Bullies palīdzība skolotājiem un vecākiem

Statistika par iebiedēšanu skolā, kā arī iespējamiem huligānismu upuriem un kā palīdzēt jūsu bērnam tikt galā ar iebiedēšanu. Rakstījusi Keitija Nola - grāmatas autore: "Iebiedētāja uzņemšana ar ragiem"

Es vienmēr strādāju pie tā, lai iegūtu jums visjaunāko pētījumu informāciju. Es ceru, ka jūs atradīsit šo interesanto un noderīgo:

Jaunākie statistikas dati liecina, ka:

• 1 no 4 bērniem ir Darīts pāri.
• 1 no 5 bērniem atzīst būt kauslisvai veicot kādu “huligānismu”.
• 8% studentu mēnesī nokavē vienu klases stundu mēnesī bailes no Bullies.
• 43% baidās no uzmākšanās skolā vannas istabā.
• 100 000 studentu nēsāt ieroci uz skolu.
• 28% jauniešu, kas nēsā ieročus, ir bijuši liecinieki vardarbība mājās.
• Aptaujājot pusaudžus vecumā no 12 līdz 17 gadiem, tika pierādīts, ka viņi domā, ka vardarbība viņu skolās ir palielinājusies.
• Katru mēnesi vidusskolās fiziski uzbrūk 282 000 skolēnu.
• Vairāk jauniešu vardarbība notiek skolas teritorijā, nevis ceļā uz skolu.
• 80% laika arguments ar kausli beigsies fiziskā cīņā.
• 1/3 aptaujāto studentu sacīja, ka dzirdējuši citu studentu draudus kādu nogalināt.
instagram viewer
• 1 no 5 pusaudžiem zina kādu, kurš skolā ienes pistoli.
• 2 no 3 apgalvo, ka zina, kā izgatavot bumbu, vai zina, kur iegūt informāciju, kā to izdarīt.
• Gandrīz puse no visiem studentiem saka, ka zina citu studentu, kurš ir spējīgs slepkavoties.
• Spēļu laukuma statistika - ik pēc 7 minūtēm bērns tiek terorizēts. Pieaugušo iejaukšanās - 4%. Līdzcilvēku iejaukšanās - 11%. Nav iejaukšanās - 85%.

Jaunākais Tieslietu statistikas birojs - noziegumi skolās un drošība skolās

• 1/3 9.-12.klašu skolēnu ziņoja, ka kāds skolas īpašumā viņiem ir pārdevis vai piedāvājis nelegālas narkotikas.
• 46% vīriešu un 26% sieviešu ziņoja, ka ir bijuši fiziskās cīņās.
• Tie, kas bija zemākās pakāpēs, ziņoja, ka ir divreiz vairāk cīņu nekā augstākās pakāpes. Tomēr pamatskolā ir zemāks smagu vardarbīgu noziegumu līmenis nekā vidējās vai vidusskolas klasēs.
• Arī skolotāji tiek uzbrukti, aplaupīti un terorizēti. 84 noziegumi uz 1000 skolotājiem gadā.

Vai daži bērni, visticamāk, tiks terorizēti?

Upuri parasti ir vientuļnieki. Bērni, kas, šķiet, ir bez draudzības, var būt magnēti. Daudzas reizes ir tas, kā bērni nes sevi. Kauliņi to uzņem. Viņi var izvēlēties arī bērnus, kuri ir atšķirīgi - garīgi vai fiziski traucējumi. Meitenes kliķēs izvēlēsies jūs vienkārši tāpēc, ka jūs nevalkājat matus vai drēbes, kas, viņuprāt, šķiet forši. (Apvainojumi, tenkas, noraidīšana, baumu izplatīšana) Dažreiz nav "iemesla", kāpēc kauslis izvēlas noteiktu kazlēnu, kuru izvēlēties. Bet iebiedēšana upuriem liek noticēt, ka kaut kas nav kārtībā ar viņiem pašiem. Rezultāts: vairāk Pašvērtējums ir sadragāts.
(Ikviens ir garīgi vai fiziski kaut kādā mērā iebiedēts)

Ko jūs varat darīt, lai palīdzētu jūsu bērnam?

