9 lietas, kuras es vēlos pasaulei uzzināt par manu studentu ADHD

ADHD izpratnes mēneša laikā mēs lūdzām ADDitude lasītājus dalīties ar mums (dažreiz nogurdinošā, dažreiz iedvesmojošas) patiesības par uzmanības deficīta traucējumiem, kuras viņi visvairāk vēlas, lai neirotipiskā pasaule saprastu un cieņu. Atbildēja gandrīz 450 lasītāju; šeit ir daži no pedagogiem visnozīmīgākajiem, no kuriem dažiem ir arī ADHD un / vai paši bērni ar ADHD.

1. Ne katrs students var iemācīties mierīgi sēžot

“Neviens no diviem bērniem nepiedzīvo un nemācās tāpat. Ne katrs bērns var sēdēt “sakrustotu ābolu mērci” uz paklāja un sekot līdzi. Pirms mēs varam mācīt bērnu, mums tas ir jāiemācās. Katrs bērns ir atšķirīgs un unikāls, un pret viņu jāizturas. ”

“Kad mācījos vidusskolā, es sēdēju studenta priekšā, kurš katru dienu visu klasi plaisāja un izbāza. Es nevarēju koncentrēties uz skolotāja teikto, jo šī “fona” skaņa bija viss, ko es dzirdēju. Lai studētu, man bija jābūt absolūti klusam. Turpretī es esmu pazinis citus, kuri nevarēja darboties klusumā, un viņiem bija nepieciešams fona troksnis, lai palīdzētu viņiem koncentrēties. Kā skolotājs, manuprāt, tas ir ļoti svarīgi

bērnu mācīšanās stili un vides vajadzības kas jāņem vērā. ”

“Ikviena“ normālais ”ir atšķirīgs. Dažiem studentiem nepieciešama telpa, skaņa un kustība. Padomājiet par visu, ko bērniņš iemācās pirmajos dzīves gados - viņi vēl nesēž krēslā!

2. Studenti uzplaukst, kad panākumi ir noteikti tieši viņiem

“Es vēlos, lai pasaule zinātu nodarīto kaitējumu neneirotipiski studenti caur to, kā mēs cenšamies bērnus mudināt uz “pieņemamu” izturēšanos, kas ir pretrunā ar viņu dabu. Tā vietā, lai visiem skolēniem noteiktu vienu un to pašu sīkfailu sagriešanas procesu, es gribētu redzēt vairāk personalizētus plānus, kas palīdz katram kazlēnam mācīties attīstot savus individuālos talantus un intereses. ”

3. ADHD prāti ir pārsteidzoši prāti

“Mana ADHD ļauj man jebkurā laikā redzēt visas manu studentu vajadzības jebkurā klases telpā. Es spēju fokusēties kā ar lāzeru. Pasaule to uzskata par “invaliditāti” tikai tāpēc, ka zemnieki mēģina mūs padarīt piemērotus viņu pasaulei, bet es esmu pēcnācējs no medniekiem, kuri gadu tūkstošiem ir klejojuši zemi. Tā nav pasaule, kurā mēs iederamies. Mums jāturpina būt par tādiem, kas mēs esam; esi patiess pret sevi un lepojies! ”

[5 Uzmanības vingrinājumi studentiem ar ADHD]

4. ADHD ir sarežģīta, daudzpusīga diagnoze, kas prasa jūsu laiku

“ADHD izglītībā tiek pieminēts tik kavalēriski, ka tam netiek piešķirta nopietnība, ko tā prasa. Jo vairāk es uzzinu par ADHD, jo vairāk es redzu, ka tas ir pieejams tik daudzās šķirnēs. Es esmu skolotājs, kurš tika diagnosticēts tieši pirms 6 mēnešiem. Šajos četros mazajos burtos ir tik daudz ietīts, kas maina dzīvi. Ja es tikai agrāk būtu zinājis to, ko tagad zinu, es būtu varējis palīdzēt saviem studentiem daudz vairāk. ”

