Glābjot Keitiju: kā ADHD draudzīga skola mainīja manas meitas dzīvi

Atsauksmi pievienoja ADDitude’s ADHD medicīniskā pārskata panelis

Keitija mājās bija atvieglota un laimīga, taču ar skolu viņai bija daudz problēmu. Plkst skola, studenti paspieda viņai rokas, ņirgājoties par uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumiem (ADHD vai ADD) un Aspergera sindroms. Klasesbiedri veidoja kliķes un atstāja Keitiju ārā. “Viņa nevar būt mūsu klubā. Viņa ir dīvaina. ”

Visu pamatskolas gadu laikā Keitija tika ievietota “iekļaušanas” klasē, kas bērniem ar īpašām vajadzībām ļauj saņemt atbalstu un naktsmītnes. Es uzzināju, ka iekļaušana neliecina Keitiju izcelt. Tas mani skāra lauka dienā Keitijas skolā, mini olimpiādē, kurā viņas klase cīnījās ar citiem par drosmi.

Ketija bija ekstāzes pilna. “Manā dzimšanas dienā viņiem ir lauka diena. Tas būs ļoti jautri. ”

Kad es ierados, Keitijas klase bija olu un karoti sacensību vidū. Viņas komandai bija liels pārsvars. Kad pienāca Keitijas kārta, es iekliedzos: “Kramt, mīļā!” Es šausmās vēroju, kā viņa nomet olu, noliecās, lai to paņemtu, un iegrima citās joslās, jo viņai nebija ne mazākās nojausmas, kur viņa atrodas galvu. “Viņa liek mums zaudēt!” Kliedza vienas kaimiņienes meita - meitene, kurai vajadzēja būt Keitijas draudzenei. "Viņa neko nevar izdarīt pareizi!" Sacīja cits draugs.

Kad Keitija sasniedza finiša līniju, kas bija pēdējā, kas to izdarīja, viņas komandas biedri devās prom, krata galvu. Tad es noskatījos, kā viņa apsēžas uz zemes un raudāja - dzimšanas dienā! Neapmierināts un dusmīgs es piegāju pie Keitijas rokas un teicu: “Jums tas nav vajadzīgs. Ir jūsu dzimšanas diena, un mēs ejam mājās. ”

[Viktorīna: Cik labi jūs zināt īpašos ed likumus?]

“Nē, mammu. Man klājas labi. Es gribu palikt šeit kopā ar bērniem, ”viņa sacīja, pieceļoties un noslaucot asaras no acīm. “Es nevēlos doties mājās.”

Es iedevu viņai skūpstu un devos prom - un šņukstēju kā bērns pēc tam, kad iekāpu mašīnā. “Viņa izceļas kā sāpīgs īkšķis!” Es skaļi teicu. “Kāpēc viņa nevar būt tāda kā visi citi? Vai tāda būs viņas dzīve? ”

Kā mēs zinām, kad ir laiks mainīt skolas?

Es jau sen biju apsvērusi Keitijas ievietošanu citā skolā, bet valsts skolu sistēma mani pārliecināja, ka viņi var tikt galā ar viņas vajadzībām.

“Vai jums ir bijuši bērni, piemēram, Keitija?” Es vairākkārt jautāju.

"Pilnīgi."

"Un vai viņi ir devušies uz koledžu?"

"Mūsu mērķis šeit ir nodrošināt, lai Keitija dzīvotu produktīvu un patstāvīgu dzīvi."

Es jutu mezglu vēderā. Vai viņi domāja, ka Keitijai visu atlikušo mūžu vajadzētu būt pārtikas preču iepakošanai? Ko darīt, ja Keitija vēlētos vairāk? Es negribēju, lai viņa cieš vēl vienu dienu valsts skolā.

[10 veidi, kā mēs salabotu skolu sistēmu, ja mēs varētu]

Mana kaimiņiene Džeina, valsts skolas skolotāja 20 gadu garumā, man vienu dienu vaicāja: “Kāpēc jūs neievietojat Keitiju citā skolā? Katru dienu, kad viņa apmeklē šo skolu, viņa atgādina, ka viņa ir atšķirīga un ka viņa nekad nebūs tik laba kā citi bērni. Kā, jūsuprāt, tas ietekmē viņas pašnovērtējumu? ”

Es sāku meklēt alternatīvas valsts skolai. Es atklāju Vītolu kalna skolu - nelielu privātu skolu bērniem ar mācīšanās traucējumiem, dažu jūdžu attālumā no mūsu mājas. Tajā bija viss, ko es gribēju - zema studentu un skolotāju attiecība, jauna sporta zāle, datoru laboratorija, drāmas programma un, pats galvenais, citi studenti ar invaliditāti.

