"Es esmu atšķirīgs. Tiec tam pāri. ES izdarīju."

Es atceros, ka sapratu, ka esmu atšķirīgs no citiem otrās klases bērniem. Es nevarēju izrunāt vārdus, ko varētu vienaudži. Kā es centās lasīt un izteikties mutiski, es nobijos, ka mani aicina uz nodarbību. Bija sajūta, ka es nevarētu izdomāt vārdu bez tā, lai būtu izklaidējies. Katru testu, kuru es nokārtoju, man neizdevās. Es “apraku” savus testa dokumentus zem paklāja manā koka mājā, līdz pilskalns pieauga tik liels, ka mani vecāki nevarēja palīdzēt, bet pamanīja. Pēc tam viņi nolīga pasniedzēju. Es praktizēju lasīšanu šūpuļkrēslā, kas man palīdzēja nespēja mierīgi sēdēt.

Mana smagā disleksija netika diagnosticēta vidusskolā, un man izdevās pabeigt vidusskolu, un mani pieņēma Santa Klāras universitāte. Pirmais pārbaudījums, ko tur aizņēmu, man neizdevās. Tomēr, lasot grāmatas vairāk nekā vienu reizi un mēģinot iegaumēt gandrīz visu, es nepazudu. Mani novērtēja tikai tad, kad es nolēmu atgriezties skolā, lai pabeigtu grādu, manā 40. gadu beigās. Kad ārsts saprata, cik smaga ir mana disleksija, viņš lūdza mani uzstāties studentiem ar mācīšanās traucējumi.

Manas cīņas slēpšana

Gadiem ilgi es darīju visu iespējamo, lai slēptu, cik daudz esmu cīnījies. Tā kā man ir grūti atpazīt dažādas skaņas, kuras rada alfabēta burti, ikdienas situācijas, kurās vairums cilvēku nemirkšķinātu, var iedvesmot bailes un nemiers manī - ierastās formas aizpildīšana ārsta kabinetā vai svarīgas tikšanās laikā lūgums veikt pierakstus uz tāfeles. Ceļojot uz jaunu pilsētu, nav norādes par norādi uz lidostu, jo es nevaru pierakstīt personas teikto. Uzrakstīt teikumu ir grūti, labākajā gadījumā. Līdz šai dienai es jūtu zināmu paniku, kad kāds mani izceļ pēc mana viedokļa.

Es kādreiz dzīvoju, baidoties no tā, ka mans noslēpums tiks atklāts, bet es vairs tā nejūtos. Tā kā skola nenāca viegli, man bija jābūt radošam, lai gūtu panākumus karjerā. Es sāku strādāt ar savām rokām. Es iemācījos būt modeļa veidotājs un izstrādāju rotaļlietas un radīju produktus. Man bija labi šajās lietās, un es vairāk iesaistījos produktu attīstībā.

Šī pieredze lika man sākt invenRight, bizness, kas tūkstošiem izgudrotāju un neatkarīgu produktu izstrādātāju visā pasaulē māca, kā pārdot savas idejas. Tā kā es šaubījos, ka kāds mani pieņems darbā, es izveidoju savu darbu. Šodien es jūtos tā, it kā būtu pietiekami attīstījies problēmu risināšanas prasmes ka es varētu strādāt jebkurā uzņēmumā.

[Bezmaksas resurss: 10 mācību stratēģijas bērniem ar ADHD]

Gadu gaitā es izstrādāju pārvarēšanas stratēģijas, lai samazinātu disleksijas ietekmi. 2011. gadā es rīkojos neiedomājami: es izdevu grāmatu - Viena vienkārša ideja: pārvērtiet sapņus par licencētu zelta raktuvi, vienlaikus ļaujot citiem darīt darbu. Kopš tā izdošanas tā ir bijusi visvairāk pārdotā Amazon kategorijā “Small Business Marketing”. Šā gada sākumā tas tika tulkots vācu, ķīniešu, korejiešu, japāņu un portugāļu valodā.

Es ceru, ka tikt galā ar stratēģijām Es izstrādāju pats, lai palīdzētu arī citiem. Šeit tie ir:

1. Es gatavojos katrai situācijai.

Mana mācīšanās grūtība manī ir radījusi bailes no nezināmā. Sagatavota sajūta nomierina manus nervus. Pirms es apmeklēju sanāksmi, es pārliecinos, ka man ir darba kārtība. Man patīk zināt, kas no manis tiek gaidīts. Tā kā man nepatīk, ka mani aizrauj, es pastāvīgi studēju uz visdažādākajām tēmām. Lielā mērā par manas sievas izklaidi, es pat uzzināju par pirmo grāmatu, kuru lasījām mūsu apkārtnes grāmatu klubā. Ceļojot es izdrukāju karti un izpētīšu to. Kad man jābrauc kaut kur, kur vēl nebiju bijis, es braucu apkārt pa apkārtni, lai ar to iepazītos. Saņemot savu gultni, man ir viegli, tāpēc es varu pievērsties svarīgākām lietām.

