Meitene misijā

Kad Jūlija Filegi šogad beigs vidusskolu, graciozais, medus matētais stipendiāts būs uzkopis vairāk akadēmisko apbalvojumu un sabiedrisko darbu balvas nekā jebkurš cits viņas klasē visu meiteņu skolā Dalasa.

“Viņas morālā integritāte viņu atšķir,” saka Kriss Tērners, angļu valodas skolotājs, kurš divus gadus pēc kārtas izvēlējās Jūliju skolas literatūras balvai. “Mēs apskatījām GPA, bet apsvērām arī atbildību, disciplīnu, fokuss, un dalība - lietas, kas padara vispusīgu studentu. Jūlijai ir visas tās lietas. ”

Jūlijai ir arī uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi (ADHD).

Diagnosticēts otrajā klasē, kad skolotājs pauda satraukumu par viņas klejojošo uzmanību, Jūlijai ir bijusi sava daļa cīņu. Viņa bieži aizmirsa atnest mājās grāmatas un uzdevumus, un vecākiem pēc stundām bija jādodas uz skolu un jālūdz glabātājs, lai viņi tos ielaida. “Skolotāji nebija īpaši atbalstoši,” atceras viņas tēvs Džims, ārsts, kuram ir arī ADHD.

“Dažreiz mēs jutām, ka tuneļa galā nav gaismas,” saka Jūlijas māte Irēna. “Darbs ar ADHD prasa lielākas pūles no bērniem un vairāk no vecākiem. Lasīšana viņai vienmēr bija grūta, tāpēc mēs viņai visu laiku lasījām. ”

[Bezmaksas lejupielāde: 10 vidusskolas izaicinājumi bērniem ar ADHD]

ADHD vidusskolā

Vidusskola mainīja visu. “Jūlija tika norīkota speciālajā matemātikas klasē, un viņa nolēma:“ Es gribu darīt labāk ”,” saka Irēna. Un viņa to arī izdarīja. Ar pasniedzēju, medikamentu, vecāku norādījumu un daudz apņēmības palīdzību Džūlija sevi pārvērta par zinātnieku.

Šodien Jūlijai, tiešajai studentei, joprojām ir nepieciešams atbalsts: papildu laiks kontroldarbiem, palīdzēšana pierakstos un sēdēšana klases priekšā. “Lasīšana man prasa ilgāku laiku nekā lielākajai daļai manas klases skolēnu,” viņa saka. Nekādu problēmu. Jūlija velta visu laiku, kas nepieciešams, lai darbs tiktu paveikts.

Medikamenti ir ikdienas nepieciešamība. “Izlaižot zāļu devu, es nevaru koncentrēties uz lietām, kas man jādara, jo citas lietas mani noved pie ceļa,” viņa saka. "Medikamenti man palīdz arī citos veidos: tas padara mani par labāku vadītāju."

Motivācija studentiem ar ADHD

Kas virza Džūliju Filegi? Kā viņa rakstīja nesenā esejā: “Es cenšos būt atbildīga persona un uzticams draugs. ES studēju, darbs, brīvprātīgais un dodieties uz baznīcu. Es ticu Dievam, gaidu savus vecākus, cienu savus skolotājus un ceru un sapņoju Šī eseja viņai palīdzēja nopelnīt stipendiju universitātei, kur viņa būs galvenā biomedicīnas jomā zinātne.

[ADHD motivācijas noslēpums, atrisināts]

Viņai ir bijis sākums. “Kad pirms diviem gadiem biju brīvprātīgais vēža centrā, es redzēju tik daudz ciešanu. Es redzēju cilvēkus, kuriem bija puse sejas, kuriem bija pazudusi auss. Es gribēju uzzināt vairāk, lai varētu viņiem palīdzēt. ”

Tikai nedaudziem, kas viņu pazīst, ir šaubas, vai Jūlijai izdosies. Viņas veikumu saraksts ir garš un iespaidīgs. Meitene balsoja par “visstingrāko” savā klasē, kā arī ieguva balvu par pakalpojumu; pirmā vieta rajona mēroga arhitektūras zīmējumu konkursā; Goda studentu medaļa par labāko desmitnieku klasē; un brīvprātīgā darba medaļu par vairāk nekā 600 stundu sabiedriskā darba sniegšanu.