Ketija negribēja iet un apmeklēt skolu (“Es nevēlos pamest savus draugus”), un man vajadzēja piekukuļot viņu aiziet, apsolot nopirkt viņai Tamagotchi. Pavadījusi dienu Vītolu kalnā, satikusies ar studentiem un sēdējusi klasē, viņa atzīmēja: “Mammu, ja tu gribi, lai es turp braucu, es to darīšu. Tas ir diezgan forši. ”

Vai mūsu ģimene var atļauties privātskolas mācību?

Mans plāns piepildījās, izņemot vienu pēdējo šķēršli - man vajadzēja skolas rajonu, lai apmaksātu Keitijas mācību. Es zināju, ka tas nebūs viegli. Es biju dzirdējis stāstus par ilgām, dārgām cīņām starp skolu rajoniem un vecākiem. Es grasījos nolīgt advokātu un nosūtīt viņam rezerves čeku, kad kāds man ieteica: “Vispirms runājiet ar rajonu”.

Es uzrakstīju vēstuli skolēnu pakalpojumu direktorei, pastāstot viņai par Keitijas izaicinājumiem un to, kāpēc Vītolu kalns bija labāk sagatavots, lai tos apmierinātu. Es pateicos viņai par atbalstu, ko viņi sniedza Keitijai, bet paskaidroju, ka Keitijas sociālās vajadzības ir pārāk lielas, lai skola tās pārvaldītu. Direktors nekavējoties atbildēja, sakot: "Jūs varat apspriest Keitijas ievietošanu gaidāmajā IEP izmitināšanas sanāksmē."

Tas nozīmēja gaidīšanu. Katru vakaru es pored pār Willow Hill brošūru. Lasot par viņu studentiem, kuri devās uz koledžu, un skolas sporta politiku “visi veido komandu”, es biju sajūsmā. "Ak, Dievs, lūdzu, ļaujiet Keitijai ienākt šajā skolā," es lūdzos. Vītolu kalns bija kas vairāk nekā skola; likās, ka meitai apsolīšu nākotni.

Vienu vakaru es pamodos, panikā. “Ko darīt, ja viņa neiekļūst? Ko darīt, ja viņa iekļūst, bet es pieņemu nepareizu lēmumu? ”

Es ieslēdzu iPod, lai palīdzētu man atpūsties. Kellija Klarksona dziesma “Breakaway” bija pirmā dziesma, ko dzirdēju. Es līdz tam nebiju klausījies vārdos: “Veiciet izmaiņas un atkāpieties.” Klausoties dziesmu, es zināju, ka Keitija nokļūs Vītolu kalnā.

Nākamajā dienā ieradās Keitijas pieņemšanas vēstule. Biju ekstātisks, bet nobijies, jo man bija jāatrod veids, kā par to samaksāt.

“Man ir vienalga,” sacīja mans vīrs Maiks. “Mēs viņu sūtām vienā vai otrā veidā.”

"Es nezinu, kā mēs to varam izdarīt," es teicu.

"Ko darīt, ja mēs izslēdzam ekstras?"

"Es nedomāju, ka pārtika un karstums ir ekstras, Maiks."

Vai mēs varam saņemt IEP komandas apstiprinājumu alternatīvai skolai?

Kad Maiks un es ieradāmies skolā uz tikšanos, viņš, pirms mēs iegājām iekšā, satvēra manu roku un teica: “Iesim par godu mūsu mazajai meitenei!”

IEP komanda apsvēra Keitijas vajadzības un ierosināto izvietojumu nākamajam gadam. Viņi runāja par viņu skolā piedāvātajiem pakalpojumiem, un man radās vissliktākās bailes. Viņi gaidīja, ka Keitija paliks savā sistēmā. Mani sadragāja. Mana meita turpina ciest un tiks izcelta.

Tad skolēnu pakalpojumu direktora palīgs jautāja: “Es zinu, ka jūs esat ieskatījies skolās. Kāpēc tu nestāstīsi mums par to, ko esi atradis? ”

Ar asarām acīs es izskaidroju vītolu kalna priekšrocības. Iekļaušanas speciālists paskatījās uz mani un teica to, ko es septiņus gadus gaidīju dzirdēt, - patiesību. “Kundze Gallagher, mums mūsu skolā viņai nav nekā tāda. Komanda piekrīt, ka Keitijai vajadzētu doties uz Vītolu kalnu. Jūs izdarījāt labu darbu. ”

Es pateicos visiem un apskāvu skolotājus. “Jūs izglābāt manas meitas dzīvību. Lai Dievs tevi svētī!"

Kad Keitija pārnāca mājās no skolas, Maiks un es nevarējām negaidīt, lai pastāstītu viņai jaunumus.

“Ketija, Keitija!” Maiks kliedza.

"Kas noticis? Es to nedarīju, es zvēru! ”

"Jūs dodaties uz Vītolu kalnu."

“Es esmu?” Viņa jautāja, skatoties uz mums ar lielu smaidu, kas lēnām izplatījās pa visu seju.

Maiks viņu uzņēma lāča ķērienā, kad Emīlija, Keitijas mazā māsa, un es staroja. “Vairs necieš, medus,” es sacīju, kad berzēju Keitijas muguru. "Vairāk ne."

