Padomājiet, pirms “nomirjat” bērnu ar uzmanības deficītu

“Mammu!” Man vajag vēl vienu zīmuli! ”Lī nolaidās savā krēslā pie virtuves galda, dusmīgi sarkana flusa izplatījās pa vaigiem. Tad viņa uzsita divus salauztus zīmuļus uz grīdas un izmeta tos pa visu istabu. Es pārnesu pāri asu zīmuli un uzliku roku uz viņas pleca.

“Neuzņemieties tik grūti sev.”

"Bet es ienīstu eseju rakstīšanu."

“Protams, jūs to darāt. Tev ir disgrāfija. Tas apgrūtina jūsu rakstīšanu. ”

“Cita disja?” Lī centās aizturēt asaras, sākdams rakstīt un žņaudzot caur savu papīru. “Esmu slima un nogurusi no visām šīm dizām! Cik vēl es saņemšos? ”

Es apliku rokas ap viņu un turēju viņu. Es biju mēģinājusi izskaidrot viņas izaicinājumus, un, to darot, es ķēros pie viņas pašnovērtējuma. Ceļš, mamma.

Kad kāds no vecākiem dzird vārdu ADHD, daudziem no mums tas ir tikai sākums. Ārsts stāsta, ka var būt “blakusslimības”Kas nāk kopā ar ADHD. Kad dzirdu blakusslimības, tas man liek domāt par to, ka kāds cilvēks uz gurneļa tiek ierauts urīnā. Blakusefekti var ietvert maņu apstrādes traucējumi,

opozīcijas izaicinošie traucējumi, un mācīšanās traucējumi, piemēram disleksija, diskalkulija, un disgrāfija. Tas ir ļoti daudz “dis-es”.

Es tos uzmeklēju vārdnīcā, cenšoties diagnosticēt šo biedējošo etiķešu saknes. Es uzzināju, ka latīņu sakne “disfunkcija” bija “slikti” vai “slikti”. Vārds “deficīts” nozīmēja “mazāk, nekā gaidīts”, bet traucējumi nozīmē “prom no kaut kā”. Tas ir negatīvs sautējums, ko izmest jūsu bērnam.

Mana misija bija redzēt Lī bez traucējumiem, uz mājām, ņemot vērā viņas stiprās puses un spējas. Es vienmēr akcentēju pozitīvo un slavēju viņas dāvanas. Kāpēc nav etiķetes? radošam māksliniekam, dāsnai sirdij, dziļi intuitīvam bērnam?

Es zinu, ka es nevaru mainīt etiķetes. Ārstiem, psihologiem un neirologiem diagnozei un ārstēšanai ir vajadzīgas etiķetes. Vecākiem vajag pozitīvi cerības un mīlestības vārdi kad viņu bērns nonāk izaicinājumos. Būtu labāk, ja teiktu Lī: “Es redzu, ka jums ir grūti rakstīt. Izmantosim apmešanās vietu, kas jums jāveic, veicot darbus datorā. Jūs varat man diktēt savu eseju. ”

Lī nāksies paskaidrot savus izaicinājumus, kad viņa vedīs ceļu līdz pieauguša cilvēka vecumam. Viņai jāzina, kas tie ir, lai atrastu rīkus, kā ar tiem tikt galā. Bet, kad jums ir pusaudzis meita ar ADHD, kurš jutīgs pret kritiku vai noraidījumu, kurš, sākot vidusskolu, mēģina atrast savu identitāti, viņai nav nepieciešams, lai viņas dises būtu rindā pēc kārtas.

Atjaunināts 2017. gada 5. oktobrī