Palīdzība jūsu bērnam radošās rakstīšanas uzdevumos
Kad bērni sāk mācīties pamatskolas pakāpēs, daži klases un mājas uzdevumi pamazām sāks radoši rakstīt pirmos teikumus, pēc tam rindkopas un visbeidzot īsās esejas. Iespējams, ka šiem uzdevumiem dažiem bērniem būs grūti, un tam ir labs iemesls. Salīdzinoši maz radošo darbu prasa jauniešiem sākumskolās. Lielākoties viņi lūdza vienkārši izlasīt un aizpildīt veidlapas. Tad pēkšņi šī novārtā atstātā prasme kļūst par ļoti svarīgu uzdevumu sastāvdaļu augstākajā pamatskolā.
Radošās rakstīšanas uzdevumi prasa daudz laika ne tikai no studenta, bet arī no skolotāja, kuram ir jāklasificē saturs, gramatika, pareizrakstība un pieturzīmes. Nevienam skolotājam nav prieks atgriezt kompozīciju, kas piepildīta ar sarkanām zīmēm. Līdz ar to vairums skolotāju atzinīgi vērtētu vecāku palīdzību, pat ja tas saistīts tikai ar studenta darba palielināšanu. (Ja tas var arī uzlabot jaunieša rakstīšanas kvalitāti, vēl jo vairāk, jo labāk!) Tāpēc, ja ar bērnu viss ir kārtībā un ja viņam šķiet, ka viņam ir problēmas ar veidojot kompozīciju, jūs varat apsvērt iespēju sazināties ar viņa skolotāju, lai uzzinātu, kas viņai būs vajadzīgs radošās rakstīšanas uzdevumos un kā jūs varētu labāk palīdzēt.
Kaut kādā veidā ir jānodrošina bērna sadarbība, jo rakstīšana dažiem jauniešiem ir apnicīga, un to nevar paveikt bez pozitīvas attieksmes. To vislabāk var izdarīt (1) nosakot mērķi ("Mēs strādāsim kopā, lai palīdzētu jums iemācīties labāk izteikt savas domas rakstiski."); 2) tikai vienas vai divu rakstīšanas sesiju plānošana nedēļā, vēlams laikā, kad jaunietis vēl nav izsmelts vai izdedzis kopā ar citiem uzdevumiem; (3) sesiju noturēšana saprātīgā garumā, tādējādi novēršot vilšanos, ko rada nogurums.
Protams, iespējams, ka radošā rakstīšanas regulārā grafika uzturēšana nebūs nepieciešama, un viss, kas nepieciešams, ir segu piedāvājums, kas sniedz palīdzību, ja tāda ir. Jūs varētu lūgt skolotāju nosūtīt visas kompozīcijas mājās, lai jūs varētu redzēt, vai bērns turpina mācīties par šo svarīgo mācību programmas aspektu.
Materiāli
Rakstīšanas materiālu "pirmās palīdzības" komplekts daudziem krīzi apies. Pārliecinieties, vai vienmēr uz rokas ir piezīmju grāmatiņas papīrs, zīmuļi un lodīšu pildspalvas (ja šie priekšmeti ir palikuši skolā). Nepieciešama ir arī labas vārdnīcas, kas sarakstīta bērna lasīšanas līmenī, papīra formāta izdevums, un galu galā tēzaurs kļūs par vērtīgu rīku radošās rakstīšanas uzdevumiem.
Vēstuļu rakstīšana
Vēstuļu rakstīšana daudziem liekas sīksts darbs, un tomēr zināma sarakstes daļa ir nepieciešamība ikviena dzīvē, un jo ātrāk bērns uzzina par šo sociālo pienākumu, labāk. Gandrīz pēc definīcijas pateicības piezīmes parasti ir īsas, un to saturs atbilst noteiktajam formātam. Tomēr šķiet, ka nepietiek tikai ar “paldies par jūsu dāvanu”. Saņēmējam jāidentificē dāvana un laipni jāizskaidro, kāpēc tā viņam sagādās prieku. ("Paldies par glīto džemperi. Tas lieliski notiks ar manu iecienīto kreklu. ") Piesardzības piezīme: pateicības pieraksti jāraksta tajā 48 stundas pēc dāvanas saņemšanas, jo ilgāk to atliks, jo grūtāks būs uzdevums būt. Centieties noteikt termiņu, nešķiet, ka kaut ko sarūgtinātu, piemēram, “Atvelciet dažas minūtes šovakar, lai rakstītu Tantei Džeinai pateicības zīme, lai es varētu to no rīta nomest nost, kad skrienu rīkojumi. "
Uzziniet, kuri ir tie svarīgi cilvēki jūsu bērna dzīvē. Rakstot vēstuli krustmātei Džeinai, jūsu bērns var kaut ko nomelnot, bet brauc pats, lai uzrakstītu vēstuli iecienītajam trenerim vai iepriekšējam skolotājam. (Un, jā, velciet dažas stīgas. Paziņojiet šai personai, ka atgriešanās vēstule būs varena un ka daži uzslavējumi un interese par jūsu bērnu būs tāla, tāla.)
Jaunieti var pamudināt rakstīt cita veida vēstules, kā arī fanu vēstuli iecienītajai rokzvaigznei, konkursa vēstuli (25). vārdi vai mazāk - laba garīgā disciplīna), lūguma vēstule ("Vai jūs man atsūtīsit bezmaksas plakāta kopiju, kas tika reklamēts?").
