Kauns visiem pieaugušajiem, skolotājiem, kuri man liek justies kauns

Septembrī, kad Lī sāka desmito klasi, viņa nevarēja beigt runāt par savu vēstures skolotāju. “Vienkārši pagaidi, kamēr satiec viņu ar skolu naktī, mamma… tu tiešām viņam patiksi. Viņš ļauj man klases laikā zīmēt! ”

Tas bija jauns. Kaut arī zīmēšana palīdzēja nomierināt Lī hiperaktivitāte, skolotāji to neatļāva tieši pie sikspārņa.

Skolas naktī es vērsos pie Edvarda kunga. “Es tikai gribu pateikties jums, ka ļājāt manai meitai Lī skicēt jūsu lekciju laikā. Tas viņai palīdz koncentrēties uz to, ko jūs sakāt. ”

[Pašpārbaude: jutīgas disforijas noraidīšanas simptomi]

- Protams, - viņš skaļā balsī sacīja, -… man ir ADHD! Zīmēšana ir tā, kā es nokļuvu vidusskolā. ”

Vairāki vecāki slēpts slēpts skatiens mūsu virzienā ar neveiklu ķiķināšanu. Es gribēju kliegt: “Vai tu to dzirdēji? Ir pareizi dzīvot ar ADHD un pastāstīt pasaulei. Nav kauna!" Tā kā realitāte bija tāda, ka pēc 16 gadiem, kad audzināju meitu ar ADHD, es reti biju dzirdējis, ka kāds minēja, ka viņi ir bijuši diagnosticēta ADHD.

Katrā ADHD konferencē, kurā esmu piedalījusies,

kauns ir bijis karsts jautājums. Kāds galvenais runātājs mums atkal un atkal atkārtoja: „Nav kauna, nav kauna…” Daudzi istabas cilvēki raudāja. Kad Lī tika diagnosticēts ADHD, es jutu, ka palīdzēt viņai tikt galā ar viņas ADHD izaicinājumiem ir labāk nekā tos paslēpt skapī un izlikties, ka viņi neeksistē.

Kad Lī sāka vidusskolu - laiku, kad bērni ir akūti pašapzinīgi -, kauns lika bēdīgi izjust tās nejauko klātbūtni. Kad viņa aizmirsa pagriezties savā darbā, pateicoties atmiņai par zemu atmiņu, viņa sajuta skolotājas spriedumu “Tu esi slinks”. Viņa jutās “stulba”, kad aizmirsa, ka draugi bija uzaicinājuši viņu uz filmu un izklaidējās jautrā naktī. Kad viņa sekoja savam impulsam un dzenās pakaļ zēnam, kurš bija nozadzis drauga cepuri pāri četriniekam, un ietriecās žogā, viņa juta noraidīšanas stieni, kad bērns sauca: “Tu esi traks”.

[Bezmaksas lejupielāde: ceļvedis, kā mainīt pasauli kā ADHD]

Desmitajā klasē Lī tagad redz, ka viņas izaicinājumi ir arī viņas spēks. Viņas aizraušanās ar anime un mākslinieciskais talants radās no šīm radošajām, novatoriskajām ADHD smadzenēm. Viņas izteikums ļāva viņai pašaizstāvoties skolā, kad viņai bija nemiers. "Man vajag, lai jūs palēninātos," viņa teica savai matemātikas skolotājai. "Es to nevaru tik ātri apstrādāt!"

Viņa darīja to, ko nevarēja sapņot darīt mana paaudze: viņa uzrunāja tīmeklī un atrada citus bērnus ar ADHD, autismu un garastāvokļa traucējumiem, bērnus kurai arī bija atšķirības, tāpat kā viņai, grupa no visas pasaules, kas atbalsta viens otru visu dienas laiku, kad viņiem tas bija vajadzīgs lielākā daļa.

Edvards kungs joprojām ir pozitīvs Lī paraugs. Es dzirdēju viņa ietekmi citā dienā, kad mana meita teica: “Bēdīgi ir kauns par ADHD, jo tā ir daļa no tā, kas tu esi… tāpēc kauns par to, kas tu esi, ir briesmīgi. Ja vecāki, skolotāji vai citi bērni liek jums justies šādi, viņiem pašiem būtu jākaunas. ”

Atjaunināts 2018. gada 30. aprīlī