… vienkārši impulsīvs, tikai ziņkārīgs, enerģisks, tīšs, fizisks, bezbailīgs. Pārbaudiet, pārbaudiet, pārbaudiet. Gandrīz katrs vārds atbilda bērna uzvedības kontrolsarakstam, kuru mēs aizpildījām pediatra kabinetā, pēc tam plkst biheiviorists, bērnu psihiatrs, ergoterapeits un chiropractic neirologa.

Mums, protams, viss bija kārtībā: Tā nebija normāli. Tas ir, tas nebija “tipisks”, bet gan bija Kaut kas “tikai”: mācību grāmata ADHD. Smags gadījums, taču, pēc mūsu mīļotā biheiviorista domām, tas varētu būt vēl sliktāk. Man par to būs jāpieņem viņas vārds.

Tagad mēs sūtām McDiesel uz skolu. Īstā skola. Publiskā skola. Tiesa, kā saka mans vīrs, beidzot mums nav daudz jāuztraucas par to, ka viņš tiek izlikts tā, kā mēs darījām viņa pirmsskolā. Bet dalība skolu sistēmā šķiet daudz nopietnāka. Viņiem ir oficiāla papīru darbs par šāda veida lietām. Tur, zem “Astma”, ir vieta, kur mēs atzīmējam rūtiņu. Tagad ir laiks, kad mēs viņu marķējam. Līdz brīdim, kad viņš dosies uz koledžu un apzīmēs sevi, tuvojas lekcijai un sacīs, ka viņam ir bijis problēmas ar materiālu, ka viņam vajadzīga palīdzība, lai saprastu, ko tieši profesors meklē, ka viņš ir ADHD.

[ADHD bibliotēka vecākiem]

Pa to laiku McDiesel jaunajā bērnudārza klases biļetenā ir izskaidrots ikdienas uzvedības pārskatu sadalījums, kuram pēdējos trīs gados viņa lielais brālis Tips ir mācījies skolā, es tam nekad neesmu pievērsis daudz uzmanības pirms:

Laimīga seja

Squiggly seja

Pūtīga seja

Šīs trīs iespējas vienlaikus šķiet pārāk vienkāršotas un pilnīgi atbilstošas. Skolas diena ir gara, un lielāko daļu McDiesel dienu dažādās kombinācijās piepilda priecīgas, satracinātas un satracinātas sejas. (Vai ne vairākums bērnu?) Katru dienu Laimīgā seja paņem šo uzvedību un nelielu iespēju. Galu galā McD ir Squiggly-Face veida bērns. Tikai mācību grāmata ADHD, kā teiktu mūsu mīļais biheiviorists. Viņa laimīgā sejas izturēšanās izgaismo visu; viņa nervozās sejas izturēšanos nav iespējams ignorēt, un gandrīz sešu stundu ilga gandrīz pastāvīga kontakta laikā to ir grūti aizmirst vai nepamanīt.

Pirmajā skolas dienā Makdezils ar lepnumu ierodas mājās ar Laimīgu seju un piezīmi, ka viņam bija “lieliska” diena. Ak, es domāju. Varbūt tā nebūs būt tik grūti. Varbūt viņš nebūs nepieciešami medikamenti. Varbūt mēs nesāksim aizpildīt Individualizētās izglītības programmas dokumentus. Varbūt viņš var izturēties sešas stundas. Mana trauksme ebbs. Otrajā dienā viņš izmet no autobusa un izvelk savu tabulu, aizsprostojot autobusa durvis, un man tai sejā met: “Squiggles!”, Viņš izliekas. Pievienotajā piezīmē ir rakstīts: “Sassy!” (Arī maldinoši atbilstošs uzvedības mērs). Mana trauksme plūst.

Nākamajā dienā es veicu nepieciešamos piesardzības pasākumus. Es viņu ģērbu pārāk dārgā preppy T-kreklā, madras šortos un Kelly green converse Chuck Taylors. Stratēģija ir novērst uzmanību no kundzes. W. ar veiklību. Vai viņa, iespējams, var dot satracinātu seju kazlēnam, kurš izskatās tik smirdīgs? Ak, jā. It kā uz ceļa, apstiprinot manu sajūtu par zināmu kosmisku neizbēgamību, trešā skolas diena rada drausmīgo Frowny - seja, kas vēl nekad nav ienākusi mājā divu gadu laikā, kad mūsu ģimene līdz šim ir mācījusies šajā pamatskolā. (Lielais brālis Typ - plaši skatās - noraujas un pilnīgi izvairās no saskares ar papīru.)

Kundze W., skolotājs, kuru esmu pieprasījis pēc īpaša pieprasījuma, sniedz īsu veļas mazgātāju sarakstu ar ADHD simptomātisko izturēšanos līdzās Frowny: novērš uzmanību no citiem, runā instrukciju laikā, smejas, kamēr esi disciplinēti. Mans satraukums plūst vēl nedaudz, tuvojoties tropisko vētru kategorizēšanai. (Nāc ieslēgts! ES domāju. Kā ar Čaks Taylors?)