Vairāki bērnu žurnāli reklamē pildspalvas ar bērniem mūsu valstī un citās valstīs. To atrašanā var noderēt jūsu bērnu bibliotekāre.
Bloķēšanas atbloķēšana
Bieži vien problēmas pamats tiek ātri identificēts, kad bērns īgnojas: “Man rīt ir jāraksta kompozīcija skolai, un es nezinu, KAS rakstīt par! "Tā ir izplatīta sūdzība, un tā ir pelnījusi vecāku līdzjūtību un dažas īpatnības - nevis sniegt tēmu, bet rosināt jaunieša iztēli un radošumu spējas.
Mēģiniet uzdot jautājumus. Piemēram, "Vai jūs varat iedomāties kaut ko interesantu, kas ar jums notika kempinga braucienā?" vai "Vai ir kāds favorīts persona (vai vieta, vai filma, utt.) jūsu dzīvē, par kuru vēlaties rakstīt? "vai" Vai ir kāda slavena persona, kuru vēlaties būt? Kāpēc? Svarīgi atzīmēt, ka visi iepriekš minētie jautājumi tieši attiecas uz pašu bērnu, kurš, iespējams, pārdzīvo ļoti parasto egocentriskuma attīstības posmu. Lielākajai daļai jauniešu tie ir visaizraujošākie temati pasaulē šajā viņu jaunības laikā. Arī tas pāries, bet, kamēr tas pastāv, mēs varam gūt labumu no tā.
Ierosiniet bērnam īkšķi meklēt labi ilustrētā žurnālā vai grāmatā, meklējot ideju. Laikraksti ir vēl viens labs avots - kas ir labāka tēma, nekā rakstīt par savu iecienīto komiksu? Tomēr, ja ilustrācijām ir pievienots drukāts teksts, jaunietim jābūt brīdinātam no kopēšanas no teksta, nevis tikai ar tā izmantošanu pamata informācijai.
Ģimenes fotoalbums var aizskart patīkamas atmiņas, kas ļaus izveidot krāsainu kompozīciju. Palīdziet mirušajam jaunajam rakstniekam pamanīt detaļas fotogrāfijās - "Vai tad nebija tā diena, kad tā bija mūsu piknika vidū?" "Skaties! Tur jūs nokļūsit autobusā savu pirmo gadu nometnē. "
Izmēģiniet fantāziju. Piemēram, "Kādas trīs lietas jūs vēlētos paņemt līdzi, ja jūs būtu ieturēts tuksneša salā?" vai "Ja jums vajadzētu pastāvēt dīvainā pilsēta trīs dienas bez darba, bez draugiem un naudas, ko jūs darītu? "vai, kuru jūs izvēlētos kā slavenus vecākus vai māsas, vai brāļi? "
Vispārīgi padomi
Centieties iedrošināt jauno rakstnieku redzēt prātā attēlu, par kuru viņš plāno rakstīt. Ļaujiet viņam aizvērt acis un aprakstīt attēlu jums. Uzdodiet jautājumus par to. Viņa vārdiskais apraksts palīdzēs viņam sakārtot domas, lai tās pārnestu uz papīra.
Spēlējiet vārdu spēles. Piemēram, ja viņa rakstītais vārds ir “sarkans”, pajautājiet viņam, cik daudz citu vārdu viņš var iedomāties, kas raksturo sarkano krāsu.
Atgādiniet viņam par pārbaudīto un patieso žurnālistikas paņēmienu, kā teikumā iekļaut to, kurš, ko, kad, kur un kā. Piemērs: "Otrdien Sūzena un es braucām ar autobusu uz Strand teātri, lai apskatītu mūsu iecienīto filmu."
Sazinieties ar skolotāju un saņemiet viņas atļauju "koriģēt" pirmo rakstiskā darba uzmetumu un pirms galīgā eksemplāra uzrakstīšanas izteikt priekšlikumus un nelielus labojumus. To darot, domājiet par uzslavu, nevis kritiku. Piemērs: "Jūs paveicāt lielisku darbu. Īpaši man patika jūsu apraksti. Šeit ir divi vārdi, kuru pareizrakstību jūs varētu pārbaudīt. Jums jāpārliecinās, ka skolotājs skaidri saprot, ka jūs neveicat bērna darbu, bet vienkārši stāvat viens pret otru, lai uzlabotu galaproduktu.
Atslēgas vārds ir "organizācija". Nekad neļaujiet jaunietim nejauši pāriet uz "pabeigta" darba uzrakstīšanu. Palīdziet viņam noteikt rakstāmo, definējiet teritoriju, izstrādājiet secību, uzskaitiet atslēgas vārdus un idejas - un tikai tad sāciet uzdevumu. Tā kā dažiem jauniešiem ir lielas organizācijas nepilnības, viņiem ir vajadzīgas saudzīgas norādes, lai veidotu savus uzdevumus.
Ja jūsu darbs radošajā rakstīšanā notiek labi attiecībā uz jaunieša attieksmi un produktivitāti, un. iespējams, ir atzīmēts uzlabojums, iespējams, vēlēsities iegūt jaunieša atļauju vērsties pie skolotāja, lai noskaidrotu, vai dažus papildinātos rakstiskos darbus var ieslēgt papildus kredīts. Nebrīnieties un neapmieriniet, ja jūsu bērns neuzskata, ka šī ir labākā ideja, kāda jums jebkad ir bijusi!
Nākamais: Palīdzība jūsu bērnam ar rokrakstu
~ atpakaļ uz ADD Focus mājas lapu
~ adhd bibliotēkas raksti
~ visi pievienot / adhd raksti
