Lēns apstrādes ātrums: pārprasta deficīta pazīmes un risinājumi

Apmēram pirms 10 gadiem es sāku interesēties par noteiktu bērnu grupu. Daudziem no viņiem bija uzmanības deficīta traucējumi (ADHD vai ADD), un dažiem bija citi mācību vai attīstības jautājumi. Viņiem visiem bija viena kopīga iezīme: viņiem bija problēmas ar apstrādes ātrumu.

Apstrādes ātrums ir laiks, kas vajadzīgs, lai mēs iegūtu informāciju, saprastu to un reaģētu. Informācija var būt vizuāla, verbāla vai motoriska. Vēl viens veids, kā to definēt, ir pateikt, ka tas ir laiks, kas nepieciešams intelektuāla uzdevuma veikšanai, vai darba apjoms, ko var pabeigt noteiktā laika posmā.

Tā kā mēs savā kultūrā piešķiram tik augstu vērtību, lai ātri veiktu lietas, ir grūti dzīvot ar nervu sistēmu, kurai informācijas apstrādei nepieciešams vairāk laika. Bērni ar lēns apstrādes ātrums (SPS) parasti tiek pieņemts, ka trūkst intelekta, bet tas tā nav. Mani pētījumi norāda, ka apstrādes ātruma problēmas šķērso un ietekmē daudzas akadēmiskas, uzvedības un emocionālas grūtības, un lielākā skartā grupa ir bērni ar ADHD. Turklāt pētījumi liecina, ka 61 procents bērnu ar nelielu apstrādes ātrumu atbildīs ADHD diagnozes kritērijiem. Cita informācija, kas nesen parādījās manā SPS laboratorijā, ir:

1. Zēniem vairāk nekā meitenēm tiek diagnosticēts apstrādes ātruma deficīts.

2. Sociālās grūtības ir izplatīti apmēram vienā trešdaļā bērnu, iespējams, tāpēc, ka sociālās attiecības ir atkarīgas no mūsu spējas ātri reaģēt uz vizuālu un verbālu informāciju.

3. Apmēram 40 procentos tika ziņots par valodas traucējumiem mūsu grupas, iespējams, tāpēc, ka daudzi bērni ar lasīšanu un valodu apguves traucējumi ir arī apstrādes ātruma deficīts.

[Lasiet šo nākamo: Kas ir lēns izziņas temps?]

4. Šķiet, ka lielākajai daļai bērnu ar lēnu apstrādes ātrumu viņu simptomi nav pārauguši, un tas jo īpaši attiecas uz zēniem.

5. Apstrādes ātruma deficīts nav tas pats, kas ADHD, bet bērnu vecāki, kuriem ir ADHD un SPS, bieži ziņo, ka problemātiskākie simptomi ir apstrādes ātruma trūkumi. Viņi ziņo, ka ADHD etiķete pilnībā neaptver satricinājumus, satricinājumus un traumas, ko rada viņu bērna nespēja savlaicīgi pabeigt darbu.

Vai jūsu bērnam ir lēns apstrādes ātrums?

Apstrādes ātruma deficīts jānovērtē, oficiāli novērtējot profesionāli, piemēram, psihologu. Psihologs iedos akumulatoru valodas, kognitīvās, akadēmiskās, atmiņas un izpildfunkciju novērtēšanas testi. To var izdarīt caur vietējo valsts skolu vai neatkarīgu vērtētāju.

Vēlaties pārliecināties, ka novērtēšana ietver apstrādes ātruma mērījumus un citus testus ar laika ierobežojumu. Visbiežākais vienkāršā neverbālā apstrādes ātruma mērs ir apstrādes ātruma koeficients no WISC-V, jo īpaši kodēšanas subtests, taču jebkurš laika tests parādīs, cik ātri bērns var apstrādāt informācija. Vērtētājs novērtēs arī to, vai ir arī citas pamata problēmas, kuras var risināt, piemēram, ADHD, mācīšanās traucējumi, trauksme vai depresija.

[Pašpārbaude: Neuzmanīgi ADHD simptomi bērniem]

Lai efektīvi risinātu apstrādes ātruma deficītu, vispirms ir jāsaprot, kas tas ir. Kad saprotat, ka ātrākais ģimenē vai viņa klasē nav jūsu bērna pārziņā - un ja jums ir labāka izpratne par to, kāpēc jūsu bērns uzvedas tā, kā viņš rīkojas - stratēģijas, kā viņam palīdzēt kļūt skaidrāks. Dažos gadījumos vienkārši izpratne par bērna deficītu var izraisīt uzlabojumus viņa dzīvē un attiecībās ar tevi.