Vai es kādreiz atradīšu skolu, kas atbilst mana bērna vajadzībām?

Diena, kad Keitija sākās Vītolu kalnā, es uztraucos. “Ko darīt, ja viņai tas nepatīk? Tad ko mēs darīsim? ”

Kad dienas beigās viņa izkāpa no autobusa, es jautāju, kā tas ir, un viņa atbildēja: “Labi.”

“Tikai labi?” Es nojautāju un deflēju. "Tātad jums tas tiešām nepatika?"

“Vai jūs jokojat, mamma? Man tas patika. Skolotāji mani saprot, un bērni ir tik jauki. ”

Es biju saviļņots. Viņas sestā klase pagāja skaisti. Viņa sadraudzējās un uzziedēja tādos veidos, kādus mēs nebūtu iedomājušies. Un, kaut arī Keitija reti to teica, viņa mīlēja skolu. “Ketija, mīļā, man nepatīk šī klepus skaņa. Jums vajadzētu palikt mājās no skolas. ”“ Nekādā gadījumā, mammu. Es apmeklēju perfekti. Es to nepūšu. ”

Tomēr tas, kas mani šokēja, bija tas, kad drāmas skolotājs kādu dienu mani nolika malā un teica: “Es gribētu Keitai atvēlēt galveno lomu Jūs to nevarat ņemt līdzi. Es nekad agrāk neesmu devis vadību sestās klases audzēkņiem, bet es zinu, ka viņa ar to var tikt galā. ”

“Mana meita Keitija Gallaghere - ar gaišiem matiem un zilām acīm par tik augsto?” Es jautāju, pārliecinoties, vai ir pieļauta kāda kļūda.

Jā, tava meita. Viņa ir diezgan talantīga. ”

Atklāšanas vakarā Maiks un es nervozējām, jo ​​īpaši tāpēc, ka Keitija bija satraukta un šaubījās par sevi. “Ko darīt, ja es to nevaru izdarīt?” Viņa mums jautāja.

"Tev viss būs kārtībā. Mēs te būsim tevi uzmanīgi, ”es teicu, nomācot vēlmi uz glāzi vīna (vai sešas).

“Sēdies aizmugurē!” Pavēlēja Keitija. "Jūs mani padarīsit nervozu."

Kad Keitija izgāja, viņa nekļūdīgi piegādāja savas līnijas un izvēlējās nianses. Mēs sēdējām tur - pirmajā rindā - apdullināti. Mēs nevarējām noticēt, ka šī bija tā pati meitene, kura izmisīgi centās neizcelties.

Maiks pagriezās pret mani un sacīja: “Redzi, kas notiek, kad tu tici bērnam?”

"Es nevienu brīdi viņu nešaubījos," es atbildēju, sakrustojot pirkstus aiz muguras.

Vērojot, kā Keitija cīnās par visām lietām, kurās man bija labi - spēlēt sportu, iegūt labas atzīmes, draudzēties -, bija pietiekami, lai aizietu es, pārmērīga panākumu veicēja un hroniska darbiniece, naktī nomodā apdomāju to pašu jautājumu: “Kā mana mazā meitene iegūs savu pašnovērtējumu?”

Tas, ko es nepamanīju, bija tas, ka Keitija bija laimīgāka un pašpārliecinātāka nekā es jebkad biju. Keitija man iemācīja novērtēt mazās lietas dzīvē - lietas, kuras visvairāk uztver kā pašsaprotamas.

“Tēti, uzmini, ko? Es šodien, skolā, atbildēju uz jautājumu! ”

“Tu tam nekad neticēsi, mamma. Es tiku uzaicināta uz dzimšanas dienas ballīti! ”

Vienā brīdī es būtu izdarījis jebko, lai Katijas Aspergera sindroms un ADHD izzustu. (“Maiks, es vēlos, lai es varētu viņu izārstēt. Kāda ir šī dziedināšanas vieta Francijā? ”) Es iemācījos pārstāt redzēt Keitiju caur sabiedrības smieklīgi izskatīgo pilnības glāzi un redzēt viņu caur viņas acīm.

Lai izārstētu Keitiju no viņas traucējumiem, būtu atņemt visām lietām, kuras man visvairāk patīk par meitu - no viņas nevainības, brīnišķīgās humora izjūtas, cīņas gara, smalkjūtības. Ikviens, kurš mani pazīst, mūža abonents Populārais pesimists Es nevaru noticēt, ka tagad redzu savu meitu šādā veidā.

Izņemts no Apklusti par savu perfekto kazlēnu, Gina Gallagher un Patricia Konjoian. Autortiesības 2010. Pārpublicēts ar Three Rivers Press atļauju, Ņujorka, Ņujorka.

[Kā atrast perfektu skolu jūsu bērnam]

Atjaunināts 2019. gada 18. jūlijā