Bērnu emocionālās kompetences grūtības var norādīt uz psihiskiem un uzvedības traucējumiem vēlāk dzīvē
Vilšanās, emociju labilitāte un negatīva ietekme bērniem ar hiperaktīviem un / vai impulsīviem ADHD simptomiem, kas prognozēti vēlāk depresijas, agresijas un trauksmes pazīmes jaunā pētījumā, kas emocionālās kompetences grūtības saista ar psihopatoloģiju vēlāk dzīvi.
2020. gada 5. marts
Emocionālās kompetences uzvedības un neironu marķieri veicina psihopātijas simptomus (garīgo vai uzvedības traucējumi), īpaši bērniem ar paaugstinātas uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumu risku (ADHD). Tas ir jauna pētījuma atklājums1 publicēts Uzmanības traucējumu žurnāls, kas atklāja, ka emocionālās kompetences problēmas ir raksturīgas bērniem ar ADHD. Emocionālo kompetenci jeb spēju izprast un regulēt emocijas definēja trīs komponenti:
- emociju izpratne: zināšanas par emocijām, ieskaitot emociju cēloņus un sekas
- emociju reaktivitāte: uzbudinājums, novērojama emociju izpausme un emociju intensitāte; un
- emociju regulēšana: fizisko, kognitīvo vai uzvedības stratēģiju izmantošana, reaģējot uz emocionālām situācijām
Šajā pētījumā 49 bērni ar hiperaktīviem un impulsīviem simptomiem un bez tiem, vecumā no 4 līdz 7 gadiem, pabeidza afektīvo Posnera uzdevumu, lai izmērītu reakciju uz vilšanos. Viņi arī pabeidza 48 vienību emociju saskaņošanas uzdevumu, kas paredzēts emociju izpratnes novērtēšanai. Šajā laikā vecāki veica emociju regulēšanas kontrolsarakstu par savu bērnu. Pēc 18 mēnešiem psihopatoloģijas simptomi tika novērtēti, izmantojot vecāku vērtēšanas skalu un versiju Bērnu uzvedības novērtēšanas sistēmas personības pašnovērtējumam.
Agrīna emociju labilitāte, vilšanās, novērota negatīva ietekme un grūtības piešķirt neironu resursi gan vilšanās laikā, gan pēc tam paredzēja vēlākus simptomus, kas saistīti ar depresiju, agresiju, un trauksme. Viens neironu komponents (P3) bija starpība starp agrīnu hiperaktivitāti vai impulsivitāti un vēlākiem garastāvokļa traucējumu simptomiem. Lielāks hiperaktivitāte vai impulsivitāte bija saistīta arī ar lielāku neapmierinātību, kad bērniem tika lūgts regulēt emociju izpausmes, kas savukārt paredzēja vēlākus agresijas un depresijas simptomus.
Šie atklājumi lika pētniekiem secināt, ka emociju kompetences prasmes var būt noderīgi intervences mērķi, īpaši bērniem, kuriem ir risks ADHD.
Avoti
1Brauns, H R., Hareli, M., Breaux, R., Lugo-Candelas, C. I., Gair, S. L., Hārvijs, E. A., un Makdermots, Dž. M. (2020). Emociju kompetences uzvedības un neironu marķieri kā vēlāko psihopatoloģijas prognozētāji bērniem ar un bez hiperaktīviem / impulsīviem simptomiem. Uzmanības traucējumu žurnāls. https://doi.org/10.1177/1087054720903366
Atjaunināts 2020. gada 5. martā
Kopš 1998. gada miljoniem vecāku un pieaugušo ir uzticējušies ADDitude ekspertu norādījumiem un atbalstam, lai labāk dzīvotu ar ADHD un ar to saistītajiem garīgās veselības stāvokļiem. Mūsu misija ir būt jūsu uzticamajam padomdevējam, nelokāmam izpratnes un norādījumu avotam ceļā uz labsajūtu.
Saņemiet bezmaksas izlaidumu un bezmaksas e-grāmatu PAPILDINĀJUMS, kā arī ietaupiet 42% no vāka cenas.
