Vai jūsu bērns var pretendēt uz īpašas izglītības izmitināšanu?

IDEJA (Likums par personu ar invaliditāti izglītības likumu), ko 1999. gada martā izdeva ASV Izglītības departaments, skaidri norāda, ka uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi (ADHD vai ADD) ir iekļauts to nosacījumu sarakstā, pēc kuriem bērns var pretendēt uz speciālās izglītības pakalpojumi.

Tomēr ADHD iekļaušana automātiski nenozīmē, ka visi bērni ar ADHD kvalificējas individuālajam izglītības plānam vai citiem IDEA noteikumiem. Saskaņā ar Īpašās izglītības programmu birojs (OSEP), “VISIEM BĒRNIEM AR ADHD SKAIDRI NAV ATBILSTĪGI B daļā saņemt speciālo izglītību un ar to saistītos pakalpojumus - tāpat kā visiem bērni, kuriem ir viens vai vairāki citi stāvokļi, kas uzskaitīti kategorijā “citi veselības traucējumi”, nav obligāti (piemēram, bērniem ar sirds slimībām, astmu, diabētu un reimatisko drudzi). ”(VISU CAPS teksts ir tāds, kā tas parādīts oriģinālā dokuments.)

Kaut arī IDEA piedāvā palīdzību bērniem, kuriem ir ADHD, ne visi bērni, kuriem ir ADHD, ir tiesīgi. Pat ADHD medicīniska diagnoze nebūt negarantē pakalpojumu atbilstību. Lai iegūtu kvalifikāciju, ADHD ir negatīvi jāietekmē bērna izglītojošie rādītāji.

ADHD ir dažādi smaguma līmeņi. Dažiem studentiem tas ir pilnīgi novājinoši, tāpēc ir nepieciešama plaša izmitināšana un cita veida iejaukšanās. Citi skolēni veiksmīgāk pārvalda ADHD, un viņiem ir maz problēmu ar parasto nodarbību. Paredzams, ka lēmumi par īpašu pakalpojumu un / vai naktsmītņu nepieciešamību tiks pieņemti indivīds pamats, ar apsvērumiem, kas ņemti vērā indivīds students. Tāpēc likumu sauc par Privātpersonas ar Izglītības likumu par invaliditāti - uzsvars tiek likts uz katru studentu.

Kad ADHD students varētu saņemt īpašos pakalpojumus IDEA ietvaros?

1991. gada memorands no ASV. S. Izglītības departaments galvenajiem valsts skolu virsniekiem apraksta, kad students var pretendēt uz speciālās izglītības pakalpojumiem IDEA ietvaros. Saskaņā ar piezīmi bērni ar ADHD var būt tiesīgi saņemt pakalpojumus šādās kategorijās atkarībā no viņu unikālajām īpašībām un noteiktajām izglītības vajadzībām:

[Vienkāršas naktsmītnes bērniem ar ADHD: bezmaksas lejupielādējama karte]

• Citi veselības traucējumi. Lielākā daļa bērnu, kas saņem īpašas izglītības pakalpojumus tikai ADHD dēļ, iespējams, tiks klasificēti kā “cita veselība Pavājināta ”, jo IDEA ieviešanas noteikumos tagad ADHD ir uzskaitīts kā nosacījums, kas var dot bērnam tiesības uz jaunāku šī kategorija. Bērni ar ADHD var atbilst “citiem veselības traucējumiem” atbilstības kritērijiem; kategorijā, kad viņu “paaugstinātā modrība pret vides stimuliem… rada ierobežotu modrību attiecībā uz izglītības vidi”, pasliktinās skolas sniegumu.

