Pirmais solis uz lielisku IEP? Dokumentējiet visu

Veidojot IEP, pat profesionāļiem ir nepieciešama instrukcijas. Iesaku tādas grāmatas kā Mana īpašo vajadzību aizstāvības resursu grāmata! (Prufrock Press, 2008), lai palīdzētu attīstīt savas ekspertu zināšanas par IEP būvniecību un atgādinātu jums par šo plānu pamatmērķis - sniegt bērnam bezmaksas atbilstošu sabiedrības izglītību (FAPE).

Gan IEP, gan 504 plāns ir papīra plāni, kas nodrošina FAPE jūsu bērnam, un tie arī izveido “reālās dzīves” mācību programmas, kad tie tiek ieviesti.

Pamata tiesības uz FAPE nozīmē, ka jūsu bērna IEP vai 504 plāns viņam jāpalīdz:
- labums no speciālās izglītības programmas
- panākt nozīmīgu progresu
- iegūt piekļuvi mācību programmai
- iekļauties skolas sabiedrībā
- pasargājiet no iebiedēšanas
- gūt panākumus vismazāk ierobežojošajā vidē

Kā izveidot stabilu pamatu

Ja 504 vai IEP būtu māja, novērtējumi un dati būtu tās pamats. Apkopojiet visus iespējamos datus, lai IEP vai 504 būtu skaidrs pamats, no kura var izmērīt bērna progresu. Ielieciet stabilu pamatu, nosakot bērna vajadzības, izmantojot dokumentētus skolas novērtējumus, pārskatus un klases darba rezultātu novērtējumu apkopojumus.

Daudzi vecāki nezina, ka 504 plāns var ietvert speciālo izglītību un ar to saistītos pakalpojumus - vispārizglītojošās vai speciālās izglītības klasē. Daudzas skolas vecākiem saka, ka 504 var ietvert tikai dažas nelielas naktsmītnes. Tā nav taisnība. Vecāku pienākums ir izmantot palielināmo stiklu un līmeni, lai pārbaudītu 504 plānu un pārliecinātos, ka tas ir taisns un taisns. Dažos veidos tas ir “plaši atvērts” atsevišķiem pakalpojumiem, nekā tas ir IEP.

IEP izpratne

IEP ir 10 daļas.

Katra no šīm daļām ir ieausta IEP. Sākumā dokumentējiet bērna vajadzības IEP pirmajā daļā, pašreizējos akadēmisko sasniegumu un funkcionālā snieguma līmeņus. Katrā turpmākajā IEP sadaļā jānovērš trūkumi, kas atklāti datos un novērtējumos.

MĒRĶIEM jābūt labiem bērnam, novērojamiem, sasniedzamiem, loģiskiem un zinātniski pamatotiem (183. lpp. No Panākumi skolā bērniem ar emocionāliem un uzvedības traucējumiem, Deiviss et. al.).

Katram mērķim jābūt pievienotai datu sistēmai, lai dati tiktu iekļauti, kad saņemat progresa ziņojumus. Šeit ir labu un sliktu mērķu piemēri:

JĀ:
Ņemot vērā kontrolsarakstu, lomu vai darbu un grupu, kurā ir mazāk par pieciem studentiem, Prieks līdz 1. decembrim 20 minūšu laikā, pamatojoties uz uzvedības datiem, uzsāks mijiedarbību ar vienaudžiem 20 reizes.

NĒ:
Ņemot vērā pieaugušo atbalstu, norādes un pamudinājumus, Prieks līdz gada beigām 80% laika demonstrēs piemērotas vienaudžu attiecības.

JĀ mērķis ir novērojams, virza datu vākšanu un ir balstīts uz novērtējumiem, kas vecākiem un pedagogiem ir viegli saprotami.

Pielāgojiet sava bērna mērķus ”, līdz tie ir izmērāmi un novērojami, vienkārši un skaidri. Nepadodieties idejai, ka mērķim vajadzētu būt pārāk lielam atbalstam, piemēram, “Ņemot vērā pieaugušo atbalstu, pamudinājumus, norādes, Džonijs sveiks savus vienaudžus vienu reizi dienā. Ja mērķī ir ielikts pārāk daudz atbalsta, bērns nevar patstāvīgi apgūt mērķi.

Nomieriniet IEP daļas, pārliecinoties, ka jums ir pierādījumi, kas nepieciešami pieprasījumu atbalstam. Pirms jūs to saucat par dienu, pievērsiet īpašu uzmanību papildu palīgiem, pakalpojumiem un naktsmītnes. Kamēr jūs varat attaisnot savam bērnam nepieciešamos tos, lai saņemtu FAPE, tie ir piemēroti plānam.

Visbeidzot, piezvaniet, lai veiktu IEP revīziju, ja jums ir pāri galvai un DIY nedarbojas. Neatstājiet Plānu pilnu ar caurumiem un trūkstošām detaļām - tam būs jābūt pabeigtam, lai piegādātu šo FAPE!

Atjaunināts 2017. gada 28. martā