“Visi iemesli, kāpēc mans bērns šo vasaru ir dežūrdaļā”

Gadu 10 mēnešus mana 8 gadus vecā meita čīkst pret skolas sistēmu, kas paredz, ka skolēni sēdēs, mierīgi sēdēs un būs piemēroti. Bet viņa dzimis kustēties, fidget un domāt ārpus kastes. Katra skolas diena ir cīņa - un es to gandrīz ienīstu gandrīz tāpat kā viņa.

Manai meitai vairums skolas priekšmetu šķiet garlaicīgi. Saskaroties ar nodarbību par frakcijām, viņa cīnās ar visu iespējamo, lai pievērstu uzmanību. Lielākā daļa neirotipisko bērnu var nodzīt putnu dziedāšanu ārpus loga vai klasesbiedra, piesitot viņa zīmuli uz galda, bet manas meitas smadzenes mēģina pievērst uzmanību viss. Tā ir svētība un lāsts.

Ja vien mana meita kaut ko ļoti neinteresē, viņas smadzenes mēģina uzņemt visu pārējo - skatu, skaņu, smaržu -, kas viņu ieskauj, meklējot baudu. Tā rezultātā viņa nekad nesaņem visu picas pīrāgu; tikai viena šķēle šeit un viena šķēle tur. Vēstures nodarbības laikā viņa var mazliet dzirdēt par to, kā Henrijs Fords rada modeli T, bet palaiž garām daļu par montāžas līniju. Pateicoties šīm nepilnībām, viņa cīnās ar uzdevumiem un pārbaudījumiem.

Uz papīra un salīdzinājumā ar citiem studentiem viņa varētu šķist slinka un lēna, taču viņa ir ļoti inteliģenta. Viņa ir dziļa domātāja un spēj aptvert jēdzienus, ko vairums neirotipisko bērnu nespēj. Jautāta par personīgo aizraušanos, viņa sniegs jums pārdomātu un sirsnīgu atbildi. Dažas viņas domas un realizācija mani aizrauj. Diemžēl klasē šīs lietas tiek ņemtas vērā reti. Tā vietā viņai ir doti garlaicīgi atbilžu variantu testi par priekšmetiem, kas viņu neinteresē.

Kad viņa nāk mājās no skolas, mājasdarbi lielāko dienu jūtas kā cīņa. Viņa cenšas no tā izkļūt, man tas ir jāpiespiež, un visa šī lieta ir ļoti nepatīkama pieredze mums abiem. Viņa cīnās ar izpildvaras disfunkcija un sliktas organizācijas prasmes, tāpēc man jāsēž viņai blakus, lai palīdzētu viņai uzsākt darbu un turpināt ceļu uz uzdevumiem.

[Pašpārbaude: vai jūsu bērnam varētu būt nepilnības izpildfunkcijā?]

Turklāt viņas rokraksts ir šausmīgs. Viņa vēlas pēc iespējas ātrāk tikt galā ar mājas darbiem, un viņai ir vienalga, vai viņas rokraksts ir netīrs. Lai arī viņas rokraksts reizēm liek man saspringt un es zinu, ka viņa prot rakstīt glītāk, esmu iemācījusies to atlaist. Pretējā gadījumā notiks sabrukums un asaras, kā rezultātā viņas mājasdarbu aizpildīšana prasīs vēl ilgāku laiku.

Kad viņai rodas matemātikas problēma, ko viņa nesaprot, viņa kļūst neapmierināta un dusmīga, reizēm metoties uz grīdas. Nepieciešams viss mans spēks, lai pret viņu paliktu mierīga un pacietīga. Galu galā viņa nomierinās pietiekami, lai ļautu man viņai palīdzēt, un viņa katru dienu pabeidz mājas darbus.

Jā, bērniem ar ADHD mājasdarbi ir grūtāki, un es domāju, ka es būtu varējis samazināt mājas IEP iekļautos mājas darbus. Tomēr, mīl vai ienīst savu viedokli, es ļoti uzskatu, ka ADHD lietošana nav brīva caurlaide, lai izlaistu mājas darbus (vai kaut ko citu šajā jautājumā). Dzīvē nav brīvu caurlaižu, un man vajag, lai mana meita to saprastu. Atsevišķas lietas viņai vienmēr būs grūtāk sasniegt, taču tas nenozīmē, ka tās nav sasniedzamas. Viņa ir gudra, radoša un atjautīga - un, kaut arī viņai var būt atšķirīga pieeja, nepieciešama izmitināšana vai nepieciešama papildu palīdzība, viņa var sasniegt jebkuru mērķi.

