Pakalpojumi skolām - noraidīti!

Adaptācijas Kas tās ir: Adaptācijas ir jebkādas korekcijas mācību programmā, mācību komponenti, vides elementi vai studenta prasības vai cerības. Pielāgojumi ir daļa no tā, ko skolotāji dara, lai apmierinātu dažādu izglītojamo vajadzības. Labs skolotājs mēģina diferencēt instrukcijas un veikt pielāgojumus, lai visi studenti gūtu panākumus. Adaptācijas piemēri Adaptācijas

Pielāgojumi

Kas viņi ir: Adaptācijas ir jebkādas korekcijas mācību programmā, mācību komponenti, vides elementi vai studenta prasības vai cerības. Adaptācijas ir daļa no ko skolotāji dara, lai apmierinātu dažādu izglītojamo vajadzības. Labs skolotājs mēģina diferencēt instrukcijas un veikt pielāgojumus, lai visi studenti gūtu panākumus.

Adaptācijas piemēri
Pielāgojumi var ietvert korekcijas vai izmaiņas šādās jomās:

> Materiāli.

> Metodes.

> Mācīšanas stratēģijas.

> Pacing.

> Vide.

> Uzdevumi.

> Uzdevuma prasības.

> Vērtēšana.

> Pārbaude vai novērtēšana.

> Atsauksmes.

> Nodarbības prezentācija.

> Pastiprināšana.

> Studentu izpratnes vai satura demonstrēšanas demonstrācija.

> Studentu atbildes iespējas.

> Atrašanās vieta.

> Plānošana.

> Atbalsta līmenis.

> Dalības pakāpe.

> Piešķirtais laiks.

> Uzdevuma vai uzdevuma lielums vai daudzums.

Pielāgojumi ietver pielāgošanu un pielāgošanu.

Naktsmītnes

Kas viņi ir: Izmitināšana ir adaptācija, kas būtiski nemaina izpildes standartus, mācību līmeni vai saturu tam, kas no studenta tiek gaidīts. Tie ir tādi paši kā citiem klases vai klases skolēniem.

Izmitināšanas piemēri

> Pagarināts laiks uzdevumu vai testu pabeigšanai

> Vietas maiņa (pārbaudei)

> Papildu atbalsts vai palīdzība (vienaudžiem, draugiem, vairāku vecumu skolotājiem, vairāk mazu grupu instrukcijām)

> Palīdzība organizācijas vai laika vadībā (materiālu uzskaite, uzdevumu reģistrēšana, lielu uzdevumu sadalīšana)

> Rīku vai palīglīdzekļu nodrošināšana mācīšanās atbalstam (kontūras, grafiski organizatori, mācību rokasgrāmatas, palīgtehnoloģijas, audiogrāmatas)

> Palīdzība piezīmju veikšanā

> Piekļuve datoram.

> Preferenciālas sēdvietas, lai skolēns varētu labāk koncentrēties klases laikā un saņemtu tiešāku un biežāku skolotāja pamudinājumu, uzraudzību un atsauksmes.

> Darba uzdevuma garuma samazināšana.

> Ļauj studentam diktēt atbildes rakstniekam.

> Ļaujiet studentam kārtot lielu pārbaudījumu, veicot vienu lapu vienlaicīgi.

> Mutisks lasītājs dažiem testiem.

> Ļauj studentam kārtot testu, mutiski sniedzot atbildes.

> Nodrošināt studentam rakstisku norāžu komplektu kā mutiski sniegtās informācijas rezerves kopija.

Modifikācijas

Kas viņi ir: Modifikācijas ir pielāgojumi, kas maina vai maina to, ko students apgūst (mācību saturs vai tā daļa). Tie zināmā mērā maina arī izpildes standartus - šī studenta cerības salīdzinājumā ar to, kas tiek prasīts no viņa vienaudžiem tajā pašā klasē vai klasē.

Modifikācijas piemēri

> Studentam atšķirīga vai alternatīva uzdevuma piešķiršana. Piemēram, studentam var uzdot uzrakstīt atsevišķu rindkopu par tēmu un uzzīmēt ilustrāciju, nevis rakstīt piecu punktu eseju.

> Darbs ar mācību materiāliem zemākā līmenī nekā citiem šīs klases studentiem.

> Izmantojot lasīšanas antoloģiju no zemākas pakāpes līmeņa, nevis klases līmeņa tekstu, kad klase veic vienību salīdzināšanas vienības.

> Dažu studentu nodrošināšana ar daļēji aizpildītu grafisko organizatoru zinātniskās laboratorijas eksperimentam, nevis tukšu, kuru izmantoja viņu klasesbiedri.

> Samaziniet to vārdu skaitu, kas bērnam jāiemācās pareizrakstības pārbaudei, vai pārbaudot viņu ar dažādiem vārdiem.

> Nodrošināt studentam alternatīvu testa formu.

> Izmantojot citu pārskata kartes formātu. Students var saņemt stāstījuma ziņojuma karti, nevis atzīmes, vai arī viņš vai viņa var tikt vērtēti pēc atšķirīgiem standartiem nekā tie, kurus izmanto, lai izmērītu lielāko studentu daļu.

> Ļaujiet vidusskolas vai vidusskolas skolēniem iegūt modificētu nodarbību grafiku. Viņiem, iespējams, tiks piešķirta papildu mācību zāle vai arī viņiem netiks prasīts lietot svešvalodu.

Studentiem ar invaliditāti ir vajadzīgas naktsmītnes un izmaiņas izglītības tiesības, nevis labvēlības, kuras piešķir skolotāji vai skolas darbinieki. Parasti ir ieteicams izmēģināt izmitināšanu, kad vien iespējams, pirms tiek veiktas nozīmīgākas izmaiņas mācību programmā vai darba cerībās.

Daudzi studenti ar invaliditāti pieprasa gan izmitināšanu, gan pielāgošanu. Studenti ar ievērojamas lasīšanas grūtības jānostiprina lasīšanas kompetence, izmantojot instrukcijas un materiālus atbilstošā līmenī, lai stiprinātu un prakses prasmes, kā arī kompensējošās metodes, rīki un balsti, lai viņi varētu piekļūt pakāpei mācību programma.

Atjaunināts 2013. gada 28. jūnijā