“Mēs vienmēr zinājām, ka mūsu meitai ir liela sirds un ka tā ir dāvinātāja,” saka Džims Filegi. "Bet, neskatoties uz visām gadu gaitā notikušajām cīņām, mēs nevarējām paredzēt, ka viss izrādīsies tik labi."

Kā vecāki var atbalstīt bērnus un pusaudžus ar ADHD

Jūlija, viņas skolotāji un vienaudži pateicas saviem vecākiem Džimam un Irēnam par palīdzību Jūlijai kļūt par paraugnodokli un pilsoni. PAPILDINĀJUMS lūdza Džimam un Irēnai pastāstīt, ko viņi izdarījuši pareizi.

• Atzīstiet problēmu. Džūlijas ADHD tika diagnosticēta, kad viņa bija otrajā klasē, un viņas ārstēšanas plānā bija iekļauti medikamenti. Filegis sekoja viņas ārsta rīkojumiem un uzzināja vairāk par ADHD.

• Meklējiet atbalstu no ārpuses. Kad Jūlija cīnījās akadēmiski, viņas vecāki nekavējoties reaģēja. Viņi viņai veica sešas sesijas ar studiju prasmju pasniedzēju.

• Atrodiet līdzjūtīgus pedagogus. Filegis apmeklēja daudz vidusskolu un veica intervijas ar skolotājiem un administratoriem, lai pārliecinātos, ka skola būtu piemērota Jūlijai.

• Sekošana mājās. Filegis pasniedza Jūlijai rokas, baltu, nodzēšamu tāfeli un nelielu tāfele. Uz tāfeles viņa uzrakstīja uzdevumus nākamās dienas nodarbību secībā. Uz tāfeles viņa strādāja, veicot savas matemātikas problēmas. Lai palīdzētu Jūlijai domāt par sevi kā nopietnu studentu, Džims un Irēna lika viņai rakstīt uz dēļiem, kad viņa sēdēja pie spoguļa.

• Nodrošiniet mīlošu vidi. Neskatoties uz aizņemtajiem grafikiem, Filegis lielākoties naktis ēd vakariņas. "Mēs nodrošinājām viņai vajadzīgo kluso laiku un vietu," saka Džims. “Un mēs daudz ko darām kopā kā ģimene.” Filegis arī brīvprātīgi piedalās Jūlijas skolā un ārpusklases nodarbībās.

• Rādiet labu piemēru. Filegi aktīvi darbojas draudzē, un viņi ir kopienas brīvprātīgie. “Jūlija savulaik izvēlējās brīvprātīgo iesaistīties bērnu grupā, kas bija garīgi izaicināts, kad citi brīvprātīgie no viņiem izvairījās,” lepni saka Džims. Jūlija runā par sava tēva pārvarētajiem ADHD izaicinājumiem kļūt par ārstu, un par mammas lēmumu atgriezties koledžā kā pieaugušam.

• Māci vērtības. Ticība un ģimenes tradīcijas uztur Filegis tuvu. Irēna saka: “Jūlija redz, kā ģērbjas citas meitenes un kā viņas izturas pret vecākiem, un viņa nevēlas būt tāda. Viņa ciena un vēlas ņemt vērā mūsu padomus un mācīties no mūsu pieredzes. ”

• Nekad nepadodies. "Lietas nav gājušas viegli," saka Irēna. "Mēs nekad nedomājām, ka šodien būsim tur, kur esam."

Vārdi ir mainīti.

[Kad pēkšņi ir viss vērts]

Atjaunināts 2018. gada 14. jūnijā