Papildus skolas darbiem mana meita mācību gada laikā cīnās arī sociāli. Jaunākie pētījumi liecina, ka bērnu ar ADHD sociālais briedums var atpalikt par trim gadiem no vienaudžiem. Kamēr citi trešie greideri tiek pulcēti aplī, mierīgi runājot par aktuālo filmu, mana meita apņemas izlikties, ka ir trusis. Es mīlu šo bērnu līdz nāvei un novērtēju viņas izdomas un radošo prātu, bet es arī redzu, kāpēc viņas vienaudži viņu uzskata par nepāra. Viņi viņu nepieņem, jo ​​viņi viņu nesaprot.

Kā pieaugušais, kurš to visu jau ir pārdzīvojis, es zinu, ka tas ir viņu zaudējums. Es zinu, ka iekļaušanai “foršajās meitenēs” nav nozīmes. Bet manas mazās meitenes pasaule satricina katru reizi, kad viņa redz citas meitenes saņemot ielūgumus uz dzimšanas dienas ballītēm - un viņa nav iekļauta. Viņas sirds sabojājas katru reizi, kad viņa mēģina iesaistīties sarunā, un tiek apklusināta ar pļāpu: “Tas nav jūsu bizness.” Tā kā viņas māte, tas sabojā arī manu sirdi. Un man tas ir slims.

[Bezmaksas lejupielāde: 14 veidi, kā palīdzēt savam bērnam ar ADHD iegūt draugus]

Par laimi, nāks jūnija vidū, mana meita būs visa mana, un es plānoju sagraut viņu no viņas. Viņa ir pelnījusi lielu vasaras brīvdienas. Mācību gada laikā viņa tik smagi strādā, lai panāktu atbilstību gan akadēmiski, gan sociāli. Šeit ir dažas lietas, ko mana meita nebūs darīšu šī gada vasaras pārtraukumā:

• Mans bērns nelasīs mācību grāmatas. Tā vietā viņas vasaras dienas tiks piepildītas ar iecienītākajām, piemēram Kapteiņa apakšbikses un Suņu cilvēks. Mēs veiksim nedēļas braucienus uz bibliotēku, kur viņa varēs brīvi izvēlēties visu, kas viņai patīk - ieskaitot audiogrāmatas un komiksu grāmatas.
• Mans bērns nemācīsies par priekšmetiem, kas viņu nesa. Tā vietā es ļaušu viņai izlemt, ko viņa vēlas uzzināt. Ja viņa vēlas iemācīties padarīt gļotas, tas ir forši. Ja viņa vēlas uzzināt vairāk par to, kā darbojas pārstrāde, tas ir arī forši. Ir svarīgi audzināt mūsu bērnu dabisko zinātkāri un palīdzēt viņiem atklāt viņu aizraušanos.
• Mans bērns netiks atstāts. Tā vietā mēs uzaicināsim viņas tuvākos draugus jautros rotaļu datumos. Šie draugi saprot un novērtē manu meitu par to, kas viņa ir. Tas mani padara ļoti laimīgu.
• Manam bērnam nebūs garlaicīgi. Tā vietā viņas vasaras dienas piepildīs ar visām lietām, kuras viņai ļoti patīk: mākslas projekti, zinātnes eksperimenti, peldēšana, skrituļslidošana un braucieni uz pludmali un atrakciju parkiem. Visas lietas, kurām mums nav laika mācību gada laikā.

Ja vien jūs neesat bērna ar ADHD vecāks, jūs nevarat pilnībā saprast, ko šie bērni iziet mācību gada laikā. Ir daudz asaru un cīņu. Ir vēlas naktis un negulētas naktis. Ir cīņas, un ir triumfs. Kā vecāki mēs to visu piedzīvojam kopā ar viņiem. Tas ir smags un netīrs darbs, bet mums kaut kā katru gadu tas izdodas tikt cauri.

Mēs palīdzam saviem bērniem. Mēs viņus mudinām. Mēs viņus virzām, lai sasniegtu savu potenciālu. Mēs izmantojam katru enerģijas unci, lai pārliecinātos, ka tie ir uz pareizā ceļa. Mēs to darām neatkarīgi no tā, ka mēs reti saņemam nelielu “Paldies”. Ne no mūsu bērniem. Ne no skolas. Ne no kāda. Tāpēc es esmu šeit, lai pateiktu tu ka jūs un jūsu bērns šajā mācību gadā to satricinājāt un jūs abi esat pelnījuši pārsteidzošu vasaras pārtraukumu. Es ceru, ka jūs to iegūsit.

[Īpašā ADDitude kolekcija: Vasaras mācību idejas bērniem ar ADHD]

Atjaunināts 2018. gada 15. jūnijā