Kāpēc es neesmu sajūsmā par manu bērnu atgriešanos skolā

Ieejot Target, es uzreiz redzu gigantiskās “Atpakaļ uz skolu” zīmes un varu praktiski saost visus # 2 zīmuļus. Es redzu, kā bērni kopā ar vecākiem apmeklē skolas piederumu sarakstu, pārliecinoties, ka viņi ir ieguvuši pareizo piezīmju grāmatiņu un mapju skaitu un pareizo marķieru zīmolu. Bērni, kurus redzu, izskatās priecīgi un satraukti par iepirkšanos skolā, un vai jūs zināt, ko? Tā dara viņu vecāki. To nesaprotot, es skatos uz viņiem un arī smaidu. Es nevaru palīdzēt. Redzot mūsdienu jaunības gaišās, smaidošās sejas, kas sajūsmā par došanos uz skolu, dara mani laimīgu, bet mans smaids ātri pazūd, kad mani septiņgadīgais atvelk realitātē, nopūšoties un man jautājot: “Vai mēs esam darīti vēl? ”

Manam bērnam ir uzmanības deficīta traucējumi (ADHD vai ADD), un mums vārdi “atpakaļ uz skolu” rada pretēju efektu. Tā vietā, lai aizrautīgi skaitītu dienas līdz pirmajai skolas dienai un priecātos par jauna mācību gada sākšanu, manam bērnam tas ir katru dienu raudāju, redzot, ka X mūsu kalendārā kļūst arvien tuvāk un tuvāk 18. augustam, lūdzot mani neatļaut viņai atgriezties skola.

Mans bērns ir ļoti gudrs, dažreiz pārāk gudrs, un es to nesaku tikai tāpēc, ka esmu viņas māte. Mans bērns runāja pilnos teikumos, pirms viņa varēja staigāt, un kopš tā laika viņa nav apstājusies. Viņa saka dažas no visdziļākajām lietām, ko jebkad esmu dzirdējis, un viņa domā ārpus kastes. Viņa ir viens no iedomīgākajiem un radošākajiem cilvēkiem, kurus es pazīstu. Lai arī viņas skolotāji viņā viņus ir atpazinuši, tos skolā nemērīs, ne novērtēs, ne par tiem atskaitīsies. Tas noteikti nenāks par radošumu vai pārdomu.

Katrā ziņojuma kartītē pagājušajā gadā viņas skolotāja komentēja, ka manam bērnam ir labāk jāzina matemātikas fakti, jo viņa pārāk ilgi aizņēma atbildi uz tiem. Neskatoties uz to, ka kopā ar savu bērnu pavadījāt papildu laiku, veicot matemātikas vingrinājumus, un domājat, kā? Gada beigās viņa joprojām nespēja tik ātri atbildēt uz skolotājas vērtīgajiem matemātikas faktiem, kā viņa būtu vēlējusies. Nav tā, ka viņa nezināja atbildi. Nav tā, ka viņa nezināja, kā atrisināt problēmu. Tā tas ir bērniem ar ADHD ir grūti koncentrēties. Viņi ir dzimuši ar šo lielisko prātu, kas ļauj viņiem domāt par vairākām lietām vienlaikus. Ar laiku, smagu darbu un pacietību viņi iemācīsies vadīt un organizēt savas domas, lai skolotājiem (un pieaugušajiem vēlāk - priekšniekiem) sniegtu to, ko viņi vēlas. Es vēlos, lai es varētu jums precīzi pateikt, kā viņi to darīs, bet ADHD ietekmē ikvienu atšķirīgi, un tāpēc simptomu pārvaldīšana visiem ir atšķirīga. Manam vīram ir ADHD, un tas, kas viņam darbojās kā bērns, nedarbojas mūsu meitai.)

Viss, kas man satrauc, ir tas, ka es zinu, ka mana meita cenšas sevi absolūti vislabāk skolā, bet, viņas prāta darbības dēļ skolotāji un klasesbiedri viņu var uzskatīt par nesaprātīgs, slinks, un necieņu. Ja pret viņu izturas kā pret muļķi, satraucēju vai sliktu kazlēnu, viņa sāks tam ticēt un sāks uzvesties mērķtiecīgi, jo tas ir vieglākais ceļš. Es nekad savu bērnu neaprakstītu kā vienu no šiem vārdiem, bet tas ir tāpēc, ka es saprotu viņas prātu un izturēšanos. Ja jums veicas, jūsu bērns var iegūt skolotāju, kurš saprot, kā ADHD ietekmē bērnus, un būs gatavs izmitināt jūsu bērnu. Ja tas tā ir, uzskatiet sevi par svētītu. Pārējiem jums iznāks jūsu mammas lāču spīles, un jūs katru dienu cīnīsities, lai skolotājs saprastu jūsu apbrīnojamo bērnu tā, kā jūs darāt. Jūs esat un vienmēr būsit sava bērna lielākais aizstāvis. Nekad nebaidieties runāt un lūgt palīdzību, kas jūsu bērnam ir nepieciešama un ko tā ir pelnījusi.

[Bezmaksas lejupielāde: ADHD skolas resursu lielais saraksts]

Mans bērns iet mazā privātskolā un šogad mācīsies otrajā klasē. Šie otrie greideri šajā skolā kopā ir jau divus gadus un jau ir izveidojuši savus mazos kliķus. Vasarā mana meita netika uzaicināta uz vismaz divu klasesbiedru dzimšanas dienas svinībām. Manam bērnam skolā ir viens labs draugs. Vienu. Tomēr tas mani nepārsteidz, jo manai meitai nav labākās sociālās prasmes. Viņa kļūst dusmīga un neapmierināta, viņai ir grūti gaidīt savu kārtu, un viņa vecums ir mazliet nenobriedis. Viņai par laimi, viņa ir jautra, un viņai ir ļoti jautri atrasties apkārt, kad ir labs garastāvoklis, tāpēc bērni sākumā mēdz viņu piesaistīt.

