Cienījamais papildinājums: vai tā ir disgrāfija vai cits nosacījums?

PAPILDINĀJUMS Atbildes

Manam dēlam ir smaga disgrāfija. Es biju pārsteigts, kad ergoterapeita (OT) novērtējuma ziņojums neuzrādīja smalku motoru deficītu. Jums pavisam noteikti var būt disgrāfija un rakstiskas izteiksmes traucējumi, kā arī smalkais motors ir vidējs vai virs vidējā. Es ieteiktu doties uz privātu OT, lai veiktu novērtēšanu. Skola OT šeit ir joks.

Izlasiet šo rakstu par Disgrāfijas atpazīšana bērniem ar ADHD

Iesūtījis Penijs
PAPILDINĀJUMS kopienas moderators, ADHD vecāku autors, mamma pusaudžu zēnam ar ADHD, LD un autismu

Lasītājs atbild

Es izgāju šo precīzo jautājumu. Nesen no palīgtehnoloģijas speciālista, kurš specializējas disgrāfijā, es uzzināju, ka OT vai SLP nav kvalificēti disgrāfijas diagnosticēšanai. Tikai neiropsihologs var noteikt diagnozi, jo tas parasti NAV grafomotorisks jautājums, kaut arī nelielā skaitā bērniem to var risināt ar OT, bet tā vietā ir neiroloģiski pamatota problēma, un tā ir cieši saistīta ar izpildvaru funkcija.

Tā nav tāda joma kā disleksija, kur ir daudz pētījumu, lai palīdzētu mums to izprast, tāpēc daudzi klīnicistu par to neko daudz nezina. Mana dēla SLP sacīja, ka viņam nevar būt disgrāfijas, jo viņa rokraksts ir salasāms (tik tikko - pēc gada speciālajā skolā bērniem ar LD) viss pārējais ir uzlabojies, izņemot viņa vēlmi un spēju izteikt savas domas rakstiski, neskatoties uz augsto IQ un uzlabotajām verbālajām prasmēm (kā daudziem ADHD bērni). Tomēr lūgums viņam uzrakstīt dažus teikumus ir tāds pats kā lūgt sevi spīdzināt. Pat ja viņš ir motivēts un ieinteresēts, viņš ar to cīnās, un tikai ļoti ilgi to nevar izdarīt pats.

Pastāv vēl viena diagnoze ar nosaukumu “Rakstiskās izteiksmes traucējumi”, kas apraksta rakstīšanas neiroloģisko komponentu deficītu. Es uzskatu, ka tā var būt diagnoze, kas jums nepieciešama, lai kvalificētos palīgtehnoloģijām skolā, izmantojot IEP vai plānu 504. Bet jums ir jāizpēta precīzs process, lai kvalificētos tam - es uzskatu, ka, sākot ar rakstisku vērtējuma pieprasīšanu. Vajadzētu palīdzēt jūsu valsts vai pilsētas izglītības aizstāvim. Arī Handwriting Solutions cilvēki mums ļoti palīdzēja.

Ievietoja cesk

[Simptomu pārbaude: vai manam bērnam ir disgrāfija?]

Lasītājs atbild

Es tikai gribu pateikties jums par šī ziņojuma nosūtīšanu; mans dēls, kuram ir 11 gadi, kopš skolas sākšanas ir cīnījies ar viņa rakstīšanu. Man teica, ka viņš ir slinks un pietiekami nemēģina. Man pat bija, lai ergoterapeits viņu novērtēja skolas klasē, un OT man teica, ka viņam vienkārši jāpraktizē. Es uzmeklēju disgrāfijas piemērus un, ja es nezināju labāk, es būtu teicis, ka mans dēls tos uzrakstīja. Es beidzot jūtu, ka man ir vismaz virziens, kur iedziļināties!

Ievietoja Eau Claire mamma

Lasītājs atbild

Mans 10 gadus vecais dēls jau labu laiku cīnās ar rokrakstu. Pāris pēdējos gados esmu atradis, jo vairāk viņš lasa, jo vairāk uzlabo.

Arī daudziem bērniem ar ADHD ir problēmas ar rokrakstu. IPad vai planšetdatora lietošana ar mikrofonu palīdz manam dēlam iegūt viņa idejas uz papīra. Tad rediģēšana palīdz viņam apgūt labākas rakstīšanas prasmes.

