Palīdziet savam bērnam iegūt nobriedušas sociālās prasmes, labāku paškontroli

Vecāku apmācības prasmes, lai palīdzētu jūsu bērnam nobriest, attīstīt labākas sociālās prasmes un labāku paškontroli.

Nobriedušas sociālās prasmes: palīdzēt jūsu bērnam "izaugt"

No daudzajiem ieguldījumiem bērna galīgajos panākumos dzīvē visnozīmīgākās ir nobriedušu sociālo prasmju klātbūtne un spēcīga paškontrole. Vecāki var dot nozīmīgu ieguldījumu, lai palīdzētu viņu bērniem augt šajās svarīgajās jomās.

Kaut arī lielākajai daļai no mums nav labu nodomu, mums jābūt uzmanīgiem, lai nebūtu tuvredzīgi attiecībā uz šo nodomu izpildi. Bērni var ātri atgūties no mūsu centieniem "palīdzēt viņiem izaugt", atstājot mums sajūtu, kā mūsu gudrības pērles iet vienā ausī, bet izvelk otru.

Vecāku apmācības prasmes, lai palīdzētu jūsu bērnam nobriest

Tāpēc es piedāvāju šādus norādījumus, lai atvieglotu brieduma procesu bērniem:

Atzīmējiet tos brieduma mirkļus. Tik bieži mēs ātri atzīmējam, kad mūsu bērni atkāpjas no sava “domāšanas ceļa”, bet aizmirstam šīs iespējas, kad viņi izrāda paškontroli izaicinošu apstākļu priekšā. Bērni var arī neņemt vērā savus paškontroles panākumus, ja vien mēs šos laikus neatzīmējam ar uzslavām. Kad mēs to darīsim, mēs varētu uzzināt, ka mūsu bērns ir pietiekami intriģēts, lai uzzinātu vairāk par "dzīves prasmēm".

Vecāki var piedāvāt īsu, bet precīzu atsauci uz sava bērna sasniegumiem ar komentāriem, piemēram, “tagad tas bija labi pārdomāts lēmums” vai “man tas tev jānodod lai jūs atdzistu, kad saskārāties ar šo izaicinājumu. "Ja šādas apstiprināšanas liek bērnam izjautāt vai komentēt, tas nozīmē, ka viņš atver durvis tālāk diskusija. Negribot liekiet viņiem to noklusēt, salīdzinot savus panākumus ar citu notikumu, kad viņi skaidri atradās savas "reaģējošās puses" metienos. Tā vietā paskaidrojiet, ka visi ir ieslodzīti grūtā situācijā savā dzīvē, un ir patīkami redzēt, cik labi viņi izvairījās no reaģēšanas uz kādu no viņu slazdiem šoreiz. Ja jūsu bērns to atļauj, tad varat izpētīt dažādus slazdus, ​​kuros cilvēki nonāk, un stratēģiju, kā no tiem izvairīties. Šajos slazdos var ietilpt justies apsūdzētam, justies ignorētam no citiem, nomainīt plānus, kaitināt citu uzvedību utt. Vecāki var atsaukties uz "domāšanas pusi" kā lēmumu pieņemšanas glābēju, t.i., "mēs apmācām to uzraudzīt savu uzvedību, lai mūsu dzīve ritētu raiti".

Mācieties no savām treneru kļūdām. Ja jūsu koučinga pieeja nonāk strupceļā, atrodiet citu koučinga ceļu. Bērni var kavēt mūsu centienus "iekāpt trenera kurpēs" dažādu iemeslu dēļ. Varbūt mēs par to esam pārāk dogmatiski ("Paskaties, es esmu daudz vecāks par tevi un zinu vairāk ..."), vai varbūt mēs esam pārāk nevērīgi par to ("Es ļoti vēlos, lai jūs tikai vienu reizi mani uzklausītu iekšā kādu laiku... "), vai varbūt mēs neizbēgami atstājam savu bērnu kritizētu un noliekamu (" Jā, jūs izdarījāt to, ko es pajautāju, bet kā būtu ar visām tām citām reizēm, par kurām jūs būtu varējis rūpēties? ") mazāk??? "). Šīs un citas pieejas var radīt vecākiem sajūtu, ka viņu apmācības vārdus bērni apzīmē ar "atteiktu piegādi". Tāpēc vecākiem ir prātīgi izpētīt, kā viņu maršruts varētu tikt mainīts. Kā norādīts iepriekšējā rindkopā, tieša pieeja ne vienmēr ir labākā pieeja, lai pieņemtu jūsu apmācības piedāvājumus. Tā vietā bieži var būt noderīgi gaidīt “iespēju logu”, kad jūsu bērns izsaka novērojumu par sevi vai citiem. Ja tas notiek, vecāki var atbildēt ar atklātu un apstiprinošu komentāru, piemēram, "tas ir labs punkts un, iespējams, ir vērts par to runāt".

Šīs idejas palīdzēs vecākiem pozitīvāk ietekmēt apmācību. Kopumā mans padoms ir mēģināt pielāgot treneru pieeju bērna temperamentam.