2. Es sev atvēlu pietiekami daudz laika.

Esmu uzzinājusi, ka nereaģēju labi uz to, ka mani steidzas. Es dodu sev laiku pielāgoties jebkurai situācijai, neizdarot papildu spiedienu uz sevi, pat ja tas attiecas uz vienkāršu uzdevumu veikšanu. Es vienmēr devos, piemēram, uz kādu notikumu vai sanāksmi. Ja jūtos steidzies, es panikā. Plānojot būt agri, es jūtos pārliecināta, ka man ir pietiekami daudz laika, lai labotu kaut ko nepareizu. Šīs zināšanas man palīdz atpūsties. Tādā pašā veidā es savlaicīgi gatavojos prezentācijām un uzstāšanās sarunās. Es nekad praktizēju runu tajā pašā pasākuma dienā, jo tas rada spiedienu. Ja es atkārtotu savu runu un kļūdītos, es sāktu to pārdomāt.

[Bezmaksas lejupielāde: 19 veidi, kā izpildīt termiņus un paveikt lietas]

3. Es paļaujos uz dublējumiem.

Man svarīgā informācija - mans vārds, adrese, sociālās apdrošināšanas numurs un dzimšanas datums - ir manā makā viegli pieejama. Tas atkal samazina manas bailes un nodrošina, ka man nav panikas. Ja es gatavojos veikt svarīgu telefona zvanu, man kāds no darbiniekiem klausās un veic pierakstus. Man gandrīz nav iespējams pierakstīt dzirdētos tālruņu numurus.

4. Es izmantoju tehnoloģijas.

Kāds vienmēr ir rakstījis manus e-pastus, kas ir gan mulsinoši, gan laikietilpīgi. Bet nesen es sāku izmantot iebūvēto balss atpazīšanas programmatūru savā Mac datorā un Siri savā iPhone, lai pārveidotu teikto rakstītos vārdos. Man šāda veida tehnoloģija ir brīnumains.

5. Es palieku organizēts.

Tā kā šķiet, ka reizēm manās smadzenēs ir tik daudz neskaidrību, man ir svarīgi uzturēt tīru un labu fizisko pasauli. organizēts. Papildus tam, ka datorā tiek uzturēts labi uzturēts kalendārs, es pierakstīju visas savas domas par lapu lapu papīru un glabāju tos trīs gredzenu stiprinājumā. Man nepatīk, ka kaut kas ir nevietā. Kad manā galvā notiek tik daudz, pēdējais, ko es gribu darīt, ir pavadīt laiku, meklējot kaut ko, ko esmu nepareizi ievietojis. Man ir jākontrolē.

6. Es smaidu.

Mans smaids ir maskējis mani nedrošības tik ilgi, cik es atceros. Daudzi cilvēki man saka, ka man ir brīnišķīgs smaids. Jūs būtu pārsteigts par to, kas jums var tikt piedots, ja jūs vienkārši smaidāt. Esmu uzzinājis, ka tas jo īpaši attiecas uz publisku uzstāšanos. Kad auditorija sajūt jūsu smaida siltumu, viņi ir laipnāki un vairāk pieņem kļūdas.

Liela daļa šo padomu ir saistīta ar tā, ka es pieņemu sevi. Es nepārspīlēju par savu mācīšanās spēju. Es to uzskatu par dāvanu. Tas piespieda mani būt radošam, risinot problēmas un meklējot risinājumus - divas prasmes, kuras es katru dienu izmantoju praksē un kuras esmu veidojis.

Es tagad neko nebaidos. Viena lieta, kas palīdzēja, bija atrast kaut ko tādu, ko es patiešām mīlu darīt. Tas bija mans glābējs. Es tikai vēlos, lai es šādi būtu jutusies ātrāk. Jaunākajos gados man dzīve būtu bijusi nedaudz vieglāka.

[Lasiet šo nākamo: Kā katru dienu paaugstināt pašnovērtējumu]

Atjaunināts 2019. gada 3. oktobrī