Norādījumi par labu izturēšanos: pieredzējuša skolotāja padomi

34 gadu laikā, mācot pirmās klases audzēkņus, es atklāju, ka bērni ar uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumiem (ADHD), disleksija vai citi mācīšanās traucējumi dažreiz ir visvairāk aizraujoši, zinošākie un visdziļākie domātāji.

Bērnus ar uzmanības deficīta traucējumiem var nenovērtēt - ja vien skolotāji nemeklē pozitīvās īpašības, palīdzot viņiem uzlabot viņu izturēšanos. Šeit ir dažas lietas, kas man ir darbojušās.

Izvairieties no bērnu pazemošanas

Ir viegli izsaukt to bērnu vārdus, kuriem ir problemātiska uzvedība. "Džeki, nedari to!" “Gracie, nepieskaries tam!” Bet ne tikai pārējā klase dzird riepu tas atturas, tas ir briesmīgi bērna morālei, kurš, iespējams, nespēj kontrolēt viņa pastāvīgo stāvokli kustība.

1. Pārdomāti izvēlieties sēdvietu.
Lieciet dinamo sēdēt skolotāja vai cita pieaugušā tuvumā. Tādā veidā skolotājs var čukstēt, nevis pārraidīt atgādinājumus, par uzvedību.

[Labākā sēdvieta mājā studentiem ar ADHD]

2. Vienojieties par signāliem.
Kopā ar bērnu strādājiet pie dažiem neverbāliem signāliem. Piemēram, viens bērns manā klasē pastāvīgi piesitēja grīdai vai klepoja citus bērnus. Viņš un es bijām nolēmuši, ka tad, kad paskatījos tieši uz viņu un paglāstīju ceļgalus, viņš ieliks rokas klēpī.

Gludu pāreju plāns

Dažiem bērniem grūti laiki ir pāreja no vienas aktivitātes uz otru vai no klases uz pusdienu istabu.

1. Pārskatiet cerības.
Pirms katras pārejas es dodu signālu un pārskatu, kas tiek gaidīts. Es varētu teikt: “Mēs esam pabeiguši ar rakstīšanas darbnīcu. Jūs ievietosit rakstīšanas mapes lodziņā. ”

Kad tas tiks pabeigts, es teikšu: “Jūs atvedīsit savu lasīšanas žurnālu un zīmuli stāsta lokā.” Kad bērni precīzi zina, kas no viņiem tiek gaidīts, šo modeli ir daudz vieglāk attīstīt un ievērot izturēšanās.

[Bezmaksas lejupielāde: Skolotāju rokasgrāmata par ADHD un klases uzvedību]

2. Piešķiriet īpašus darbus.
Ja bērnam rodas grūtības ar kādu uzdevumu, piemēram, no skapja novilkt mēteli un rindā doties uz pusdienām, es viņam dodu īpašu darbu, kamēr pārējā klase gatavojas. Es mierīgi teikšu: “Braydon, pasteidzies un dabū savu jaku, tad asini šos zīmuļus”.

Bredonam ir prieks izmantot mūsu elektrisko asinātāju, un viņš zina, ka viņš sniedz ieguldījumu, kas patiesībā palīdz mūsu klasei.

3. Paliec tuvu.
Mani studenti katru mēnesi izvēlas jaunus līnijas partnerus. Es nosaku, kuri bērnu pāri ir līnijas priekšā. Bērns, kuram ir grūtības ar izturēšanos, staigās man tuvāk. Dažos gadījumos bērns būs mans partneris. Tas mainās, uzlabojoties bērna uzvedībai.

Atjaunināts 2017. gada 22. augustā