ADHD atslēgā

Es nezinu par jums, bet es tērēju daudz enerģijas, cenšoties panākt, lai Natālija, mana meita ar ADHD, pievērstos mājas darbiem. Kā otrajam greideram Natālijas mājasdarbs, paldies labestībai, ir ierobežots ar pareizrakstības vārdu praktizēšanu nedēļas pareizrakstības pārbaudē un skaļu lasīšanu (Natālija lasīja man, un es lasīju […]

Es nezinu par jums, bet es tērēju daudz enerģijas, cenšoties panākt, lai Natālija, mana meita ar ADHD, pievērstos mājas darbiem. Kā otrajai greiderei Natālijas mājasdarbs, paldies labestībai, ir ierobežots ar pareizrakstības vārdu praktizēšanu iknedēļas pareizrakstības pārbaude un skaļa lasīšana (Natālija lasīja man, un es lasīju Natālijai) naktī. Es atsaucos uz lasīšanas daļu. Dons dara labāk nekā es ar pareizrakstību. Viņš to dara jautri.

Dons to neapzinās; tas viņam ir instinktīvi (viņš ir tik lielisks tētis!), bet, padarot mājas darbus jautrus, viņš sniedz diezgan specializētas instrukcijas. Viņš ir pievilcīgs dažādiem mācīšanās stili- šajā gadījumā dzirdes un kinestētika.

Tiklīdz pavasarī iestājās Aiova, Dons sāka aizvest Natāliju ārā, lai praktizētu pareizrakstību. Viņš uzspieda viņu uz šūpolēm, kad viņi strādāja. Dažreiz viņi dziedāja; viņi vismaz deklamēja vārdu pareizrakstību ritmiskā veidā. Likās, ka kustība un mūzika ne tikai aizkavē ADHD “Sēdēt!” mājasdarbu cīņa. Šķiet, ka tie patiešām atvieglo viņas mācīšanos.

Mūzika un ritmiskā aktivitāte Natālijai ir patikusi jau kopš brīža, kad viņa pievienojās mūsu ģimenei, un, iespējams, arī pirms tam. Es secināju, ka mūzika pavada ikdienas gaitas Natālijas bērnunama dienās, jo sākumā Nāta dziedāja atkārtojošu divu piezīmju dziesmu katru reizi, kad mēģināju viņu sēdēt uz podiņa: “Jā, jā. Jā, jā. Jā, jā. ” Viņai ļoti patika dziedāt grupas laikā pirmsskolā. Un vēlāk viņa ar kundzes palīdzību uzzināja. Tesdahl, skolotāja palīgs, kurš ir sertificēts mūzikas skolotājs, lai izrunātu savu vārdu, dziedot burtus: “N-A-T-A-L-I-E. Tieši tā jūs nosaucat Natāliju. ”

Tomēr šeit ir interesanta dilemma. Nat un Don atnāca mājās no parka vienā naktī. "Viņas ir nolaidušās!" Dons sacīja un sāka viktorizēt Nat par viņas pareizrakstības vārdiem, lai parādītu iemācīto.

Viņa tos nevarēja atcerēties. Varu saderēt, ka viņi būtu atgriezušies pie viņas, ja viņa šūpotos. Vai jūs domājat, ka es varētu pievienot: “Visas pārbaudes tiks veiktas, kamēr Natālija šūpoles” vai “Natālijai būs atļauts dziedāt atbildes uz testiem” Natālijai IEP? ES par to šaubos.

Bet es centīšos uzsvērt, ka Natālija gūst labumu no multisensoriskas pieejas mācībām, kad vien tas ir iespējams.

Starp citu, lasītājs Anderss Ronnau komentēja manu ziņu “Jaunu vārdu apgūšana, ”Iesakot grāmatu Atklājiet mācīšanās prieku, Dons Blekerbijs, kā resurss, lai uzzinātu vairāk par dzirdes apguvi.

Un es ļoti ticu mūzikas kā agrīnās lasītprasmes rīka spēkam. Kad es strādāju Eimsa publiskajā bibliotēkā, es biju “instrumentāls” (slikts pun - nevarēju pretoties!), Pievienojot ritma instrumentu komplektus mūsu publiskās bibliotēkas kolekcijām. Eimsa publiskā bibliotēka tagad piedāvā trīs instrumentu komplektus - katrs rada atšķirīgu skaņu un tiek darbināts ar atšķirīgu mazu motora kustību - ērtos rāvējslēdzēja maisiņos, lai pārbaudītu. Viņi nēsā komplektus sešus mēnešus veciem un jaunākiem, un trīs gadus veciem un jaunākiem. Viņi arī piedāvā komplektus, kuros ir pietiekami daudz viena instrumenta 10 cilvēku grupām; 10 pāri ritma nūju, 10 lietus veidotāji un tā tālāk skolotāju, dienas aprūpes sniedzēju un citu grupu lietošanai. Kāpēc gan neredzēt, vai varat šo koncepciju pārdot savai publiskajai bibliotēkai?

Lai iegūtu papildinformāciju par mūziku un agrīno rakstpratību, apmeklējiet Saroj Ghoting vietni, Earlit.net. Iesaku arī Kindermusic nodarbības (kindermusik.com) maziem bērniem. Lielisks avots ilgstošu instrumentu iegādei lietošanai mājās (vai skolā, vai bibliotēkā) ir westmusic.com.

Atjaunināts 2017. gada 9. martā