Ievietoja Lorri

Lasītājs atbild

Šī problēma ir ļoti sarežģīta bērniem ar ADHD. Es pat nevaru pateikt vārdos, cik daudz cilvēku esmu runājis, ar kuru bērniem ir šī problēma vai cik gadus mēs ar to esam cīnījušies. Jebkura iemesla dēļ “rakstīšanas neiecietība” un ADHD, šķiet, iet roku rokā. Mans draugs teica, ka viņas dēls rīkojās tā, it kā zīmulis, kas viņam bija jāuzņem, būtu uz uguns, viņš būtu tik izturīgs. Es nedomāju, ka kāds tiešām zina, kāpēc, un tur nav daudz labu padomu. Garš un īss ir tas, ka tā ir izplatīta, ārkārtīgi nomākta problēma.

Iepriekš mēs esam izmantojuši kalendāru ar ļoti īpašiem maziem ikdienas soļiem lielu projektu pabeigšanā. Katru dienu mans dēls varēja izdarīt vienu soli un to šķērsot. Tas padarīja to vieglāk vadāmu. Palīdz arī tas, ka dēls jums diktē, kamēr pierakstāt viņa domas.

[Disgrāfija - tam ir pieejama lietotne]

Ne katram darbam nākotnē būs nepieciešama rakstīšana, tāpēc tiešām nav jāuztraucas, ka tas nav viņu spēcīgais uzvalks. Ne katrs koledža vai koledžas grāds prasa esejas spējas. Tavs dēls atradīs veidu, kā izmantot savas stiprās puses. Mums vienkārši jāpārliecinās, ka viņu cīņa ar šo konkrēto problēmu viņus neaptur un nekaitē viņu pašnovērtējumam.

Ievietoja HaveBeenThere

Lasītājs atbild

Es tikai gribu teikt, ka varētu notikt vairākas lietas. Kad es biju bērns, man bija apliets rokraksts un es pārāk smagi iespiedu caurumus manā dokumentā. Bija grūti, bet man viss kārtībā. un tiku galā ar labām atzīmēm.

Tomēr manam dēlam ir disgrāfija, kas ir neiroloģiska invaliditāte, kas pēc funkcijas un veida ir līdzīga disleksijai. Viņam to īpaši pārbaudīja neiropsihologs. Papildus “aplietajam rokrakstam” viņa burtu atstatums ir diezgan dīvains. Viņš nekad nedara pieturzīmes, viņš darīs gan lielos, gan mazos burtus, un viņa malas parasti atrodas labajā pusē, nevis kreisajā pusē. Pēc diagnozes viņš sāka lietot datoru un ātri izvēlējās rakstīt. Ja jūsu dēlam ir disgrāfija, viņam nevajadzētu piedzīvot ciešanas, jo viņam viss ir jāraksta ar roku, it īpaši datoru, iPhones un iPads mūsdienu un vecumdienās. Es iemācīju dēlam parakstīt savu vārdu kursīvā un saucu to par labu rakstīšanas stundā.

Manam dēlam ir arī dispraksija, un tas saistīts ar muskuļu vājumu, un viņš viegli nogurst. Līdzsvara un izturības problēmu dēļ viņš nemācēja piesiet kurpes līdz 8 un braukt ar velosipēdu līdz 12. OT novērtējums varētu palīdzēt noteikt, vai problēma ir dispraksija, un palīdzētu mazināt šo problēmu. Neiropsihologs varētu noteikt, vai tā ir disgrāfija.

Ievietoja E’s Mom

Lasītājs atbild

Mana meita mācās 5. klasē, un viņai ir pilnīgi bloki, kad runa ir par rakstīšanu. Nesen mēs viņai izveidojām “studiju plānu”, jo mēs esam privātskolā, un IEP nav pieejams. Mūsu skola ļoti palīdz viņai palīdzēt. Es tikko redzēju viņas veikto pārbaudi, uz kuru bija īsas atbildes. Viņa mēģināja uzrakstīt atbildes, un tad skolotāja lūdza viņai pateikt atbildes, un skolotāja uzrakstīja viņa teikto. Es gandrīz izbalēju, kad salīdzināju abus. Manas meitas uzrakstītajām atbildēm nebija jēgas. Viņi nebija pat pilni teikumi, ne uz jautājumu. Atbildes, ko skolotāja uzrakstīja no verbālajām atbildēm, bija precīzas, saprātīgas un pareizas!

Mana meita tagad sadarbojas ar ergoterapeitu stāvoklim, kas pazīstams kā grafomotora deficīts. Mana izpratne ir tāda, ka, mēģinot kaut ko atbildēt, kaut kur starp smadzenēm un roku ir sadalījums. Viņa zina, ko vēlas rakstīt, bet nevar. Es arī saprotu, ka šis deficīts var likt cilvēkam pat aizmirst, kā uzrakstīt vēstuli uz papīra, kaut arī viņi to dara jau gadiem ilgi.

Ievietoja LPatterson

[Personīgais stāsts: “Mana dzīve ar disgrāfiju”]

Atjaunināts 2018. gada 3. augustā