5. Tas prasa ciematu, lai pārvaldītu ADHD

“Es vēlos, lai cilvēki saprastu, ka ADHD var pārvaldīt students, skolotāji un vecāki, ja viņi to dara visi strādā kopā ar elastību, pacietību un humoru. Parasti vidējiem skolniekiem, kuri ir nepieklājīgi (ne vienmēr tiek diagnosticēti), tiek dotas iespējas palaist un fokusēties. Piemēram, palīdzot nodot klases materiālus, viņiem tiek dota iespēja pārvietoties, netraucējot klasi. ”

6. Steidzoties pēc sprieduma, rodas šķēršļi studentiem ar ADHD

“Kā agrīnās bērnības pedagogs un bijušais speciālās izglītības skolotājs es vēlos, lai vairāk cilvēku zinātu, ka ADHD nav tikai“ smalks ”un tikai būt smalks nenozīmē, ka jums ir ADHD. Tik daudzi cilvēki ātri diagnosticē vai marķē sevi vai citus (īpaši mazus bērnus), un tas viņiem patiesi sāp kam ir ADHD, jo tas tikai veicina šo pārpratumu un apgrūtina viņu uzņemšanu nopietni."

7. Skolotājiem nepieciešama labāka apmācība par Neuzmanīgs ADHD

“Ir ļoti svarīgi, lai mūsu pedagogi būtu informēti par visiem ADHD simptomu veidiem. Tas ne vienmēr ir tikai pievilcīgs zēns, kas traucē klasei, kam ir ADHD - tas var ietekmēt klusie cilvēki priecīgi sapņo stūrī. Ir tik svarīgi ievērot šo uzvedību agrā bērnībā, lai tā nerimtu uz nemieru, depresiju vai citām problēmām. ”

[Bezmaksas ekspertu resurss skolotājiem ar ADHD]

“Es vēlētos, lai es zinātu, kā vislabāk palīdzēt studentiem ar neuzmanīgu ADHD. Es jūtos kā mans rīku komplekts, lai palīdzētu hiperaktivitātei, jo viņu galvenais simptoms ir diezgan plašs, taču apjucis (bet ne traucējošs) skolēns ir vieglāk palaist garām. ”

8. Koncentrēšanās uz izpildfunkciju palīdz visiem studentiem

“Viens no vienkāršākajiem veidiem, kā mēs varam palīdzēt indivīdiem ar ADHD gūt panākumus skolā, ir koncentrēties uz izpildvaras darbības uzlabošana. Ikviens katru dienu izmanto izpildvaras funkcijas, bet mēs visi varētu darīt, lai labāk izprastu, kā darbojas mūsu smadzenes, un lai uzzinātu par rīkiem un stratēģijām, lai uzlabotu mūsu ieradumus un izturēšanos. ”

9. Bērniem ar ADHD nepieciešama pārdomāta ārstēšana, nevis lekcijas

“Es vēlos, lai cilvēki saprastu, ka ADHD ir reāls medicīnisks stāvoklis, kas ietekmē bērnus akadēmiski un sociāli. Lai noteiktu efektīvas mācīšanās stratēģijas, var būt nepieciešama medikamentu lietošana kopā ar terapiju un vecāku izglītību. Kā pedagogs es redzu pārāk daudzus savus studentus, kuriem ir diagnoze, bet kuriem nav pietiekamas ārstēšanas. Viņiem attīstās zema pārliecības un uzvedības problēma, jo viņus nepārtraukti uztrauc, un tas kļūst par pašpiepildošu pareģojumu. PAPILDINĀJUMS žurnāls ir tik laba informācija, es iesaku visiem zināmajiem skolotājiem un vecākiem aplūkot vietni, lai palīdzētu viņiem saprast šo nepareizi izprasto stāvokli. ”

[Bezmaksas resurss skolotājiem: jūsu ceļvedis ADHD draudzīgiem uzdevumiem]

Atjaunināts 2019. gada 9. septembrī