Rādiet un pasakiet: sakāvi par uzmanības novēršanu klasē

Mācīt ir atalgojoša un izaicinoša, bet mācīt studentus ar uzmanības deficīta traucējumiem (ADHD vai ADD) prasa īpašas pūles, lai labi paveiktu darbu. Kad es mājās pavadīju bērnus, kuriem visiem ir ADHD, viņi turpināja man parādīt, kā viņiem jāiemācās. Es beidzot to saņēmu. Es iemācījos pielāgot mācību programmu un manas mācīšanas stratēģijas, lai apmierinātu manu novirzošo studentu vajadzības. Ja esat vecāks, kurš audzina bērns ar ADHD, iespējams, viena vai divas nodarbības palīdzēs jums un jūsu studentam mājās. Pārrunājiet arī ar skolotāju, kā izmantot dažus no šiem ieteikumiem.

Parādiet un pastāstiet

Es uzzināju, ka “parādīt un pastāstīt” ir labs gan skolotājiem, gan studentiem. Pēc bērniem parādīšanas, ko es vēlos, lai viņi dara, nevis tikai dod mutiskus norādījumus, viņi bija labāki uzdevuma izpildē. Pārāk daudz vārdu var apbēdināt studentu, kurš cenšas pievērst uzmanību. Pāri izveidojiet redzes un dzirdes norādes, lai palielinātu mācību ietekmi. Sitot dzirdes un vizuālās pogas kopā palielina izredzes, ka informācija tiks pielīmēta.

Swerve - nebremzējiet

Mans dēls bieži skatījās tālumā, kamēr es mācīju. Kad pamanāt, ka jūsu studenta uzmanība ir nomaldījusies, nemēģiniet to atslābināt, sakot: “Paskatieties uz mani” un atkārtojiet jūsu lūgumu, līdz viņš to dara. Es uzzināju, ka labāk ir šūpoties, nevis iesist pie bremzēm, lai palīdzētu tām atgriezties manā nodarbībā. Es varētu jautāt, ko viņi gribēja ieturēt pusdienās vai kuru grāmatu viņi lasīs nākamreiz. Pēc viņu atkārtotas iesaistīšanas es viņu uzmanību pievērsu uzdevumam.

[11 fokusa labojumi klasē: bezmaksas izdales materiāls skolotājiem]

Vērojiet savu uzslavu

Studentam ar ADHD ir viegli kļūt drosmīgam, it īpaši, ja viņa darbu kritizē ļoti daudz. Mana meita un dēls bija impulsīvi un viņiem bija nepieciešama pieaugušo palīdzība, lai novirzītu savu enerģiju lietu veikšanai. Es mēģināju līdzsvarot labojumus ar iedrošinājumu un uzslavām. Tomēr es iemācījos būt uzmanīga ar uzslavām. Ja es komentēju katru pozitīvo, ko izdarīja mani bērni, uzslava nebija tik efektīva. Pārāk daudz uzslavu var novest pie mazāk pūļu no studenta puses. Izmantojiet uzslavas stratēģiski, lai apbalvotu centienus un smago darbu.

Nelietojiet karoti

Mani bērni ir gaiši, bet, tā kā viņi ir neuzmanīgi un hiperaktīvi, es pieķēru sevi pārāk daudz sava darba viņu labā. Es uzzināju, ka tad, kad es runāju visas lietas un lūdzu savus bērnus izpildīt uzdevumu, man nācās atgriezties, lai aizpildītu nepilnības, kas rodas, kad viņu uzmanība bija nomaldījusies.

Tā vietā, lai atkal barotu viņiem informāciju, es piereģistrējos pie viņiem, kā viņiem norādīju. Tādā veidā es varētu pateikt, vai viņi mani klausās vai arī ir uz sava ceļa. Jautājumu uzdošana vai to apkopošana, ko es teicu, padarīja stundu arī interaktīvāku un saistošāku.

Pārvaldiet monotoniju

Man patīk struktūra un rutīna, un, pateicoties viņu ADHD, maniem bērniem tas ir daudz vajadzīgs. Viņiem bija vajadzīga arī dažādība, un, ja es to nenodrošinātu, viņi paši to atrastu. Studenti ar ADHD lieliski palīdz nākt klajā ar ieteikumiem, kā padarīt lietas interesantākas. Pajautā viņiem. Izmantojot īpašas pildspalvas ar dažādu krāsu tinti vai pārceļot nodarbību no ēdamzāles galda uz dīvānu, lietas paliks interesantas.

[Traucējumu novēršana, koncentrēšanās uz skolu]

Atjaunināts 2019. gada 23. augustā