Jūs zini ir problēma. Pirmais solis ir panākt, lai jūsu bērns atzīst, ka pastāv problēma. Viņš / viņa var būt pārāk samulsis vai nobijies un var to noliegt. Viņiem jāzina, ka viņi var uzticēties jums un meklēt jums palīdzību. (Iedrošiniet viņus) Vispirms dodiet viņiem šo iespēju: Viņi, iespējams, vēlēsies paši atrisināt situāciju pirms jūs iesaistīsities (jūs piezvanīsit uz skolu vai kauslis vecākiem). Jūs varētu mēģināt viņiem sniegt dažas idejas. Piemēram: ja jūsu bērns tiek terorizēts sliktu sociālo prasmju dēļ - viņa apavi vienmēr ir nesaistīti, viņš staigā ar galvu uz leju, pleciem sašņorēti, izvairās no saskares ar acīm, pieliekta krekla, netīriem matiem vai ķermeņa, vienmēr plēšot nagus vai izraujot degunu - jūs varat viņam / viņai palīdzēt, iemācot viņiem labāk prasmes. Jūs varat arī izmēģināt kādu lomu spēli, lai redzētu, kā jūsu bērns rīkojas apkārt citiem bērniem. Tas dod jums iespēju palīdzēt bērnam izstrādāt pieņemamas atbildes. (īpaši, ja viņu verbāli verizē)

Vai skolai būtu jāsazinās ar huligānisma vecākiem?

Vispirms skolai jāmēģina atrisināt šo lietu, jo tā notika uz viņu pamata, kamēr bērni bija viņu atbildībā. Bet diemžēl ir dažas skolas, kuras nevēlas iesaistīties ārpus bērnu mācīšanas. Daudzi vecāki man ir rakstījuši par skolas / administratoriem, kuri vienkārši nav ņēmuši vērā viņu iebiedēšanas gadījumus. Daudzi vecāki tagad lūdz tiesvedību.
Otra puse - ir skolotāji / skolas, kas sazinās ar vecākiem, lai risinātu problēmu, bet vecāki noliedz bērnu mācības ka viņu bērns kādreiz varētu būt “kauslis”, viņi tam netic un norāda ar pirkstu uz skolotāju, apsūdzot viņu par viņu bērns.

Ikvienam ir jāstrādā kopā, lai atrisinātu šīs problēmas.

Ko skolas var darīt, lai apturētu huligānismu un vardarbību?

Runa ir par to, lai runātu: bērns – bērns (vienaudža starpniecība), skolotājs vecākiem (PTO, PTA), skolotājs – skolotājs (dienesta dienās), vecāks – bērns (mājās). Būtu jāorganizē pilsētas sanāksmes, kurās piedalās vecāki, studenti un visa skolas mācībspēki, lai apspriestu konfliktu risināšanu. Skolotājiem vajadzētu arī ļaut studentiem sniegt "savas" idejas par to, kā viņi vēlētos rīkoties situācijās. Jaunākiem studentiem lomu spēles "upuri" un "teroristi" klasē viņiem palīdzēs izprast cēloni un sekas - kā tas jūtas. Cita ideja, kā izvēlēties jaunākus bērnus, varētu būt vecāka gadagājuma studenta norīkošana par mentoru, ar kuru viņš varētu sarunāties un kurš iesaistītos konflikta vai strīda risināšanā. Ir izveidotas arī grupas, kur upuri un viņu vecāki var tikties ar citiem upuriem un apspriest risinājumus. Ir patīkami zināt, ka neesi viens, un tur var nodibināt draudzības.
Daudzas skolas atzīst, ka skapīši ir visizplatītākā vieta, kur notiek iebiedēšana. Skolotāji klases maiņas laikā varēja veikt pagriezienus, stāvot pie šiem skapīšiem.

