Manas meitas satraukums: kaut ko mamma nevar izlabot

Kad bērni karstā rudens pēcpusdienā izlido no vidusskolas, es pamanīju, kā Lī velkas aiz citiem, pleci nokrita un paskatījās uz leju. Varbūt tas ir tikai karstums, Es domāju, sakrustojot pirkstus. Es cerēju, ka desmitā klase būs jauns sākums pēc akmeņainā gada devītajā klasē, taču tas neizrādījās šāds. Lī iešūpoja savu mugursomu mašīnā un ieslīdēja man blakus.

“Mammu, es jūtos slima. Matemātikas skolotājs deva mums pārāk daudz darba, un es nevarēju to pabeigt. Tagad tas ir kļuvis par manu mājasdarbu, un man jau ir par daudz! Dodiet mani mājās, pirms es uzmetu. ”

Es jutu, ka man vēders sāk mezglot. Trauksme kopš šī mācību gada sākuma bija ienācis atpakaļ mūsu dzīvē, un tas nebija kļuvis labāk. Pagājušajā nedēļā Lī bija paredzēts pabeigt rakstīšanas darbu datorklašu laikā. Darbam bija nepieciešama smaga mācību grāmatu lasīšana, izpēte un organizēšana. Tas bija aizņemts darbs, izmantojot izpildfunkcijas, kuras parasti ir vāji tām, kurām ir ADHD. Kad Lī nespēja paveikt darbu, viņa iedziļinājās tajā, ko sauca par “smadzeņu sasalšanu”. Tālāk viņai sāpēja galva, un drīz pēc tam parādījās slikta dūša.

Es vienmēr domāju, ka Lī lielākais izaicinājums vidusskolā nāk no ADHD un viņas mācīšanās traucējumiem. Es nebiju gatavs uztraukumam uzņemties vadību. Kaut arī pamatskolā viņai tika diagnosticēts satraukums, es to redzēju mazās devās tikai mājasdarbu laikā. Vidusskolā satraukums pasliktinājās, kad viņu iebiedēja par atšķirību, bet viņa, šķiet, izturējās stipri, ienākot devītajā klasē. Viņai nebija vajadzīgs ilgs laiks, lai saprastu, ka vidusskola ir atšķirīga bumbiņas spēle ar paaugstinātām cerībām un prasībām.

E-pasti sāka parādīties devītās klases pavasarī no Lē skolotājiem. Viņi pauda bažas, ka viņa nepiedalās stundā un nespēj koncentrēties. Viņas atzīmes sāka kristies. Lī skolas laikā kļuva Lī uz skola. Sākās Lejas zvani. “Mammu, man jānāk mājās. Es nejūtos labi. ”Un, kad es viņu paņēmu, viņa sūdzējās par reiboni, nelabumu un elpas trūkumu, visām fiziskām trauksmes izpausmēm.

Mēģinot izdomāt, kā palīdzēt Lī, es uzzināju, ka liela daļa meiteņu ar ADHD pusaudža gados piedzīvo trauksmes smaili. Es tikos ar Lī pediatru, un mēs atradāmies tajā pašā lapā. Mēs nevēlējāmies apvienot trauksmes medikamentus ar ADHD medikamentiem, tāpēc pieturējāmies pie alternatīvām: lavandas terapijas, garām vannām, elpošanas vingrinājumiem un stiepšanās. Viņa sāka terapiju, kā tikt galā ar prasmēm, kad viss kļuva grūts. Viņas IEP mēs arī pievienojām izmitināšanu, kas ļāva viņai veikt pārtraukumus ārpus klases, kad viņa jutās satraukta.

Tajā dienā es mierīgi braucu mājās un vēroju, kā Lī atspiež. Kad mēs devāmies uz piebraucamo ceļu, viņas vaigos atkal parādījās krāsa, un es zināju, ka viņai viss ir kārtībā. Pagājušajā nedēļā viņa devās pie datoru skolotājas un lūdza pagarinājumu. Viņš teica jā, tāpēc es biju diezgan pārliecināts, ka viņa atradīs drosmi rīt runāt ar matemātikas skolotāju.

Mans izaicinājums nav aplūkot viņas satraukumu, kā kaut ko mamma var “novērst”. Šeit ir jāpaliek pagaidām, un katra diena Lī dos jaunas iespējas iemācīties to pārvaldīt. Tāpēc es viņai uztaisīju smūtiju, viegli ieliku mūsu pūkaino kaķi rokās un aizsūtīju uz savu istabu kokonu. Viņa parādījās pāris stundās mierīgāk, tāpēc mēs varējām spert šos mazos soļus pa ceļu, lai izdomātu nākamo risinājumu.

Atjaunināts 2018. gada 8. martā