“Es izdzīvoju Boot Camp (un koledžā), pateicoties šai armijas stratēģijai”

Es biju naivs 19 gadus vecs, ierodoties boot nometnē, un ļoti ātri uzzināju šī armijas noteikuma vērtību: Ja vienam karavīram neizdodas, vads neizdodas. Atpakaļ koledžā kā vecākam (un ne pilnīgi pārliecinātam) studentam militārpersonu draugu sistēma ir vadījusi mani pa uzticamu ceļu uz skolas beigšanu. Lūk, kā.

19 gadu vecumā es iekāpu ASV armijas vilcienā no Maiami uz Fort Džeksonu, kur es iemācīšos būt karavīrs. Paldies Dievam, ka man tas nebija jādara vienatnē. Sākot ar pirmo dienu, es gāju pa sliedēm ar 40 karavīriem no visas valsts; mēs burtiski visu izdarījām kopā.

Kopā mēs iemācījāmies ātri ielādēt un nošaut M16 šauteni, lietot gāzes masku un koordinēti soļot. Kļūstot par prasmīgu, nepieciešams komandas darbs un daudz prakses. Mums nebija citas izvēles kā izveidot ātrās obligācijas un palīdzēt viena otrai. Mūsu urbuma seržantiem bija noteikums: Ja viens karavīrs neizdodas, vads neizdodas.

“Pārbaudiet savu draugu, pārbaudiet savu draugu,” bija izplatīta frāze. Mēs to dēvējām par Draugu sistēmu, un kopš šīm pamatmācības dienām es esmu iemācījies, ka tā klasē darbojas tikpat labi kā kaujas laukā.

Pēc skolas stipendijas saņemšanas es devos atpakaļ uz skolu 40. gadu vidū Veterānu administrācija iegūt grādu sociālajā darbā. Es domāju, ka mana armijas apmācība un papildu gads man dos iespēju uzstāties jaunākiem studentiem. Es kļūdījos - vismaz pirmā semestra laikā. Pārvaldīt piecas klases katru semestri un pārvarēt ar mācībām saistītos jautājumus trauksme, PTSD un ADHD ir bijis process - tāds, kuru es, iespējams, nevarēju izdzīvot bez līdzās stāvoša veterāna.

Es satiku savu “draugu” skolas sociālā darba kohortā. Mēs strādājam kopā pie projektiem, mājasdarbu veikšanas un testa sagatavošanas. Viņa saprot Draugu sistēmas spēku un ētiku tādā veidā, kā, manuprāt, to spētu daži citi studenti. Mēs palīdzam viens otram ar daudziem uzdevumiem un darbojas kā viena vienība, kas dodas uz skolas absolvēšanu.

[Iegūstiet šo bezmaksas resursu: 19 veidi, kā ievērot termiņus un paveikt lietas]

Tagad, mūsu vecākajā gadā, mēs esam izvēlējušies virkni mācību metožu, kas ir efektīvi mainījušas mūsu mācīšanās veidu. Tas ir mūsu veids, kā saglabāt labu ritmu semestra laikā. Daži no šiem paņēmieniem tika aizgūti no profesoriem un kolēģiem, citi no armijas:

• Mēs atrodam citus studentus, kuri sagatavošanos vērtē un piešķir prioritātei.
• Mēs strādājam tam paredzētās mācību telpās universitātes pilsētiņas bibliotēkā.
• Mēs iestatām taimeri ar vienas stundas soli ar piecpadsmit minūšu pārtraukumiem.
• Mēs skaļi deklamējam viens otram jaunu materiālu; to mutiski izskaidrojot, mēs palīdzam saglabāt informāciju.
• Mēs neatļaujam pārtraukumus no mobilajiem tālruņiem, īsziņām vai sociālajiem saziņas līdzekļiem noteiktos mācību periodos.

Šīs metodes ir strādājušas katru semestri. Mana GPA ir nepārtraukti palielinājusies, kad esmu stiprinājis savas organizācijas un laika pārvaldības prasmes ar savu studiju grupu. Dažreiz mans draugs un es apmainīsimies ar atgādinājumiem, izmantojot tekstu, lai pārliecinātos, ka mums ir tas, kas mums vajadzīgs, lai būtu gatavs nodarbībai. Tas godīgi palīdz tikai zināt, ka kādam ir mana aizmugure, pat ja reizēm mēs saskaramies ar neveiksmēm.

Protams, ir labas un sliktas dienas. Ir grūti nejusties kā muļķim, ja viktorīnā gūstat sliktu rezultātu, nokavējat svarīgu datumu uzdevumu, izlasiet klasei nepareizo nodaļu vai vienkārši ir pārāk daudz lietu uz jūsu šķīvja un ļaujiet kaut kas slaids. Kad viktorīnā man veicas slikti, mans draugs uz mani paskatīsies un sacīs: “Ir beidzies; viktorīna ir pabeigta. Virzīsimies uz priekšu. ”Jā, viņai to ir viegli pateikt, bet tomēr tas man rada zināmu mierinājumu, lai apzinātos, ka viņa tur mani atbalsta.

Es uzskatu, ka jāapgūst nepabeigts darbs. Katru semestri es iegūstu jaunus instrumentus no profesoriem, sava studiju drauga un citiem studentiem. Es lepojos ar savu militāro apmācību, kas man iemācīja noturību, kas man nepieciešama, lai noturētu koledžā. Akadēmiķi man nekad nebūs viegli, bet tad arī nebija nometnes - un, iespējams, mana pēckoledžas karjera piedāvās arī dažus izaicinājumus.

Ideja atgriezties koledžā 45 gadu vecumā nāca no priekšnieka, kurš man bija, strādājot par administratoru asistents VA slimnīcā Dienviddakotā - 100 gultasvieta veterinārārsti, kas atgūstas no PTSS un vielas ļaunprātīga izmantošana. Es mīlēju darbu, bet uzzināju, ka bez grāda manas karjeras iespējas ir ierobežotas. Pēc skolas beigšanas plānoju izmantot savu sociālā darba grādu, lai turpinātu darbu ar veterāniem, kuri cīnās, lai pārvarētu izaicinājumus. Šis darbs, bez šaubām, mani izaicinās, bet es esmu pārliecināts, ka manas militārās mācības, dienests un koledža Draugu sistēma ir iemācījusi man izturību un prasmes, kas man būs vajadzīgas nākamajam lieliskajam piedzīvojumam.

[Lasiet šo nākamo: Atgriešanās skolā kā ADHD pieaugušais]

Atjaunināts 2019. gada 20. decembrī