Otrā skolas nedēļa parāda problēmas

Kā es atzīmēju iepriekšējā emuāra ziņa, mans dēls Bobs, kuram ir bipolāri traucējumi un ADHD, to paveica savas trešās klases pirmajā nedēļā, kaut arī ar dažām problēmām. Pagājušajā pirmdienā - 2. nedēļas pirmajā dienā - saņēmu savu pirmo gada telefona zvanu no direktora.

Te nu mēs atkal esam.

Liekas, ka Bobs bija bijis skolas kafejnīcā - kuru viņš jau ir nosodījis kā pārāk skaļu - kad, pēc viņa teiktā viņam, klasesbiedram “man iegrūda otra kazlēna galva un tas sāpēja.” Vairāki liecinieki nespēja apstiprināt Boba stāsts. Viņam tika piespriests pārtraukums pēcpusdienā skolā (darbs birojā, nevis klases telpā) un pusdienas birojā atlikušās nedēļas laikā.

Es zināju, ka zvans Boba psihiatram bija kārtībā. Es drīz vien no mūsu sarunas uzzināju, ka mūsu jaunajam direktoram ir maz vai nav pieredzes ar tādu kazlēnu kā Bobs.

Lai arī varētu šķist, ka Bobs tikai meloja par apstākļiem, lai viņa uzbrukums izskatītos kā pašaizsardzība, es patiešām nedomāju, ka tas tā ir. Pagājušajā nedēļā es minēju, ka Bobs demonstrē psihozes pazīmes - pēkšņas, neracionālas, paralizējošas bailes no tā, kas zina, ko, un pastāvīgu draudu uztveri. Es ticu, ka Bobs domāja savu stāstu

bija patiesība, ka otrs bērns bija tīši mēģinot viņu ievainot, un viņš atriebās. Sodīt viņu par “melošanu” nav efektīvs, ja viņš uzskata, ka nebija.

Tad sekoja pats sods. Es ļoti šaubos, vai Bobs uzskatīja ISS un kafejnīcas atlaišanu no turpmākiem incidentiem. Bobs dod priekšroku darbam klusā telpā atsevišķi. Un tiek izglābts no kafejnīcas haosa un trokšņiem? Milzīga svētlaime. (Kad es pieminēju piektdienas vakaru, ka viņam šonedēļ vajadzēja atgriezties kafejnīcā, viņš atbildēja “ja vien man vairs nepatikšanas”, gandrīz tā, it kā viņš to apsvērtu.)

Diemžēl “garīgi slimu bērnu mācīšana” nav iekļauta pamatprogrammā lielākajā daļā izglītības programmu. Tam vajadzētu būt. Jūs nevarat pietiekami mācīt manu bērnu, ja nezināt, kā darbojas viņa prāts. Bērns ar satraukumu netiks atstādināts, noņemot viņu no nemierīgās situācijas. Bērns ar ADHD nesēdēs mierīgi, ja viņš nevar. Acīmredzot mēs nevaram radīt iespaidu, ka negatīva izturēšanās ir “pareiza” neatkarīgi no tā, vai bērns ir vai nav var viņiem palīdzēt, bet vai tas tiešām dod kaut ko labu, izdalot sodus, kas nav (bērnam) tas viss slikti?

Es atbildēju, izdalot teikumus (burtiski 25 ieslodzītus teikumus, lai viņš rakstītu par savu roku turēšanu pie sevis un dusmu virzīšanu) un piezvanot psihiatram. Viņa palielināja viņa Seroquel devu, un es sakrustoju pirkstus. Mēs esam tuvu tam, lai palielinātu gan Seroquel, gan litija devas, un es neesmu pārliecināts, ko B plāns radīs.

Par laimi Bobam atlikušajā nedēļā izdevās labi, un man saka, ka viņam šodien bija "ļoti laba diena". Es turēšu sakrustotus pirkstus.