Kā palīdzēt ADHD bērnam iegūt draugus
Daudziem bērniem ar ADHD ir grūti iegūt un paturēt draugus. Uzziniet, kā palīdzēt ADHD bērnam izveidot un uzturēt draudzību.
Dažu labu draugu nozīme
Agrāk lielākā daļa ADHD pētījumu un ārstēšanas programmu, kas ietvēra sociālo mijiedarbību, bija vērstas uz to, kā uzlabot bērna vispārējo stāvokli viņa vienaudžu vidū. Rezultāti bija mazāk nekā apmierinoši. Iemesls ir tas, ka, ja grupa bērnu uzskata par atstumtu, šo etiķeti ir grūti pārvarēt. Pat ja bērns maina uzvedību, kas sākotnēji izraisīja šo etiķeti, sabiedriskā atstumtības reputācija paliek viņam.
Par laimi, pētījums, kas publicēts 2003. Gada aprīļa numurā Uzmanības traucējumu žurnāls, ir jauns skatījums uz ADHD un vienaudžu attiecībām. Pētījumā galvenā uzmanība tiek pievērsta ADHD bērnu palīdzības attīstīšanai vienam labam draugam. Pētnieki pētīja 209 5–12 gadus vecus bērnus ar ADHD, kuri piedalījās intensīvā 8 nedēļu izturēšanās ārstēšanas programmā vasarā.
Programma tika izveidota atbilstoši vasaras dienas nometnei. Papildus parastajiem šādas programmas komponentiem, piemēram, sociālo prasmju apmācībai un uzvedības apmācībai, pētnieki programmai pievienoja "draugu sistēmu".
Lai veicinātu draudzības prasmju attīstību, tika ieviesta "draugu sistēma". Programma ietvēra katra bērna savienošanu pārī ar vecumu un dzimumu, kas atbilda “draugam”. Draugi tika izveidoti arī pāros, pamatojoties uz uzvedības, sportiskās un akadēmiskās kompetences līdzībām un to, vai bērni dzīvoja pietiekami tuvu kopā, ka spēles datumi varēja notikt ārpus nometnes.
Vecāki tika mudināti satikt bērnu ar savu draugu ārpus programmas laika. Mērķis bija panākt, lai bērni programmas laikā attīstītos un uzturētu labu labu draudzību.
Draugu programmas rezultāti
Daži rezultāti bija tādi, kādus varēja gaidīt. Agresīvāki bērni nesasniedza tik ciešas attiecības ar savu draugu kā citi bērni.
Tomēr pētnieki atklāja divus citus svarīgus jautājumus, kas mums ir svarīgi. Pēc personāla novērtējuma, tie bērni, kuru vecāki atbalstīja draugu programmu, organizējot rotaļu laikus ārpus nometnes vietas, bija izveidojuši labākas attiecības. Vēl svarīgāk, ka bērni jutās arī par veiksmīgāku draudzības veidošanu un uzturēšanu.
Vēl viens svarīgs atklājums ir tas, ka bērna draugs ir ietekmējis viņa akadēmiskos panākumus programmas laikā. Jo vairāk antisociālas izturēšanās parādījās bērna draugs, jo mazāka bija iespēja, ka skolotāji redzēs bērna akadēmisko vai uzvedības uzlabošanos. Un otrādi, kad bērna draugs nebija tik antisociāls, skolotāji bērnus biežāk uzskatīja par tādiem, kas gūst akadēmisku un uzvedības labumu.
Ko tas mums nozīmē?
Kā jūs varat izmantot šī pētījuma rezultātus? Pirmkārt, pat ja jūsu ADHD bērns cieš tāpēc, ka vienaudži viņam nepatīk, jūs varat ievērojami uzlabot viņa situāciju, palīdzot viņam atrast vienu vai dažus tuvus draugus.
Tomēr ir vērts ievērot piesardzību. Kāds bērna tips kļūst par jūsu bērna tuvu draugu, var būtiski ietekmēt jūsu akadēmisko stāvokli un sociālo izturēšanos. Pētījums parādīja, ka labāk izturējies bērns ietekmēs jūsu bērnu izturēties labāk. Labi, ka jūs jau to zinājāt. Mēs taču esam zinātnieki. Tas, ka kaut kas ir acīmredzami acīmredzams ikvienam, kam ir mazliet jēgas, nenozīmē, ka tas mums ir acīmredzams. Tātad mums tas ir nozīmīgs atklājums.
Jums arī jāsaprot, ka citi vecāki, ja vien viņi nav zinātnieki, to arī zina. Tas nozīmē, ja jūsu bērnam ir problēmas ar uzvedību vai ja viņš izaicina, jums jādara viss iespējamais, lai palīdzētu bērnam uzlabot viņa izturēšanos. Ja nē, jūs atradīsit, ka jūsu bērna drauga vecāki izbeidz draudzību.
Tas tikai uzsver, cik svarīgi ir vecākiem uzraudzīt, ar kuriem viņu bērni spēlē. Jums ir smagi jāstrādā, lai neļautu bērnam sazināties ar antisociālajiem vienaudžiem. Tas var būt kritiski svarīgi, lai neļautu bērnam pašam attīstīties antisociālai uzvedībai.
Pēdējais ievērības cienīgais punkts ir tas, ka bērna panākumi ciešās attiecībās ar savu draugu bija lielā mērā saistīti ar to, cik vecāki bija atbalstoši. Tas nozīmē, ka jūs kā vecāks varat ietekmēt savu bērnu un palīdzēt viņam attīstīt īpašu tuvu draugu.
Par autoru: Entonijs Kane, MD, ir ārsts, starptautisks pasniedzējs un speciālās izglītības direktors. Viņš ir grāmatas, daudzu rakstu un vairāku tiešsaistes kursu autors par ADHD, ODD, vecāku jautājumiem un izglītību.
