Klases noteikumi, kas piesaista skolēnu uzmanību mācībām

Katru gadu manā ceturtās klases klasē ir bērni, kuriem ir grūti saglabāt fokusu, ievērot norādījumus un ievērot noteikumus.

Es varētu izmantot atsevišķas iejaukšanās, lai palīdzētu viņiem uzlabot izturēšanos un skolas sasniegumus, bet es labāk izvēlos apvienot šīs stratēģijas klases noteikumi katram studentam. Tādā veidā man nav jāizceļ studenti ar uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumiem (ADHD vai ADD) vai mācīšanās traucējumiem, kuri jau var justies savādāk. Skaidru cerību, stimulu un seku noteikšana visiem studentiem rada kopienu, kas veicina reālu mācīšanos.

Cik vien iespējams, es paredzu un pielāgojos savas klases indivīdu problēmām. Piemēram, ja es zinu, ka uzmanība vai valodas apstrādes trūkumi apgrūtina dažu bērnu runāto instrukciju nokopēšanu, es visiem sniedzu drukātus uzdevumus, ko ņemt mājās.

[Bezmaksas plakāts: Kas katram skolotājam būtu jāzina par ADHD]

Šeit ir daži papildu paņēmieni, kas nodrošina manas klases vienmērīgu darbību:

• Klases noteikumi. Pirmajā skolas dienā es un es kopā ar studentiem rīkojam sanāksmi, lai izveidotu īsu noteikumu sarakstu. Noteikumi ietver uzvedību, ar kuru bērniem ir grūti
  instagram viewer
  ADHD, piemēram, “vienmēr paceliet roku, lai lūgtu palīdzību”. Mēs definējam katru noteikumu: ko nozīmē “Lietot materiālus atbilstoši”? Un mēs apspriežam sekas, kas rodas, pārkāpjot noteikumus. Katram studentam tiek lūgts parakstīt “līgumu”, kas ir labi izlikts.

• Taisni saruna. Daudziem bērniem ir problēmas sekot norādījumiem vai izdarīt secinājumus. Viņiem ir vajadzīgas pakāpeniskas instrukcijas un tieša saziņa.

• Esi konkrēts. Dažiem studentiem nepieciešama palīdzība savienojumu veidošanā. Labāk ir pateikt “iesaiņot visu nepieciešamo”, ja viņiem atlaišanas brīdī liek mugursomās ievietot pareizrakstības piezīmjdatorus un mūzikas mapes.

• Sadaliet vairākas instrukcijas. Lielākajai daļai bērnu ir nepieciešams laiks, lai izpildītu vienu komandu pirms nākamās dzirdēšanas. Palīdz arī īss kontrolsaraksts uz tāfeles.

[3 ADHD skolā R: kārtība, noteikumi, atgādinājumi]

• Sakiet, ko jūs domājat. “Vai jūs atvērtu vēstures grāmatas 43. lappusei?” daži studenti to interpretē kā izvēli. Kad es izlaižu “tu tu”, tiek atvērtas visas grāmatas.

• Sabiedrības uzslavas. Es cenšos “noķert” katru savu studentu, darot kaut ko pozitīvu, un piedāvāju uzslavu vienaudžu priekšā. Es precizēju to, ar ko lepojos: “Man patīk veids, kā jūs atgādinājāt Katrīnai, kā samazināt daļu.” Šis vērš uzmanību uz studenta stiprajām pusēm un demonstrē pozitīvu izturēšanos pret pārējiem studentiem klase.

• Žetonu ekonomika. Manā klasē studenti nopelna punktus par klases noteikumu ievērošanu un zaudē punktus par to neievērošanu. Punktus var tirgot par privilēģiju vai atlīdzību.

[Izmantojiet Stoplight sistēmu, lai pārvaldītu skolas uzvedību]

Atjaunināts 2019. gada 15. oktobrī