Skolas var arī aizpildīt anketas un veikt aptaujas vai aptaujas, lai uzzinātu, ko skolēni un vecāki domā par notiekošo un ko viņi vēlētos redzēt paveiktu. Daži skolotāji man ir teikuši, ka viņu skolas miera karogu izliek ārā dienās, kad skolā nav konfliktu. Tas veicina lepnumu par skolu un māca viņiem, ka pat viena cilvēka rīcībai var būt sekas, kas ietekmē ikvienu. Citās skolās tiek izmantoti plakāti, un skolēni dažās dienās valkā noteiktas krāsas.
Skolotāji arī izmanto, Iebiedētāja uzņemšana ar ragiem par lomu spēlēm klasēs. Tā kā es ticu savai grāmatai un palīdzībai, ko tā sniedz bērniem, es iesaku to skaļi izlasīt grupai. Grāmata ir uzrakstīta pirmā personā, tāpēc jūs uzrunāsit viņus un runāsit tieši ar viņiem. Tādā veidā jūs varat iemācīt viņiem prasmes, kas vajadzīgas, lai rīkotos ar huligāniem un justos labi par sevi (pašnovērtējums / dzīves prasmes). Es uzdodu jautājumus grāmatā, un jūs varat pauzēt, lai iegūtu viņu viedokli. Es arī pievienoju mazliet humora, tāpēc tas viņiem patiks un viņi kaut ko iemācīsies. Pēc tam jūs varētu izmēģināt lomu spēles, kur viņi pārmaiņus rīkojas situācijās, kad viņi spēlē gan terorizētājus, gan upurus. Tas viņiem parādīs, kā tas jūtas, un sniegs idejas, kā rīkoties, lai palīdzētu sev un citiem.

Mūsu vietējās skolas piedalījās Berksa novada ikgadējā nedēļā bez vardarbības. Vienā programmā bija iekļauts "Vardarbība rokās". Studenti izgatavoja roku nospiedumus un uz tiem rakstīja nevardarbīgas ziņas. Piemēram, "Es nelietošu rokas vai vārdus sāpināšanai." "Ķīlas rokas" kalpos kā vizuāls atgādinājums, ka kopā viņi var kaut ko mainīt.
Citas aktivitātes ietvēra baltas krāsas izlikšanu, kurā studenti valkāja pēc iespējas vairāk baltā krāsā, lai simbolizētu mieru, vienotības dienu, kurā studenti valkāja viņu skolas krāsas un smaidu diena, kurā katrs skolēns saņēma smaida karti un nodeva šo karti pirmajai personai, kurai pasmaidīt viņiem.
Vēl viena lieliska ideja, ko skolas izmanto, ir likt skolotājiem uzdot bērnu seju attēlus, vienlaikus jautājot studenti: "Kā jūtas šis cilvēks?" Tas veicina diskusiju, kuras mērķis ir palīdzēt bērniem identificēt un aprakstīt emocijas. Pusaudžiem diskusiju un risināšanas ideju veicināšanai var izmantot konfliktu vai stresa situāciju attēlus.
Paziņojiet bērniem, ka ir pareizi runāt par problēmām; ka vecāki un skolotāji vēlas ieklausīties un vēlas palīdzēt. Turklāt, ja jūsu bērni / studenti ir "apkārtējie" draugi vai citi bērni tiek terorizēti, pasakiet viņiem, cik svarīgi viņiem ir palīdzēt šiem bērniem, ziņojot par to. Ja viņi baidās, viņi var izmantot anonīmu padomu vai likt skolotājiem nelietot viņu vārdu, saskaroties ar kausli.
Anonīmais padoms tika ieteikts tikai tiem upuriem, kuri baidījās no atriebības par iebiedēšanu fiziskas vardarbības veidā viņu labā "aizķeršanās." Jā, daudzos gadījumos upura vārds ir jānorāda, lai konflikts notiktu tieši tuvojās. Iebiedētājs, kurš tiek apsūdzēts par uzbrukumu "bezvārda" bērnam, varētu mēģināt runāt par savu izeju. Bet, ja vārds tiek izmantots saistībā ar konkrētu atgadījumu ar konkrētu bērnu, un ja bija pierādījumi vai liecinieki, to ir grūtāk noliegt.

Padomi gan teroristu, gan upuru vecākiem

Vecākiem patiešām ir vairāk jāiesaistās viņu bērnu dzīvē. Tādā veidā viņi būs jutīgāki pret radušajām problēmām. Veiciniet godīgumu. Uzdot jautājumus. Klausieties ar atvērtu prātu un koncentrējieties uz izpratni. Ļaujiet bērniem izteikt, kā viņi jūtas, un izturieties ar cieņu pret bērna jūtām. Rādiet labu piemēru, parādot viņiem veselīgu temperamentu. Izšķir konfliktus, mierīgi runājot. Apsveiciet vai apbalvojiet viņus, kad redzat viņus izmantojam šīs pozitīvās prasmes, lai nokārtotu atšķirības. Iemāciet viņiem identificēt "problēmu" un koncentrējieties uz problēmu, nevis "uzbrūkot" personai. " Pasakiet viņiem, ka konflikti ir dzīvesveids, bet vardarbībai tā nav jābūt. Un, visbeidzot, iemācot viņiem uzņemties atbildību par savu rīcību, tiks iegūts veselīgāks bērns, veselīgāks pašnovērtējums, un pasaulē nevajadzēs nekādu “terorizētāju” vai “upuru”.