Tomēr, ja mana meita turpina pārtraukt viņus kaut ko kliegt vai sašutusi par viņiem, kad viņi nevēlas spēlēt to, ko viņa vēlas, šie bērni aiziet. Viņi nezina, ka viņai ir ADHD vai kas ir ADHD. Viņi nesaprot, kāpēc viņa rīkojas tā, kā rīkojas, un šajā vecumā viņi ir pārāk aizņemti, lai būtu bērniņi, lai mēģinātu izprast. Mana bērna labākais draugs viņu “iegūst”, un es viņu mīlu par to. Bērniem, kuri stingri staigā, viņi uzzina, ka mana meita ir pārsteidzošs draugs, uz kuru viņi var paļauties, lai sejā uzliktu smaidu, un nebaidās viņu ievērot. Viņi noteikti ir BFF cienīgi.

Ar jauno mācību gadu nāk mājasdarbi, kaut kas bērnu vecāki ar ADHD bīstas tikpat daudz kā paši bērni. Līdz brīdim, kad mans bērns atgriežas mājās no skolas, viņa tiek nosusināta. Viņa tikko ir pavadījusi septiņas stundas skolā, cenšoties panākt, lai smadzenes koncentrētos, lai iepriecinātu skolotājus un iederētos ar klasesbiedriem un tagad skolotājs pieprasa viņai veikt matemātikas darba lapas, valodu mākslas darba lapas, pareizrakstības vārdus, 20 minūtes lasīt un pārskatīt šo sasodīto matemātiku fakti. Materiāls ir garlaicīgs. Viņai ir garlaicīgi. Man ir garlaicīgi. Viņa raud. Es jūtos kā raudājusi. Patiesībā es jūtos kā nokliedzos un izvilku matus, bet es nolemju ņemt vērā savus 3C ieteikumus, lai paliktu mierīgi, vēsi un savākti.

Mājasdarbu veikšana var aizņemt stundas, un bez atbilstošiem instrumentiem tā ir spīdzināšana. Tas, ko esmu iemācījies darīt, lai savu bērnu mājasdarbu laikā ieinteresētu, iesaistītu un stimulētu (un lai tas daudz ātrāk nonāktu ellē), ir pārvērst to par viņas jautru spēli. Jūs to nosaucat, un es droši vien esmu to izmantojis. Sākot no pārvietošanās ap Shopkins kā matemātikas skaitītāju, izmantojot man smieklīgu vīrieša balsi (viņas lūgums), kad viktorināju viņu par pareizrakstības vārdiem. Ja tas viņu iepriecina un liek veikt mājas darbus bez asarām, es esmu nolaidis. Laikam ejot, tas, kas iepriekš strādāja, dažreiz to vairs nesamazina, tāpēc man ir jādomā par jauniem veidiem, kā mājas darbus padarīt jautrus. Tas ir laikietilpīgs, nogurdinošs un nebeidzams, bet tāpat ir vecāku audzināšana. Tas ir tas, ko mans vīrs parakstīja pirms septiņiem gadiem, kad mēs nolēmām kļūt par vecākiem. Mūsu bērniņš, kurš piedzima ar ADHD, tika galā ar mums, un tagad mēs tikai cenšamies, lai pareizi spēlētu mūsu kārtis.

[ADHD mājasdarbu sistēma, kuru mēs zvēru]

Pēc tam, kad skola ir beigusies, parasti redzu, kā citas māmiņas aizrauj savus bērnus uz futbola praksi vai skautu sapulci. Mana meita mani lūdza ļaut viņai pievienoties skautiem, bet viņa jau darbojas korī, zīmēšanas klasē un šogad pievienosies drāmai. Es baidos, ka ar viņu būs par daudz rīkoties. Tā vietā, lai aizvestu manu meitu uz skautu tikšanos, es esmu aizņemta, vedot viņu pie bērnu psihiatriem, lai pārrunātu viņas ADHD medikamentus un bērnu psihologus uzvedības terapijas sesijām. Es esmu aizņemta ar to, ka viņai ir jāpārbauda sēdēšana uz nemanāmiem sēdekļiem, gumijas joslām uz krēsliem un vijīgu rotaļlietu turēšana, lai redzētu, kas viņai palīdzēs palikt savā sēdvietā un vislabāk koncentrēties. Es esmu aizņemta, sūtot e-pastus viņas skolotājai, jautājot, kā viņai veicās skolā tajā dienā. Es aizrāvos ar lomu viņas spēlē, izliekoties par sociālām situācijām, lai palīdzētu viņai kļūt par labāku draugu. Es esmu aizņemta, lasot viņas grāmatas par citiem bērniem ar ADHD, cerot, ka viņa attieksies pret varoņiem un mācīsies no viņiem. Es nodarbojos ar visu iespējamo izpēti par ADHD. Es aizrāvos par viņu. Es esmu aizņemta, mīlot viņu. Citiem vārdiem sakot, es esmu aizņemta, ka esmu viņas māte.

Mani dārgie draugi, tas ir tas, kas atgriešanās skolā ir tāds kā vecākiem ar bērniem ar ADHD.

[Kāpēc jaunākie draugi var būt vislabākie]

Atjaunināts 2019. gada 3. septembrī