Makdīzels sulks. Lietas bija gājušas tik labi. Liekas, ka uzvedība vasaras laikā uzplaukst - līdz brīdim, kad man bija 45 minūtes ilga ergoterapija, a Nedēļa gandrīz brīnumainas pārvērtības veikšanai: Varbūt daži pupiņu maisiņu izmešana un maņu tunelis tiešām var atsaukt ADHD! Tagad OT šķiet bezjēdzīgs. Šķiet, ka Makds ir lemts bērnības gada piepildītajai sejai. Visa statistika par mācīšanās traucējumiem, sliktu akadēmisko sniegumu un sociālajām grūtībām norāda uz manu neskaitāmo satraukumu. Man riebjas.

Es visu nedēļas nogali pavadu, solot ierasties skolā pusdienās, pastiprinot īpaši īpašos milkshake svētkus, kurus mēs ļausimies, ja pirmdien notiks atgriešanās laimīgo seju un pat neprātīgi piekrītot ceļojumam uz Target rotaļlietu ejām (sarunāts ar oportūnistu lielo brāli Typ) kā atlīdzību par nedēļas laimīgo vērts Sejas.

Es braucu uz skolu pirmdien, aptaujājot McD, kā nopelnīt laimīgu seju (“Klausieties Mrs. W. ”) gadījumā, ja viņš, iespējams, būtu aizmirsis vai noregulējis kādu no manām treneru sesijām.

Tad pienāk pirmdienas pēcpusdiena un kosmiskie spēki ir mainījušies: Makdezels ir nopelnījis Laimīgu seju ar piezīmi, ka viņam bija “laba diena!”. Mana trauksme tiek pārbaudīta, tropiskā vētra izklīst. Mēs dodamies ārā pēc vaniļas piena kokteiļiem.

Tagad es uztraucos, ka, iespējams, šonedēļ es biju pārāk novēlota, turpinot uzvedību. Vakar es, cerams, braucu uz priekšu skolas priekšpusē. Autoservisa bērni un lielais brālis Tips izlec ar viļņiem un smaidiem. Makdezels atvieno un rīkojas tā, it kā viņš rīkotos tāpat. Tad viņš neuzbāžas, vēlas, lai es viņu ietu iekšā, noturētu visu nolaižamo līniju un puslīdz aizvērtu atvērtās automašīnas durvis. Izmisīgi (un es ceru, ka ne pārāk asi) es saucu Typ atpakaļ no skolas ieejas, lai satvertu un velciet (ja nepieciešams) McD prom no automašīnas un caur durvīm. Galvenais paziņojums par PA, ka satiksmes dublēšanas dēļ šodien vairs netiks kavēts. Man nav citas izvēles, kā izlekt no automašīnas, apstaigāt viņa pusi (izvairoties no acu kontakta ar visiem vecākiem, kuri ir sakrauti aiz manis nolaižamajā joslā), noņemiet Makdīzelu un viņa mugursomu, aizveriet aizmugurējās durvis un atstājiet viņu stāvam no apmales līdz lietum, saskrūvētu saraustītu seju manā atpakaļskatā spogulis.

Bet tajā pēcpusdienā, kad es jautāju Makdeizejam par viņa dienu, viņš saka, ka laimīgās daļas bija lielākas. Viņš bija tikai nedaudz slikts. Es atveru viņa mapi, un, voila, tā ir taisnība! Es grasīšos saņemt kundzi W. visu laiku labākā skolotāja dāvana šajos Ziemassvētkos. Viņa to saņem. McD nav lemts ne Frowny Face bērnudārza gadam, ne akadēmisko grūtību gadiem. Trešdienas kastes centrā viņa ir uzzīmējusi vidēja lieluma Laimīgu seju. Blakus tam ir rakstīts: “Dārgais mazais zēns!” Apakšējā labajā stūrī viņai ir uzzīmēta mazāka pūtīšu seja. Iekavās: “Gatavojās lekt peļķēs, kad viņiem neteica.”

"Jūs zināt," es saku savam vīram, it kā tas būtu jaunums ikvienam. “Labs skolotājs mainīs Makdīzela darbu.” Atpakaļ universitātes pilsētiņā es savus studentus vērtēju nevis kā viņu profesoru, bet gan kā Makdīzela māti. Es redzu signalizatoru zīmes: Tam kazlēnam vienmēr ir jāceļas un kaut kas jāizmet. Šis kratīs kāju visas 50 minūtes. Ir kāds, kurš nevar pārtraukt sarunu. Lūk, kurš tuvojas lekcijai. Es iedomājos viņu bērnudārzus, viņu satrauktos vecākus, kuri gaida, lai dzirdētu, kā viņiem gāja, ja viņi to darīja ieguva laimīgu seju, ja visi medikamenti un terapija, kā arī speciālisti un iejaukšanās to izdarītu triks. Un es zinu, ka viņi ir tādi kā es, gaida ziņojumu un gaida, lai uzzinātu, vai viņu bērns novērtē atzīmi, ja viņam viss būs kārtībā.

Tāpēc mans students nāk pie lekcijas un sāk savu muļķīgo skaidrojumu.

"Protams," es saku. “Es pilnībā saprotu. Ļaujiet man jums palīdzēt…."

Jūs neticēsit tam, bet tā ir taisnība: viņš valkā zaļo Čaka taylors.

[Jūsu bezmaksas ekspertu rokasgrāmata: 50 padomi, kā disciplinēt bērnu ar ADHD]

Atjaunināts 2019. gada 19. jūlijā