Izlemt, kā disciplinēt savu autistu bērnu

Izlemt, kā disciplinēt autistu bērnu, nav mazs uzdevums. autisma spektrs ietver izaicinošu uzvedību, piemēram, dusmas, agresiju, ārkārtējas garastāvokļa svārstības un intensīvas sabrukšanas. Viņu unikālo vajadzību dēļ bērni ar autismu ir disciplinējami mazliet savādāk nekā bērni, kas neatrodas autisma spektrā. Tāpēc ir svarīgi zināt, kā disciplinēt bērnu ar autismu.

Bērniem ar autismu ir vairākas disciplīnas pieejas, ne visas no tām ir vienlīdz pamatotas. Dažas disciplīnas metodes, kuras izmanto vecāki, ietver:

• Nav disciplīnas
• Sodi, ieskaitot fiziski sodi
• Noteikumu izmantošana un negatīvās sekas
• Pozitīvs pastiprinājums

Pirms došanās tālāk, mēs varam izsist pāris no šīm disciplīnas metodēm no malas. Sodus, īpaši fiziskus, nekad neiesaka nevienam bērnam. Viņi ir skarbi, mulsinoši un nemāca bērniem pozitīvas izturēšanās iespējas. Sodi ir neefektīvi un sāpīgi.

Pretstatā sodam vispār netiek nodrošināta disciplīna. Neskatoties uz pretējiem mītiem, autisti bērni var izprast disciplīnu. Viņiem jāiemācās pareiza uzvedība tāpat kā viņu vienaudžiem, un viņi mācās, izmantojot metodes, kas atbilst viņu vajadzībām.

Kaut arī bērnus ar autismu var un vajadzētu disciplinēt, ir obligāti jānošķir izturēšanās, kas ir viņu autisma neatņemama sastāvdaļa, no apzinātas darbības. Bērnus nekad nevajadzētu disciplinēt tādās lietās kā trokšņa veidošana, frāžu vai vārdu atkārtošana, šūpošana un daudz ko citu. Tā ir uzvedība, kuru nevar nodzēst, un mēģinājums viņu disciplinēt būs satraucošs, mulsinošs, neapmierinošs un kaitīgs jūsu autismam bērnam un pat jums.

Skatīt: Autisma spektra traucējumu pazīmes, simptomi, diagnostika

Iemācoties disciplinēt autistu bērnu, jāzina ne tikai disciplīnas izvēles veidi, bet arī tie, kurus izmantot savam bērnam.

Izlemšana, kā disciplinēt savu autistu bērnu: ejiet dziļāk nekā uzvedība

Šie četri galvenie elementi ir svarīgi mācībās kā disciplinēt bērns autisma spektrā (Wallace, 2018):

• Identifikācija
• Saprašana
• Pārvaldība
• Profilakse

Vispirms nosakiet bērna izturēšanos un sīki aprakstiet to. Ko tieši jūsu bērns dara, tas ir nevēlams? Precīzi zināt, kas notiek, palīdzēs jums reaģēt tā, kā jūsu bērnam ir nepieciešams.

Pēc tam paplašiniet aprakstu, ņemot vērā apstākļus, kas ir ap to. Kurā diennakts laikā tas ir? Vai jūsu bērns nomoka vai rīkojas agresīvi, jo ir izsalcis? Noguris? Stresa? Pāreja no pēcpusdienas uz vakaru? Kas vēl notiek? Kāds ir iestatījums? Vai ir iesaistīti citi cilvēki? Identificēšana, kas notiek pirms bērna nepareizas uzvedības, palīdzēs jums veikt nākamo soli.

Apbruņojušies ar objektīviem faktiem, jūs varat sākt saprast, kas ir nepareizas izturēšanās pamatā. Dodieties dziļāk un atklājiet uzvedības mērķi. Bieži autismā nepareiza izturēšanās ir mēģinājums sazināties. Iespējams, ka jūsu bērns mēģina jums kaut ko pateikt, bet viņam nav vārdu. Tas viņus var satracināt un likt nejusties nedzirdētiem. Vēl viena iespēja ir, ka jūsu bērns reaģē uz fiziskām sajūtām vai maņu pārmērīgu stimulēšanu. To ievērošana ļaus izturēties pret nepareizu izturēšanos.

Kad esat identificējis un izprotis trigeri, kas veicina uzvedību, varat darboties no empātijas viedokļa un konstruktīvi reaģēt uz to, ko dara jūsu bērns. Mierīga uzvedības pārvaldība ir nākamais solis, kā disciplinēt autistu bērnu.

Autistisku bērnu nepareizas izturēšanās pārvaldīšana

Zinot, kā disciplinēt bērnu ar vieglu autismu, kā arī nopietnāku autismu, ir saprast, kā pārvaldīt viņu nepareizu izturēšanos. Viena pieeja ir noteikumu izstrāde un to pārkāpšana. Lai izmantotu šo pieeju darbam, vecākiem jāievēro noteiktas vadlīnijas:

• Noteikumiem jābūt ārkārtīgi skaidriem, bez interpretācijas iespējas. Bērni ar autismu ir burtiski melnbalti domātāji. Teiciens “Nelieciet uz dīvāna” nozīmē, ka viņi var pārlēkt uz jebko citu.
• Arī sekām jābūt skaidrām un konsekventi lietojamām katru reizi, kad tiek pārkāpti noteikumi.

Pozitīva pastiprināšana ir ļoti ieteicama disciplīnas forma bērniem autisma spektrā disciplīnas veids māca bērniem saprast, kāda izturēšanās ir vēlama, un mudina viņus darīt vairāk no tā.

Balstieties uz pozitīvu izturēšanos, ko bērni jau izmanto. Kad jūs pamanāt, ka viņi ir labi, pastipriniet izturēšanos ar uzslavām. Žetonu dēļi tam piešķir vizuālu, betona elementu pozitīvs pastiprinājums. Galdiņš attēlo atalgojumu, ko bērns vēlas nopelnīt, un bērniem ir maisiņi mazu mazu žetonu ievietošanai, kurus jūs viņiem piešķirat par pozitīvu izturēšanos. Kad viņi ir nopelnījuši pietiekami daudz žetonu, viņi saņem atlīdzību.

Novērst negatīvu uzvedību bērniem ar autismu

Disciplīna nebūtu pilnīga, ja tā apstātos ar sekām vai pozitīvu pastiprinājumu. Bērnu mācīšana ar autismu galu galā nozīmē novērst nepareizu izturēšanos, kas, pirmkārt, notiek (vai vismaz to ievērojami samazināt).

Atgriezieties pie savas identifikācijas un izpratnes par nepareizu izturēšanos. Izmantojiet savus novērojumus, lai veiktu dažas izmaiņas. Radīt mierīgu, konsekventu, paredzamu, atsaucīgu un atalgojošu vidi ir tas, kā disciplinēt autistu bērnu.

rakstu atsauces