• Īpašas mācīšanās grūtības. IDEA definē mācīšanās traucējumus kā traucējumus vienā vai vairākos no psiholoģiskajiem pamatprocesiem valodas izpratne un lietošana, kas pasliktina spēju klausīties, domāt, runāt, lasīt, rakstīt, izskaidrot vai veikt matemātiku aprēķini. Bērniem ar ADHD var būt tiesības uz īpašo izglītību šajā kategorijā, ja viņiem ir līdzāspastāvēti mācīšanās traucējumi. Tomēr dažos gadījumos tikai ADHD varētu radīt traucējumus, kuru dēļ bērns atbilstu šajā punktā noteiktajiem kritērijiem kategorija - it īpaši neuzmanības tips, kas saistīts ar trūkumiem matemātikā un jutekliskajā informācijā apstrāde. Minimālā smadzeņu disfunkcija, stāvoklis, kas uzskaitīts šajā kategorijā, faktiski bija ADHD termins lielākajā daļā 1960. gadu. Nesenie smadzeņu attēlveidošanas pētījumi un pašreizējā izpratne par ADHD ietekmi uz izpildfunkcijām (un līdz ar to arī uz informācijas apstrādi) arī uzsver šīs kategorijas pastāvīgo nozīmi.

• Emocionālie traucējumi. Bērniem ar ADHD dažreiz ir līdzāspastāvējot emocionāliem un garīgiem traucējumiem piemēram, garastāvokļa traucējumiem, uzvedības traucējumiem vai trauksmes traucējumiem, kas var nelabvēlīgi ietekmēt izglītības sniegumu un padarīt viņus par piemērotiem īpašiem izglītības pakalpojumiem. Emocionālo traucējumu raksturojums saskaņā ar B daļu ir 1) neizskaidrojama nespēja mācīties vai veidot un uzturēt apmierinošas attiecības ar skolotājiem un vienaudžiem, (2) neatbilstoša uzvedība un sajūtas, (3) vispārēji garastāvokļa traucējumu simptomi un (4) fiziski simptomi vai bailes, kas radušies personīgas vai skolas dēļ problēmas.

• Attīstības kavēšanās. IDEA piedāvā nekategorisku iespēju - attīstības aizkavēšanos - bērniem vecumā no 3 līdz 9 gadiem, kuriem ir kavēšanās ar fizisko, izziņas, komunikācijas, emocionālo, sociālo vai adaptīvo attīstību. Pēc valsts un vietējo izglītības aģentūru ieskatiem skolas var izmantot šo iespēju, lai kalpotu bērni noteiktā vecuma diapazonā, kuriem to dēļ nepieciešama īpaša izglītība un ar tiem saistīti pakalpojumi kavēšanās. Bērni ar ADHD savam vecumam bieži šķiet nenobrieduši - atpaliek no vienaudžiem līdz 30 procentiem - un ir konstatēts, ka testos, ko izmanto attīstības kavējumu identificēšanai, tie ir zemāki par vidējo. Šie rezultāti saskan ar neiroloģiskiem atklājumiem, kuru rezultātā pētnieki uzskata ADHD par neirodegradējošiem traucējumiem. Dažas funkcionālās jomas, kurās acīmredzama kavēšanās, ir socializācija, komunikācija, ikdienas dzīve un paškontrole. Sociālā neveiksme ir tik izplatīta ADHD, ka tiek uzskatīta par raksturīgu traucējumiem.

[Kā izveidot IPP savam bērnam? Uzziniet šajā bezmaksas resursā]

Bērniem, kuri ir tiesīgi saņemt pakalpojumus saskaņā ar IDEA, tiks piešķirta Individuālā izglītības programma (IEP). IEP raksta cilvēku komanda, kurā ietilpst vecāki, speciālās izglītības skolotājs, visi parastās klases skolotāji, kas strādā ar bērnu, un citi profesionāļi. Tajā jāapraksta bērna īpašās mācīšanās problēmas un tas, kā šīs problēmas tiks risinātas, ieskaitot mērķus un veidus, kā novērtēt progresu.

Bērni ar invaliditāti, ieskaitot ADHD, kuri ir apņēmušies nebūt tiesīgi saņemt īpašos izglītības pakalpojumus IDEA ietvaros, joprojām var tikt aizsargāti un kalpoja saskaņā ar diviem citiem federālajiem likumiem: 1973. gada Rehabilitācijas likuma 504. iedaļa (504. sadaļa) un 1990. gada Likums par amerikāņiem ar invaliditāti. (ADA). Amerikas Savienoto Valstu Pilsoņu tiesību birojs S. Izglītības departaments piemēro ADA 504. iedaļas un II sadaļas noteikumus attiecībā uz skolu rajoniem, bet Izglītības departaments administrē IDEA.

Atjaunināts 2019. gada 9. jūlijā