Daudz pāreju, daudz ieguvumu

Skolas vide mainās vidējos gados. Tā kā jūsu bērnam bija pamatskola, nevis slodze uz struktūru un norādēm, tiek gaidīts, ka skolēni vairāk savas dzīves pārvalda paši. Tajā pašā laikā mainās arī paši studenti. Viņi ir mazāk motivēti izpatikt pieaugušajiem un vairāk motivēti ieskaidrot vienaudžus. Kad viņi meklē savu identitāti, sociālā aina kļūst svarīgāka. Tas ir mulsinošs laiks studentiem ar uzmanības deficīta traucējumiem (ADHD vai ADD), bet ar pareizo atbalstu viņi var zelt!

Ko var darīt skolotāji

VEICINĀT PĀRRADZĒTĀJUS.
Palīdziet studentiem ērti nokļūt jūsu klasē, izmantojot jautras aktivitātes, kas palīdz ikvienam labāk iepazīt vienam otru. Laiks, ko ieguldīsit ledus laušanā termiņa sākumā, vēlāk izmaksās dividendes, lai veicinātu pozitīvas un motivējošas attiecības, kas veidojas jūsu klasē.

ATBALSTIET ĀRĒJĀS DARBĪBAS. Iepazīstot savus studentus, mudiniet viņus iesaistīties aktivitātēs, kas atbilst viņu interesēm. Strukturētas aktivitātes palīdz vidusskolniekiem justies saistītiem skolā. Panākumi citās ar skolu saistītās aktivitātēs ir svarīgs motivācijas avots klasē.

IESPĒJAMAIS PARTNERIS UN SĪKAS GRUPU SADARBĪBA. Ļaujiet studentiem sadarboties ar partneri vai nelielu grupu pētījumu, uzdevumu un projektu izstrādē, taču esiet proaktīvs, izvēloties studentus. Studentiem - gan ar ADHD, gan bez tā - ir viegli pazust haotiskajā partneru izvēles procesā un justies atstumtam, nevis savienotam.

Esi mentors. Vidusskolnieki nodarbojas ar daudzām dzīves pārejām. Paziņojiet studentiem, ka viņi var vērsties pēc jums pēc palīdzības. viena skolotāja atbalsts var pārveidot studenta dzīvi!

[Bezmaksas ADHD resurss: vidusskolas veiksmes stratēģijas]

Ko vecāki var darīt

PIEŠĶIRT SOCIĀLĀS DARBĪBAS IESPĒJAS. “Labākā grupas terapija ir strukturēta grupa ar kopīgu mērķi,” saka Dr Ned Hallowell, vislabāk pārdoto grāmatu līdzautors. Virzīts uz uzmanības novēršanu. Ārpusskolas nodarbības pusaudžiem palīdz justies saistītiem. Tie ir īpaši noderīgi, lai kautrīgiem studentiem sniegtu iespēju sazināties ar vienaudžiem, izmantojot kopīgu darbību.

ATRAST MENTORU. Jauniem pusaudžiem nepieciešama pieaugušo palīdzība, taču mēs ne vienmēr vēlēsimies vai varēsim tos iegūt no vecākiem. Mudiniet bērnu atrast skolā uzticamu pieaugušo mentoru - iecienītu skolotāju, konsultantu vai treneri. Ar uzticamām pieaugušo figūrām viņa dzīvē viņam būs liels atbalsts un perspektīva, uz kuru balstīties.

PIETEIKTIES SOCIĀLO PRASMJU PROGRAMMAI. Izglītības speciālista Krisa Denija, M. S., ieteiktās programmas ir: Projekta ACHIEVE's Stop & Think sociālo prasmju programma; Skillstreaming the Pusaudzis, izstrādājuši Arnolds Goldšteins un Ellens Makginnis; un “Sociālo prasmju autopsija”, kuru izstrādājis Riks Lavoijs.

Izveidojiet iespējas bērnus uzaicināt uz jūsu māju. Māciet savam bērnam veidot draudzību savas mājas drošībā. Uzaiciniet trīs vai četrus bērnus darīt kaut ko tādu, kas jūsu bērnam patīk - ieturēt picu vai spēlēt videospēli. Plānojiet īpašus pasākumus ap īpašajām brīvdienām: Jums varētu būt Cinco de Mayo fiesta vai MTV Video Awards ballīte.

[Pārbaudes vieta izpildfunkcijām? Sestā klase]

KOKSNES SOCIĀLĀS PRASMES. Kad sociālās situācijas kļūst nozīmīgākas jūsu vidējā vecuma skolotājam, tā arī dariet sociālās prasmes. Bet sociālās cerības var satraukt pusaudžus, it īpaši, ja viņiem ir grūtības izraudzīties norādes no apkārtnes. Māciet bērnam, kā rīkoties ikdienas sociālajās situācijās. Demonstrējiet un atkārtojiet, līdz bērns zina pareizos vārdus, ko teikt, un veicamās darbības. Pētījumi rāda, ka sociālās prasmes ir svarīgākas karjeras panākumu gūšanai nekā akadēmiskās prasmes.

Atjaunināts 2019. gada 17. septembrī