Kad sods ir pārāk bargs, II daļa

Vakar vakardienas rakstā es aprakstīju negadījumu, kurā skolotāja aizstājējs parādīja prasmes trūkumu, smalkumu - pat skaidru veselo saprātu -, kad Natālija nepiedalījās uzdevumā. Viņa satvēra Natālijas galvu un piespieda viņu palūkoties uz savu darbu.

Es varu iedomāties apstākļus, kas noveda pie incidenta: apakšvirsraksts joprojām guļ, kad zvana viņas telefons. Viņai tiek lūgts iesaistīties pirmās klases klasē, un viņa tam piekrīt.

Stundu vēlāk viņa atrodas istabā, kas pilna ar bērniem - viņa pat nezina viņu vārdus, nemaz nerunājot par to, ka 2 vai 3 no bērniem ir IEP. Varbūt bērni izmanto priekšrocību, ka viņiem ir sub, un viņi to nedara izturēšanās. Natālija nepievērš uzmanību. Tā vietā viņa runā ar savu draugu Hariju.

Sub dod viņai verbālu norādi, uz kuru viņa nereaģē. Sub domā, ka viņa ir izaicinošs, tikai nerātns. Viņa nezina, ka Natālijai ir grūti koncentrēties un ka viņas satraukums un klusuma trūkums telpā to padara vēl grūtāku. Sub ir neapmierināta. Viņa pievērš Nat uzmanību vecmodīgā veidā - viņa PIEŅEM viņai uzmanību, izmantojot fizisku spēku. Pēc viņas domām, viņa nav izdarījusi neko ļaunu.

Vai tas būtu mainījis situāciju, ja viņa zinātu, ka Natālijai ir ADHD; ja viņa būtu lasījusi savu IEP? Varbūt, varbūt nē.

Kad noalgoju Natas vasaras aukli, es kādu laiku pavadīju viņai stāstījumu par Natālijas fonu. Es paskaidroju, ka viņai ir ADHD, Maņu apstrādes traucējumi, attīstības kavēšanās un dažas problēmas ar nemieru. Es viņai devu piemērus par dažām uzvedībām, kuras viņa varētu redzēt, un runāju ar viņu par to, kā rīkoties ar tām.

Mēs izmantojam īslaicīgus pārtraukumus, jo Natam ir grūti visu laiku sēdēt mierīgi. Kā prēmijas un sodus mēs izmantojam privilēģijas - draudzēties ar draugiem, spēlēties ar viņas jaunāko iecienīto rotaļlietu, atrasties ārpus tās. Mēs nekliedzam. Mēs neizmantojam ēdienu kā atlīdzību vai kā sodu. Viņai jāļauj ēst, kad vien viņa vēlas. Ja viņa kļūst “mežonīga”, vispirms vajadzētu pieņemt, ka viņa ir izsalkusi.

Vasaras pirmās pāris nedēļas pagāja labi. Natālija likās pietiekami laimīga, kad aukle parādījās no rītiem. Nav sūdzību par to, ka viņa bija “nožēlojama”. Līdz ceturtdienai.

Natālija, Ārons, mana māsa Ann un es atradāmies mašīnā, braucot uz Aiovas pilsētu, kur Natai bija ikgadēja tikšanās ar Aiovas Universitātes slimnīcu un klīniku speciālistu.

Viņa pastāstīja, ka aukle viņu pērina un saspieda iepriekšējā dienā. Viņi strādāja pie viņas ergoterapijas “mājas darbiem”, praktizēja Rokrakstu bez asarām, un Nat nebija koncentrējies. (Izklausās pazīstams?) Kad aukle sāka stingrināties ar Nat, Nat sāka smieties. Aukle viņu iesita, pārāk smagi saspieda plecu un izlaida laiku.

Nākamajā rītā, kad ieradās aukle, es viņai teicu, ka mums jārunā. Es teicu, ka es saprotu, ka viņa varētu būt neapmierināta, kad Natālija smējās sejā. Nat to dara, un tas var satraukt. Bet, kad Nat smejas, viņa nekaunīgi “nesmejas tavā sejā”. Viņa patiesībā ir nobijusies. Tā ir pazīme, ka viņa baidās, ka jūs viņu sāpināsit. Jums jādara: “Es redzu, ka jūs baidāties. Es negrasos tevi sāpināt, bet man jums ir jāpievērš uzmanība. Jums jāievēro norādījumi… nomierinieties… paņemiet to, ko iemetāt… košļāt ēdienu mutē… ”

Aukle man paskatījās tieši acīs un teica: “Es neticu, ka tieši tas notika. Kad Natālija sāka smieties, viņa vairs nemaz neizskatījās pēc sevis. Viņas smiekli izklausījās dēmoniski. Es uzskatu, ka viņu valdīja dēmons. Es biju nepacietīga pret viņu, un velns redzēja iespēju. Viņš ienāca viņas ķermenī, lai man iemācītu stundu. Pēc tam, kad es viņu iesita un lūdzos pār viņu, dēmons atstāja savu ķermeni. Pēc tam viņa bija pilnīgi mierīga. Tas bija pārsteidzošs. Es uzskatu, ka Natālija lieliski spēj sekot jebkuram viņa dotajam virzienam. ” (Lasīt: Viņai nav nekas slikts, ka neliela disciplīna neārstējas.)

Es viņai samaksāju par papildu nedēļu un teicu, ka mēs viņu vairs nevaram atgūt.

Nākamajās dažās ziņās es izskatīšu… OH MANS DIEVS… Kopš tā laika esmu bijis nekārtīgs… sarūgtinājuši telefona zvanus Natas pakalpojumu sniedzējiem, Natālijas atgriešanās grupas dienas aprūpes iestādēs… tādas lietas.

Pa to laiku man jāzina: kāda ir jūsu reakcija? Man ir vajadzīgas dažas realitātes pārbaudes. Lūdzu, man ir vajadzīgs atbalsts!

Atjaunināts 2017. gada 18. oktobrī