Lomu spēles spēks sociālo prasmju veidošanā

Acu kontakta veidošana. Nepārtraucot. Veicot apgriezienus. Ja jūsu bērnam ar uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumiem (ADHD) nepieciešama palīdzība šo un citu sociālo prasmju apgūšanā, varat izmēģināt “lomu spēles”. Pārbaudot dažādas personas, viņš var redzēt, kā vienkāršas izmaiņas teiktajā un izdarītajā var palīdzēt viņam labāk iztikt ar draugiem un ģimenes locekļiem.

Lomu spēles darbojas ar gandrīz jebkuru bērnu, kurš ir pietiekami vecs, lai sarunātos. Tas ir īpaši labi, ja iemāca bērniem rīkoties ķircināt - problēma, kas pazīstama daudziem bērniem ar ADHD.

Apsveriet Džo B., deviņgadīga bērna, kuru es nesen ārstēju, gadījumu. Džo vecāki meklēja manu palīdzību, jo viņš turpināja pārmērīgi reaģēt uz rotaļīgu (bet reizēm arī sāpīgu) verbālu ķildnieku, kurš nāca viņam pa ceļu padziļinājums. Vienā no šādiem gadījumiem, kad Džo izdarīja kaut ko muļķīgu, kāds spēles biedrs smējās par viņu un sauca viņu par “tītara galvu.” Dusmojies, Džo paspieda zēnu un iepūta asarās. Viņš izskatījās kā raudulītis.

Džo atzina otra zēna izmešanu, bet man teica: “Viņš to sāka.” Džo uzskatīja, ka jāmaina tas otrs zēns. Es paskaidroju Džo, ka viņš ne vienmēr varēja kontrolēt, ko citi cilvēki darīja, bet viņš vienmēr varēja izvēlēties, kā reaģēt. "Tu esi sevis boss," es viņam teicu.

Pārrunātas lietas lika Džo justies labāk, un es nolēmu, ka lomu spēles varētu palīdzēt Džo izvairīties no turpmākiem starpgadījumiem. Šeit ir norādītas galvenās darbības, kuras es izmantoju Džo un kuras jūs varētu izmēģināt ar savu bērnu:

• Definējiet problēmu. Runājiet tik ilgi, līdz saprotat precīzu problēmas veidu, ar kuru saskaras jūsu bērns. Džo problēma, protams, bija tā, ka viņš jutās dusmīgs un skumjš, kad bērni sauca viņu par vārdiem - un nespēja sevi apturēt no fiziskas piespiešanas.

• Atzīstiet sliktas sajūtas. Paziņojiet savam bērnam, ka ir normāli satraukties ar ķircināšanu. Džo vecāki un es pārliecinājāmies, ka viņš to saprot - un ka bērniem nebija pareizi viņu izvēlēties.

• Pārrunā alternatīvus reaģēšanas veidus. Izskaidrojiet savam bērnam, ka ir daudzi veidi, kā reaģēt uz ķircināšanu, daži ir labi, bet daži ne tik labi. Aizkustināt ķircinātāju bija slikta izvēle. Džo un es izpētījām labākas iespējas, tostarp aizejot no sastapšanās un sakot “Man vienalga” atkal un atkal, līdz ķircinātājam ir garlaicīgi. Galu galā Džo nolēma vienkārši pateikt: “Lūdzu, pārtrauciet to.” Viņš teica, ka tas viņam deva sajūtu, ka viņš kontrolē situāciju.

• Atkārtojiet situāciju. Kad esat bruņojis savu bērnu ar sociāli pieņemamiem reaģēšanas veidiem, ļaujiet viņam spēlēt to bērnu, kurš tiek ķircināts, kamēr jūs spēlējat ķircinātāju. Pēc tam mainiet lomas, mainot “skriptu”, lai izpētītu dažādus scenārija atskaņošanas veidus. Lai pastiprinātu atbilstošu izturēšanos, iespējams, kopā ar savu bērnu spēlējot videoierakstus, varat vēlāk tos pārskatīt.

• Sviniet panākumus. Ja jūsu bērns ierodas mājās, paziņojot, ka viņš ir izmantojis iegūtās zināšanas lomu spēlē, apsveiciet viņu. Piešķiriet viņam piecinieku un pasaki viņam, cik lepns tu esi - pat ja viņš nedarīja visu, ko tu biji praktizējis. Šis nav īstais laiks, lai izvēlētos.

Lomu spēles Džo nepalīdzēja uzreiz. Bet kādu dienu, dažas nedēļas pēc tam, kad mēs sākām mūsu sesijas, Džo staroja, kad ienāca manā kabinetā. Vēlreiz kāds spēles biedrs bija viņu ķircinājis, taču šoreiz Džo nebija atsities pretī. "Es viņam teicu, ka man nav vienalga, ko viņš domā," Džo paskaidroja.

Laika gaitā, turpinot mūsu sesijas, Džo vēl labāk kontrolēja savu uzvedību rotaļu laukumā. Citi bērni viņu pieņēma kā vienu no bandas, un tas viņam lika justies labi par sevi.

Teātra nodarbības var palīdzēt

Teātra uzņemšana skolā vai sabiedrības teātra klases vadīšana var izrādīties noderīga neērtiem bērniem. Bērni, kas piedalās teātrī, iegūst praksi, gaidot savu kārtu (piemēram, pateikt savas līnijas). Viņi redz, ka citi bērni mijiedarbojas viens ar otru gan reālajā dzīvē, gan arī ticības pasaulē. Lomas apguve spēlē pastiprina priekšstatu, ka katram no mums ir kāda izvēle attiecībā uz lomām, kuras mēs spēlējam dzīvē. Piemēram, kautrīgs bērns var izlikties, ka ir pārliecināts par sevi, un tas viņam var palīdzēt kļūt pašpārliecinātam.

Atjaunināts 2018. gada 10. janvārī