2 obligāti nolasāmi koledžas ierobežojumi

Autore Blythe Grossberg, Psy. D. (Magination Press)

Pirkt Pieteikšanās koledžā studentiem ar ADD vai LD

Autore Terēza E Ph.D. Laurie Maitland un Patricia O. Quinn, M.D. (Magination Press)

Pirkt Gatavs pacelšanās brīdim

Pusaudžiem ar uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumiem (ADHD) un mācīšanās traucējumiem pāreja no vidusskolas uz koledžu var būt smaga - nemaz nerunājot par mums, viņu vecākiem! Tāpat kā citi augstie skolēni, studenti ar neirodifferencēm vēlas (ja nav gatavi) izstiept spārnus, kamēr daudzi no mums joprojām ir ieslodzīti ikdienas hipervecināšanas režīmā. Kā mēs ļausim mūsu pusaudžiem doties uz koledžu, būdami pārliecināti, ka viņi ir gatavi pārvaldīt paši? Tas ir, pieņemot, ka viņiem vispirms izdodas pieteikties un tikt uzņemtiem koledžā.

Magination Press, Amerikas Psiholoģiskās asociācijas nospiedums, nesen savam pašpalīdzības grāmatu klāstam bērniem un viņu vecākiem pievienoja divus vērtīgus nosaukumus: Pieteikšanās koledžā studentiem ar ADD vai LD, ko iesniedza Blythe Grossberg, un Gatavs pacelšanās brīdim, Terēza Maitlande un Patrīcija Kvina.

Mācību speciālists Grosbergs sniedz pusaudžiem pamatotus padomus par pieteikšanās procesa organizēšanu, sākot no pareizo koledžu izvēles līdz veiksmīgai reģistrācijai. Grāmata ir sakārtota hronoloģiski, pamudinot studentus pārdomāt galvenos jautājumus, kas rodas, sākot ar viņu jaunāko gadu vidusskolā, un turpinot vasaru pēc skolas beigšanas, uzdodot tādus jautājumus kā “Kas man jādara, ja manas atzīmes neatspoguļo manu potenciālu?” vai “Vai es saņemšu to pašu naktsmītnes koledžā, kas man palīdzēja gūt panākumus vidusskolā? ” Iekļauts ir daudz rīku - grafiki, kontrolsaraksti un diagrammas, kas pielāgoti jaunieši.

Gatavs pacelšanās brīdim ir rakstīts vecākiem, un tas mums izaicina novērtēt un pielāgot vecāku stilu, lai (un laikā) sagatavotu pusaudžus pārejai uz koledžu. Grāmatā ir aprakstīts, kā, izvēloties koučinga lomu, pusaudzis var novērtēt viņas gatavību koledžas dzīvei un izveidot un sekot strukturētam plānam, lai gūtu panākumus akadēmiskā un sociālā jomā.

Dažas grāmatas rada vilšanos, sniedzot pārāk daudz vispārīgas informācijas un nepietiekami norādījumus. Šis nav viens no viņiem! Vecāku kā trenera loma tiek izskaidrota rūpīgi un skaidri; novērtēšanas un mērķa plānošanas metodes ir specifiskas un taustāmas. Stāsti par pusaudžu pieredzi rāda panākumu potenciālu, ko var piedāvāt autoru pieeja.

Atjaunināts 2017. gada 26. septembrī