Tiek galā ar lēnu apstrādes ātrumu

Labāka izpratne par problēmu ir ārkārtīgi noderīga, lai tiktu galā ar SPS. Ja zināt, ka kaut kas prasīs ilgāku laiku, tas nav tik nomākti, kad tas prasa ilgāku laiku. Visizplatītākā stratēģija ir dot bērniem vairāk laika uzdevumu veikšanai. Ir arī svarīgi noteikt, vai jūsu bērnam ir vienlaicīga invaliditāte, piemēram, ADHD vai trauksme, jo vēlaties maksimāli palielināt ārstēšanu, kas pieejama citiem nosacījumiem. Daudziem bērniem būs tiesības uz atbalstu saskaņā ar IEP vai plāns 504. Labākās stratēģijas ietver:

1. Pārdomāta tehnoloģijas izmantošana, paturot prātā, ka tas, kas der vienam bērnam, var nedarboties otra labā. Daudzi bērni ar SPS gūst labumu no tā Diktēšanas programmatūra, teksta-runas programmatūraun tālruņu lietotnes, kas palīdz laika pārvaldībā.

2. Slots pārtraukumos dienas laikā. Vairāki pārtraukumi ir piemēroti bērniem ar SPS, lai tie varētu uzlādēt un saglabāt fokusu.

3. Dodiet daudz laika uzdevumu un testu pabeigšanai.

4. Dodiet garāku darbu modeļus, ar precīziem sākuma un beigu punktiem uzdevumiem.

5 Mācīt laika vadīšanas prasmes un norādīt laiku. laika jēdziens šiem bērniem ir grūti iemācīties.

6. Sniedziet palīdzību tādos uzdevumos kā piezīmju veikšana.

Bērna aizstāvība ir viena no vissvarīgākajām lomām, ko vecāki spēlē. Jums var nākties izskaidrot SPS skolas personālam. Ja tā, vērsties skolā kā sadarbības partnerī. Galu galā jūs vēlaties, lai jūsu bērns aizstāvētu sevi. Dod viņam informācija par viņa mācīšanās stilu un vārdi, kas to izskaidro.

Lēna apstrādes ātruma pārvaldīšana mājās

Dzīve mājās var radīt stresu to bērnu vecākiem, kuriem ir SPS. Jūs varat justies satriekts un satraukts. Turklāt šie jautājumi bieži notiek ģimenēs, tāpēc jūs, iespējams, cenšaties visu paveikt. Vai arī jūs varētu būt tieši pretēji - ātras darbības mamma ar lēnāku bērnu. Ir labi zināt, kā jūsu apstrādes ātrumam ir nozīme ģimenes dinamikā.

Mani pētījumi norāda, ka pārstrādes ātrums ir liela problēma mājās. Jo lēnāks apstrādes ātrums, jo vairāk problēmu tiek ziņots sīko darbu pabeigšana un ikdienas dzīve. Kad bērni ar mazu apstrādes ātrumu runā par ģimeni, viņi bieži ziņo par negatīvām attiecībām ar vecākiem, statistiski augstāki nekā viņu vienaudži. Visas šīs grūtības ietekmē mājas dzīvi.

Kas jādara vecākiem? Ir svarīgi izdomāt, kur rodas problēmas. Manā birojā visbiežāk sūdzība attiecas uz mājasdarbu pabeigšanu. Sadarbība ar skolu ir būtiska, lai noteiktu, kā to uzlabot. Stratēģijas var ietvert samazinot mājasdarbu daudzumu vai ievērošanu noteiktā laikā, neatkarīgi no tā, kas ir pabeigts. Citas noderīgas stratēģijas ietver:

1. Esi efektīvāks turot lietas tajā pašā vietā un veicot rutīnas tāpat.

2. Mainiet mājās runāšanas veidu palēninot ātrumu un dodot norādījumus mazāki soļi.

3. Iemācīt laika jēdzienu un kā tas attiecas uz laika vadību. Māciet bērnam lasīt analogo pulksteni.

Bērna piedzimšana ar lēnu apstrādes ātrumu dažreiz ir apgrūtinoša, taču ir svarīgi atcerēties, ka jūsu bērns strādā grūtāk, lai neatpaliktu nekā bērni, kuriem apstrādes ātrums ir ātrāks. Arī jūsu bērnam ir daudz ko jums piedāvāt. Pasaulē, kas, šķiet, pārāk ātri virzās uz priekšu, lai mēs to izbaudītu, viņš var mūs iemācīt, cik svarīgi ir pavadīt papildu laiku. Šie bērni labi tiek galā ar uzdevumiem, kuriem nepieciešamas dziļas, lēnākas domāšanas prasmes. Šī personības aspekta novērtēšana nāks par labu viņiem un arī mums pārējiem.

Ellen Braaten, Ph. D., ir asociētais profesors Hārvardas medicīnas skola un direktors Mācību un emocionālās vērtēšanas programma plkst Masačūsetsas vispārējā slimnīca. Viņa ir grāmatas autore Gaišie bērni, kuri nespēj sekot līdzi.

Atjaunināts 2019. gada 21. maijā