Traucētu smadzeņu augšdaļa

Spožais franču rakstnieks Mišels de Montaigne (1533-1592) atzīst, ka tāds ir viegli apjucis kad viņš pieliek pildspalvu papīram, bet tajā pašā laikā šķiet, ka viņa klejojošā uzmanība tiek uzskatīta par priekšrocību, pat par viņa esejiskā unikālā neformālā stila avotu. Es daudzus gadus mācīju viņa darbus studentiem. Tas ir tikai nesen, ņemot vērā to, ko mēs tagad zinām pieaugušo ADHD, ka man ir izdevies uzminēt šādu “deficīta” vēsturisko diagnozi, kas acīmredzami ir radošās iztēles ieguvums.

Mēs visi lasījām personīgās esejas. Reizēm mēs varam izmēģināt savus spēkus, rakstot vienu (piemēram, šo) kā veidu, kā izpētīt savas domas un jūtas. Ekspozīcijas eseja, es to saku saviem studentiem, virzās pa pierādījumu sliedēm, lai secinājumu izdarītu līnijas beigās. A personīgais vai neformāls eseja ļauj prātam klīst un brīnīties. Pašlaik es domāju, vai personīgās esejas izgudrotājs, iespējams, cieta diezgan laimīgi, viņa gadījumā, no ADHD.

Var šķist pārsteidzoši, ka tik pazīstamai, tik acīmredzami “dabiskai” formai bija izgudrotājs, bet pirms 16. gadsimta franču rakstnieks Mišels de Montaigne publicēja savu

Eseja 1580. gadā neviens nebija īsti uzrakstījis tādā veidā, kā nosaukums un gars būtu ņemts no viņa grāmatas nosaukuma.

[Pašpārbaude: vai jums varētu būt pieaugušo ADHD / ADD?]

“Es nevaru salabot savu tēmu,” saka autore. “Vai, manuprāt, varētu atrast stingru pamatu, es nedrīkstu rakstīt esejas [burtiski“ rakstīt pats ”franču valodā], bet izdarīt secinājumus.” Montinga pieredze vai viņa paša domāšana ir “nemainīga”, un tāpēc viņa rakstītais pārbaudīs, spekulēs, izvairīsies no tā, kādā virzienā tas notiks, pat ir pretrunā ar sevi. Viņam esejaing ir darbības vārds, izsekojot viņa prāta neregulārajai kustībai kā sava veida encefalogrāfiskajam procesam.

Daudzu gadu laikā, mācot Montaigne, man nebūtu bijis jāuzskata šī rakstīšana par simptomu visam, kas nav autora literārais ģēnijs. Vēsturiskā diagnoze labākajā gadījumā vienmēr ir uzskatāma par biznesu. Bet, ņemot vērā to, ko mēs tagad zinām par ADHD, šķiet, ka Montaigne pārdomas stāsta. Viņa meditācija par “prāta dabisko vājību”, pateicoties lielajai daļai filozofiskā skepticisma senajām tradīcijām, uzreiz atsaucas arī uz viņa paša pieredzi. Prāts “nedara neko citu kā tikai sesku un meklējumus, un visu laiku pagriežas, izdomā un iesaista sevi savā darbā.” Tas var izspiegot kādu mērķi tālu, piemēram, “Gaismas mirdzums”, bet, skrienot uz to, tik daudz grūtību šķērso ceļu, tik daudz šķēršļu un tik daudz jaunu uzdevumu, ka tas tiek maldināts un apjucis. ”

Un tas: “Kad Alcibiades ar izbrīnu jautāja, kā Sokrats varēja samierināties ar viņa sievas nepārtraukto nervozēšanu, kapteinis atbildēja: “Tāpat kā ikviens, kurš pierod pie ūdens rata kopīgās skaņas.” Ar to ir pilnīgi otrādi es; mans prāts ir jūtīgs un ātri lido; kad tā būs iesūkusies sevī, mazākais mušas uzmācīgums to mocīs līdz nāvei. ”

Pēdējā laikā daudz neskaidrā vai ierosinošā veidā ir rakstīts par iespējamiem savienojumiem starp ADHD un radošā iztēle. Ja prāts ir “apjucis” - norauts no secīgas un ierastās domas, iespējams, ka tas tad nav spējīgs uz izziņas formām, pamanot nepāra bitus, redzot šķietami nebūtiskā vai triviālo piemērotību, kas pielāgots parasto mirkļu rezonansei, atklājot, kā lietas var negaidīti pieskarties viena otrai leņķi?

[Nepatīkamas patiesības par ADHD nervu sistēmu]

Tieši šī ievērojamā spēja orientēties sarežģītajās pieredzes straumēs, kuras viņi pārdzīvo, nevis mēģināt tos kontrolēt. Montaigne diezgan pieticīgi sauc par savu “nesistemātisko praksi”: “Es savas domas noraidoši sniedzu pa rakstiem pa pantiem kā kaut ko tādu, ko nevar pauž visu uzreiz vai kopumā. ”Montaigne un viņa sponsorētās eseju tradīcijas liek mums saprast, ka pasaule sevi nepiedāvā mūs “kopumā”; Patiešām, tieksme to redzēt nozīmē prātu, kas ir apņēmies ierobežot dzīves (un garīgās dzīves) bagātīgās un mainīgās īpatnības fiksētu ideju veidnē.

Ja mana diagnoze ir tuvu atzīmei, tad - es šodien saku saviem studentiem - kā Montaigne mantinieki, mēs visi esam ADHD mākslas praktiķi, kad sēžam rakstīt eseju.

[Kā noņemt šķēršļus rakstīšanai studentiem ar ADHD]

Atjaunināts 2018. gada 8. oktobrī