Daudzi vecāki man ir jautājuši, kā rīkoties saistībā ar "Autobusu kaušanu!"

Šajā situācijā var izmēģināt daudzas dažādas lietas. Skolēnu autobusu kaujas Idejas par to, ko jūsu bērni ctajā ietilpst trīs iespējas:

• konfrontēt
• ignorēt
• izvairīties

Tos vajadzētu izmantot šādā secībā, izņemot gadījumus, kad kauslis ir fiziski vardarbīgs, tad "izvairīties" ir drošākā izvēle.
Ir daudz lietu, ko jūsu bērns varētu pateikt atpakaļ teroristiem:
"Vārda izsaukšana nav forša"
"Es nevēlos cīnīties. Vai mēs tā vietā nevaram būt draugi? "
"Kāpēc tu dusmojies uz mani? Es nekad tevi neapvainoju. "
Kauliņiem parasti patīk efekts, ko viņi iegūst, kad kādu šokē vai ievaino. Varbūt, ja jūsu bērns to vienkārši smējās, piemēram, jokojot, viņi apnīk viņu saukt, un tas vairs nešķiet jautri (vai efektīvi).
Ja tas notiek, un nekas, ko jūsu bērns saka, nepalīdz, un ignorēšana un izvairīšanās no darba nedarbojas UN skola tajā neiesaistīsies, jums būs jāsazinās ar “vārda zvanītāju” vecākiem.
Kauliņiem ne vienmēr ir iemesls, kāpēc viņi izvēlas vai kāpēc, bet, kad viņiem * ir iemesls, parasti tas nozīmē, ka viņi izceļ mazāku cilvēku. Tas ietvertu bērnus, kuri nav tik gari, un noteikti iekļautu jaunākus bērnus, kuri acīmredzami būtu mazāki. Tas ļauj jums vieglāk kontrolēt. Un šodien ir daudz gadījumu, kad vecāki bērni skolas autobusos izvēlas jaunākus bērnus.
Tādos gadījumos iesaku sēdēt tālu no kauslis. Ja sēdvietas ir iedalītas, lūdziet tās mainīt. Ja viņiem nav piešķirts, palūdziet, lai viņus piešķir. Ja tas nedarbojas, informējiet skolu un lūdziet autobusa vadītāju iesaistīties. Dažus autobusu vadītājus skola lūdz iejaukties. Viņi to dara, sagādājot grūtības bērniem sēdēt priekšā, kur viņi var labi sekot viņiem spogulī. Tomēr autobusa vadītājam ir jāveic darbs, kas prasa daudzu cilvēku dzīvības drošību, ja iebiedēšana kļūst tik slikta, ka viņam / viņai ir Lai visu laiku apgrieztos vai raudātu par bērniem, vainīgie visu drošības dēļ jāaptur no autobusa.

Skolotājiem un skumju vecākiem - daži noderīgi jautājumi, ko uzdot:

• Ko tu izdarīji?
• Kāpēc tā bija slikta rīcība?
• Kam jūs ievainots?
• Ko jūs mēģinājāt paveikt?
• Nākamreiz, kad jums būs šis mērķis, kā jūs to sasniegsit, nevienu neapvainojot?
• Kā jūs palīdzēsit personai, kuru jūs ievainojāt?

Šie jautājumi viņiem palīdzēs: Atzīt savu rīcību un sekas, ko tās rada sev un citiem, attīstīt kaunu un vainu (“Man nav vēlreiz to izzināt "un" Man kāds ievaino "), mainīt viņu rīcību, lai paliktu ārpus nepatikšanām, un iemācīties uzticēties un veidot attiecības, palīdzot pieaugušajiem.

Ja vēlaties uzzināt vairāk par huligānisma un pašcieņas jautājumiem, iegādājieties Keitijas Knollas grāmatu: Iebiedētāja uzņemšana ar ragiem.