Kāpēc pusaudzim jāiemācās sevi aizstāvēt

Mans dēls Jarryd nolēma lidot solo koledžā. Viņš nepieteicās naktsmītnēm, kaut arī vidusskolā viņš tās bija izmantojis. Semestrim ejot, viņam šķita, ka eksāmeniem ir beidzies laiks. Dienu pirms pēdējiem eksāmeniem - jā, dienu pirms - viņš nolēma doties uz Studentu ar invaliditāti biroju un pieprasīt pagarinātu laika periodu izmitināšanai eksāmeniem.

OSD persona viņu aplaupīja un novērsa, sakot, ka viņam vajadzēja pieteikties uz naktsmītnēm mēnešus agrāk. Džerijs neatkāpās. Izmantojot savu humora izjūtu, viņš vaicāja: “Tātad jūs domājat biroju, kas ir paredzēts, lai palīdzētu bērniem ar ADHD, vai nav nekā, kas paredzēts cilvēkiem, kuri ienāk pēdējā brīdī? Kas tas par lietu? ”

Persona redzēju punktu un apmierināja viņa lūgumu. Ja viņš nebūtu runājis, viņš nebūtu saņēmis naktsmājas. Šī nodarbība atkārtosies to jauno pieaugušo dzīvē, kuriem diagnosticēts ADHD. Vecāki ne vienmēr būs tur, kur aizstāvēt savus jaunos pieaugušos, tāpēc ir svarīgi palīdzēt viņiem aizstāvēt sevi.

Kā to dara mīlošie vecāki, kuri jau kopš pamatskolas ir pieskatījuši savu bērnu,

iziet neatkarības nūju viņu pusaudzim? Tas ir pakāpenisks process, kurā jaunais pieaugušais arvien vairāk piedalās lēmumu pieņemšanā. Labās ziņas ir pašaizstāvēšanās.

1. Palīdziet savam bērnam saprast viņa stiprās puses

Daudz vieglāk ir lūgt palīdzību, kad zināt savas stiprās puses. Mūsu bērni ir vairāk nekā ADHD simptomu kopums. Viņiem tas jāzina.

Ko vecāki var darīt: Koncentrējieties uz to, ko jūsu pusaudzis dara labi. Noķer viņu, darot kaut ko labu, un slavē viņu. Vai viņš baroja suni bez jūsu prodēšanas? Vai viņa veica mājasdarbus bez tevis palutināšanas? Vai viņš pārbaudījumā ieguva labu atzīmi? Vai viņa turējās pie sava temperamenta, kad mazais brālis nomainīja TV kanālu? Vai viņš turpināja mēģināt, kaut arī bija neapmierināts? Šie visi ir iemesli, lai slavētu.

Hanna, 17 gadi, bija mana kliente. Viņas atzīmes nebija līdzvērtīgas koledžai, kuru viņa vēlējās apmeklēt. Tāpēc viņa un es runājām par viņas stiprajām pusēm. Viņai ir lieliskas cilvēku prasmes, laba humora izjūta un viņa ir neatlaidīga. Mūsu stratēģija bija viņai atrodiet veidu, kā tikties ar vervētāju no skolas, un uzsvērt viņas stiprās puses. Mēs atradām koledžas darbā pieņemšanas pasākumu, kurā piedalīsies vervētājs no viņas sapņu skolas. Viņa pierakstījās un runāja ar vervētāju. Viņai sekoja balss pasts un e-pasts. Galu galā viņa tika pieņemta skolā.

2. Runājiet par savu pusaudžu vajadzībām

Ja jauns pieaugušais zina īpašos izaicinājumus, ar kuriem viņš saskaras, ir vieglāk iesaistīties to risināšanā.

Ko vecāki var darīt: Padariet savu pusaudzi par aktīvu IEP sanāksmju dalībnieku un citu dalībnieku pārvaldot viņa medikamentus. Nekad nav par agru sākt. Es strādāju ar sešiem jauniešiem un aicinu viņus uzskaitīt, kas viņiem skolā palīdzēs labāk. Es lūdzu tos pašus studentus pastāstīt ārstiem par to, kā viņi jūtas, lietojot medikamentus.

Antonam bija tikai septiņi, kad viņš piedalījās savā pirmajā IEP sanāksmē. Viņš nepalika par visu, bet viņš paveica lielisku darbu viņa vajadzību nodošana klātesošajiem. Pēc tam viņš lepojās, ka varēja pateikt skolotājiem, kā viņa smadzenes strādāja klasē.

3. Iedrošiniet savu pusaudzi jautāt, kas viņai vajadzīgs
Lai saņemtu palīdzību, jaunam pieaugušajam jābūt aktīvam un sagatavotam. Viņam vajadzētu iemācīties prasīt lietas no profesoriem vai priekšnieka darbā, sakot: “Es vislabāk strādāju, kad…” vai “Tas man palīdz, ja es….”

Ko vecāki var darīt: Dažreiz pusaudzes sociālās iemaņas izaicina viņu pēc palīdzības. Viņa var būt pārāk kautrīga, lai vērstos pie profesora, vai uztraucas, ka pateiks nepareizu lietu. Ļaujiet viņai nodarboties ar jums, tāpēc viņa jutīsies ērti, kad būs aci pret aci ar cilvēku. Vai arī pirms sarunājieties ar personu, izrakstiet sev scenāriju. Ja viņa iesniedz pieprasījumu pa e-pastu, jautājiet, vai varat to koriģēt pirms viņa to nosūta.

Kārena e-pastus savam profesoram, lūdzot palīdzību projektam, nebija mērķtiecīgi un mulsinoši. Es nebrīnījos, ka viņas profesore neatbildēja. Apsēdāmies un izdomājām visefektīvāko veidu, kā lūgt palīdzību. Viņa atkārtoti nosūtīja e-pastu uz savu pieprasījumu, un šoreiz viņas profesore atbildēja pozitīvi.

Atjaunināts 2019. gada 14. maijā